Конспект интегрированного урока на тему: "Славянская письменность"

Познавательное мероприятие на тему: "День славянской письменности и культуры"

Якубова А.С., учитель

Цель: познакомить обучающихся с праздником славянской письменности, со святыми Кириллом и Мефодием.

Задачи:

Образовательная: дать знания обучающимся о культурном наследии славянского народа.

Коррекционно-развивающая: способствовать развитию и коррекции устной связной речи, внимания, мышления на основе просмотра видеоинформации, выполнения заданий.

Воспитательная: содействовать воспитанию чувство гордости за свой народ.

Ход мероприятия.

I. Орг. момент.

1.Инсценировка

Вася: (выцарапывает гвоздем стул, произнося вслух). Здесь был Вася. Теперь все будут знать, что я тут был.

Аня: Вася, какой же ты невоспитанный!

Вася: А тебе то что, что хочу, то и делаю.

Аня: А ты никогда не слышал такую поговорку, имя дурака везде валяется?

Вася: Это ты про меня? Да я тебя!..

Аня: А знаешь, на кого ты сейчас похож?

Вася: Ну и на кого же?

Аня: На первобытного человека, который высекает на скале какие-то изображения.

Вася: (обиженно) Почему сразу на первобытного?

Аня: Ты бы шел домой, да сочинение по русскому языку написал “Как появилась славянская письменность?”

Вася: У-у, еще сочинение свалилось на голову, о чем я в нем напишу, ведь ничего не знаю. И вообще, кто создал эту письменность?

В-ль:Вася, мы приглашаем тебя посетить познавательное мероприятие, которое подготовили обучающиеся 4 группы.

2.Вступительное слово.

- Мы с вами живем в стране, у которой удивительно красивое имя – Россия! Много лет назад Россия называлась иначе – Русь, а населяли её славяне, наши далекие предки. Это люди, которые жили много-много лет тому назад, это дедушки и бабушки наших дедушек и бабушек. Предки называли себя славянами, от них ведет начало Русь.

Почему славяне?  А это значит, что славяне – славный народ.Ежегодно все славянские страны по старой традиции 24 мая отмечают праздник, посвященный братьям, создавшим славянскую письменность – Кириллу и Мефодию. Братья Мефодий и Кирилл были православными монахами. 

II. Основная часть

1.Введение в тему

Письменность – настоящее сокровище, которым овладел человек.

Так в древности, люди обменивались информацией, посылая друг другу различные предметы. Получалось громоздко и не особенно понятно. Когда люди поняли, что обмениваться предметами-посланиями – дело хлопотное, они стали эти предметы рисовать.

Такие изображения были найдены на стенах пещер, в которых когда-то жили древние люди. Это первые шаги человека к созданию письменности. Постепенно люди стали заменять рисунки символами.  Надписи делались на камнях, скале, на доске. Конечно, переносить такие «письма»на расстояния было сложно и понять эти знаки можно было по-разному. Шло время. Постепенно от рисунка люди перешли к знакам, которые стали называть буквами. Так зародилась письменность.

2. Стихи

1. По широкой Руси нашей матушке
Колокольный звон разливается
Нынче братья Кирилл и Мефодий
За труды свои прославляются.

Звучит звон колоколов.  

2. Все народы, что пишут кириллицей,
Что зовутся издревле славянскими,
Славят подвиг первоучителей,
Христианских своих просветителей.

3.  Русоволосые, сероглазые,
Лицом светлые и сердцем славные,
Древляне, русичи, поляне,
Скажите, кто мы?
Мы – славяне! (хором)

4. Своею статью все пригожие,
Все родные и все похожие,
Зовемся ныне россияне,
Издревле кто мы?
Мы – славяне! (хором)

5. Мы чтим березы белоствольные,
Мы любим песни наши вольные,
Зовемся Маши, Юли, Тани,
Скажите, кто мы?
Мы – славяне! (хором)

Песня «Родная моя сторона».

Воспитатель: 

Оглянись на предков наших,

На героев прошлых дней.

Вспоминай их добрым словом -

Слава им, борцам суровым!

Слава нашей стороне!

Слава русской старине!

И про эту старину

Я рассказывать начну,

Чтобы люди знать могли

О делах родной земли.

3. Информация

-Жили-были тогда добры молодцы, раскрасавицы – красны девицы! Умели они пахать, да косить, дома-терема рубить. А вот грамоты наши предки не ведали, не умели книги читать, да письма писать. В это же время жили-были два брата из болгарского города Салоники: ох и мудрые, старательные были. Старший – Мефодий, а младший – Кирилл. Мечтали они написать книги, понятные славянам, а для этого нужно было придумать славянские буквы.

1. В монастырской келье узкой,
В четырех глухих стенах
О земле о древнерусской
Быль записывал монах.

2. Он писал зимой и летом,
Озаренный тусклым светом.
Он писал из года в год
Про великий наш народ.

Видеоинформация: «Мефодий и Кирилл».

4. Из видеоинформации мы узнали, что придумали Кирилл с Мефодием буквицы, а из них составили азбуку, называется эта азбука кириллицей, по имени Кирилла, одного из ее создателей. В ней 43 буквы, (19 гласных). Каждая буква в древней славянской азбуке была особенной. Они имела имя. Послушайте, как звучит старинная азбука.

Видеоинформация: «Старинная азбука»

(Чтение отдельных букв). Название букв должны были напоминать людям о таких словах, которые забывать нельзя: "добро", "живете", "земля", "люди", "покой". Посмотрите по-внимательней на эти буквы кириллицы. Не напоминают ли они вам уже знакомые буквы? (ответы детей).

-«Аз» и «Буки». Получилось слово «АЗБУКА». В народе так и говорят: «Сначала «аз» да «буки», потом и науки». Именно с азов начинается путь каждого из нас в мир знаний.

5. Пословицы о пользе учения

• Кто хочет много знать, тому мало надо спать.

• Век живи, век учись.

• Грамоте учиться всегда пригодится.

• С грамотой вскачь, а без грамоты хоть плачь.

• Повторенье - мать ученье.

• Приложишь труд и терпенье – постигнешь ученье.

6. Инсценировка «Азбука»

Буквы А, З, Б, У, К, А – 6 детей

Вбегает ребенок с буквой «А» на табличке.

Буква «А»: Беда, беда!

В: Что случилось?

Буква «А»: Пропало слово, слово пропало!

В:Какое слово?

Буква «А»:

Жило-было слово.

Играло, училось, ходило в школу

И вообще жило замечательно.

В: Но вот, что было в нем примечательно,

Слушало учителей своих оно невнимательно,

И никак не могло запомнить, что же оно означает.

И, вот как, ребята, в жизни бывает:

Однажды слово, проснувшись рано,

Оделось, умылось, взяло корзину,

И пошло в лес – за грибами,

Не далеