Конспект занятия по математике «Эрудит»

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Методические примечания

1. Организационно – мотивационный этап

- Добрый день, ребята! Давайте друг друга поприветствуем! Поаплодировали!

- Молодцы!

- (Приветствуют учителя и друг друга)

Фронтальная форма работы. Настрой на работу.

Метод рассказа.

1. Постановка темы занятия

- Сегодня у нас необычное занятие. Мы будем играть в КВН.

- Что такое КВН?

- Правильно! КВН – это клуб веселых и находчивых.

- В клуб пришел – не хмурь лица,

Будь веселым до конца.

Ты не зритель, и не гость,

А программы нашей гвоздь.

Не стесняйся, не ломайся,

Всем законам подчиняйся!

- Сегодня состоится не совсем обычный КВН, а турнир любителей прекрасной науки – математики.

- Какой у нас будет КВН?

-Молодцы!

- Это клуб веселых и находчивых.

- У нас будет математический КВН.

Фронтальная форма работы.

Метод беседы. Метод рассказа.

Метод поощрения.

1. Основная часть

1) Приветствие команд

2) Приветствие жюри

3) Первый конкурс

«Кто быстрее?»

4) Второй конкурс «Острый глаз»

5) Третий конкурс «Задачи – шутки»

6) Четвертый конкурс «Математические прятки»

7) Физкультминутка

8) Пятый конкурс – «Ребусы»

9) Шестой конкурс «Соедини по точкам»

10) Седьмой конкурс – «Логический»

11) Восьмой конкурс «Сколько предметов?»

12) Игра «Я умею считать!»

- Играть в КВН будем в командах.

- Как вы думаете, сколько будет у нас команд?

- Правильно! Обратите внимание, у вас на столах стоят таблички с названием вашей команды и лежат листочки с девизом вашей команды. Ознакомьтесь с девизом. Выберите капитана команды.

- В нашей игре принимают участие четыре команды – команда «Плюс», команда «Минус», команда «Круг» и команда «Квадрат».

- Капитанов прошу представить команды.

- Наши соревнования – это, прежде всего – игра. Дружелюбное отношение в КВНе – закон. Ваша победа будет зависеть от того, насколько правильно, дружно и быстро вы будете выполнять задания. Каждое задание будет оцениваться по 5 – балльной шкале. Оценивать наше соревнование будет жюри (представляет состав жюри).

-Слово жюри:

И пусть сильней кипит борьба,

Острей соревнование.

Успех решает не судьба,

А только ваши знания.

- КВН – игра для всех,

Ждет победа вас, успех.

КВН мы объявляем,

И игру все начинаем.

- Первый конкурс - «Кто быстрее?» (разминка).

Всем командам будет задаваться вопрос, а вы – должны быстро ответить по вытянутой руке! Приготовились!(Жюри оценивает)

1. Около столовой, где обедали лыжники, пришедшие из похода, стояли 10 лыж, а в снег было воткнуто 10 палок. Сколько лыжников ходило в поход?

2. Дед, баба, внучка, Жучка, кошка и мышка тянули-тянули репку и, наконец, вытянули сколько глаз смотрело на репку?

3. Бабушка вязала внукам шарфы и варежки. Всего она связала 3 шарфа и 6 варежек. Сколько внуков у бабушки?

4. Сколько у паука ног?

- Молодцы!

- Второй конкурс – «Острый глаз».

У каждой команды на столе лежит лист с изображением одинаковой фигуры. Ваша задача –определить, сколько треугольников в данной фигуре. Ответ написать ниже фигуры. Время выполнения - 3 минуты. Приступили.

- Листочки я собираю и передаю жюри.

- Третий конкурс – «Задачи – шутки».

Каждой команде я буду задавать по очереди вопрос. А вы в течение 30 секунд должны дать правильный ответ. Если вы затрудняетесь, то на вопрос отвечает та команда, которая готова дать ответ.

1. Росло 4 груши. На каждой по 3 большие ветки, на каждой ветке – 3 яблока. Сколько яблок?

2. Над рекой летели птицы:

Голубь, щука, две синицы,

Пять карасей. Сколько птиц?

Ответь скорей!

1. Что тяжелее: 1 кг ваты или 1 кг железа?

2. Когда гусь стоит на двух ногах, то весит 4 кг. Сколько будет весить гусь, когда встанет на одну ногу?

- Умнички! Жюри вас оценило.

- Четвертый конкурс – «Математические прятки».

На столе у вас лежат листочки с числовыми рядами. Вам нужно вставить недостающие числа. Время выполнения задания – 2 минуты. Приступили!

1,2, ., ., 5, 6, ., 8, ., 10

10, 9, ., 7, ., ., 4, 3, ., 1

- Хорошо! Передаем листочки жюри.

- Сейчас все встали. Немного разомнемся с вами!

Мы немножко отдохнем.

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед.

Дети по лесу гуляли

За природой наблюдали.

Вверх на Солнце посмотрели,

И их всех лучи согрели.

Чудеса у нас на свете:

Стали карликами дети.

А потом все дружно встали,

Великанами мы стали.

Дружно хлопаем,

Ногами топаем!

Хорошо мы погуляли

И немножечко устали!

- Молодцы! Заняли свои места.

- Пятый конкурс – «Ребусы».

В этом конкурсе участвуют только капитаны команд. Капитаны выйдете, пожалуйста, к отдельным столам. Там лежит ваше задание.

3буна, 7Я, 40А, Р1А.

- Ребус нужно разгадать!

А потом листочек этот

Дружно вам жюри отдать!

Время выполнения – 3 минуты.

- Остальные участники команд участвуют в конкурсе, который называется «Соедини по точкам». У вас на столах лежат листы, на которых изображены пронумерованные точки. Их нужно соединить, получится рисунок.

- Итак, команды приступили к работе! У вас 2 минуты!

- Время подошло к концу.

- Ваши работы сдаем мы на проверку жюри.

- Седьмой конкурс – «Логический».

На столах у вас лежат листочки с лабиринтом. Вам нужно помочь провести мышку через лабиринт к сыру. Время выполнения – 2 минуты. Приступили к работе.

- Я собираю листочки и отдаю их жюри.

- И последний конкурс нашего КВНа - «Сколько предметов?». На столах у вас лежат листочки с изображением предметов. Вам необходимо посчитать эти предметы и написать в ответ общее их количество. Приступаем к работе. Вам дается 3 минуты.

- Сдаем работы. Я отдаю их жюри.

- Сейчас жюри подводят итоги.

- Пока жюри подводят итоги, мы с вами поиграем в игру «Я умею считать!». Я бросаю мяч любому участнику из команд, и говорю пример, а то должен быстро решить и дать правильный ответ, при этом вернув мяч водящему.

Играем!

3+2

1+5

9-6

10-2

4+3

2+0

7-7

8-4

- Молодцы!

- У нас будет 4 команды, так как мы разделены на 4 группы.

- (Знакомство с названием команды и девизом.Выбор капитана команды)

- Капитан первой команды:

Наша команда – «Плюс».

Девиз: «Чтоб врачом, моряком или летчиком стать,

Надо прежде всего математику знать!»

- Капитан второй команды:

Наша команда – «Минус».

Девиз: «Чтоб водить корабли,

Чтобы в небо взлететь,

Надо многое знать,

Надо много уметь».

- Капитан третьей команды:

Наша команда – «Круг».

Девиз: «Думай, пробуй и ищи, будет трудно, не пищи!»

- Капитан четвертой команды:

Наша команда – «Квадрат».

Девиз: «У нашего «Квадрата»

Все стороны равны.

И наши все ребята

Дружбою сильны».

- (Внимательно слушают учителя)

- (Внимательно слушаю жюри)

- (Внимательно слушают учителя)

- (Внимательно слушают учителя)

- (Выполняют задания, работая в группах)

- 5 лыжников.

- 12 глаз.

- 3 внука.

- 8 ног.

- (Внимательно слушают учителя)

- (Выполняют задание, работая по группам)

- (Внимательно слушают учителя)

- (Выполняют задание, работая по группам)

- На груше яблоки не растут.

- 3 птицы.

- Весят одинаково.

- 4 кг.

- (Внимательно слушают учителя)

- (Выполняют задание, работая по группам)

- (Выполняют действия за учителем)

- (Внимательно слушают учителя)

- (Выполняют задания капитаны команд)

- (Внимательно слушают учителя)

-(Выполняют задания, работая по группам)

- (Внимательно слушают учителя)

-(Выполняют задания, работая по группам)

- (Внимательно слушают учителя)

-(Выполняют задания, работая по группам)

- (Внимательно слушают учителя.Выполняют действия за учителем)

-5.

-6.

-3.

-8.

-7.

-2.

-0.

-4.

Фронтальная форма работы. Метод беседы.

Наглядные методы: карточки с названием команды.

Раздаточный материал: листы с девизом для каждой команды.

Метод обучения правильному общению через деловое общение в группах. Метод личного примера.

Метод убеждения. Метод требования.

Метод рассказа.

Метод объяснения. Метод рассказа.

Метод обучения правильному общению через деловое общение в группах. Метод игры. Метод анализа ситуаций. Метод поиска правильного решения.

Метод поощрения.

Метод поиска правильного решения. Метод осмысленного, целенаправленного наблюдения.

Метод поиска правильного решения. Метод анализа ситуаций. Метод обучения правильному общению через деловое общение в группах.

Метод поощрения.

Метод поиска правильного решения. Метод анализа ситуаций. Метод проблемного обучения. Метод обучения правильному общению через деловое общение в группах.

Метод образцового показа упражнения.

Метод поощрения.

Метод объяснения. Метода анализа ситуаций. Метод проблемного обучения.

Метод объяснения. Метод осмысленного, целенаправленного наблюдения. Метод моделирования. Метод обучения правильному общению через деловое общение в группах.

Метод объяснения. Метод поиска правильного решения. Метод осмысленного, целенаправленного наблюдения. Метод убеждения. Метод общественного мнения.

Метод поиска правильного решения. Метод осмысленного целенаправленного наблюдения. Метод обучения правильному общению через деловое общение в группах. Метод общественного мнения. Метод убеждения. Метод игры.

Метод объяснения. Метод поиска правильного решения. Метод игры.

Метод поощрения.

1. Итог занятия

- Итак, жюри готово огласить результаты конкурсов.

Жюри оглашает результаты конкурсов. Награждение команд.

- (Внимательно слушают учителя и жюри. Команды получают заслуженные награды)

Метод рассказа. Метод поощрения.

1. Рефлексия

- Вы молодцы! Все команды играли хорошо!

- Какие конкурсы вызывали у вас трудности?

- Какой конкурс вам больше всего понравился?

- А что вы сегодня сможете рассказать дома о прошедшем КВНе?

- А что мы с вами повторили из математики?

- Сегодня вы активно, дружно работали!

-Вы сидели и считали,

И, надеюсь, не скучали.

Но закончилась игра –

Расставаться нам пора,

И давайте на прощанье,

Скажем дружно …

- (Мнения детей)

- (Мнения детей)

- Мы расскажем о конкурсах, в которых мы сегодня участвовали и т.д.

-Мы сегодня решали задачи устно, повторили числовой ряд и т.д.

- До свидания!

Метод поощрения. Метод беседы. Метод этической беседы.

Метод поощрения.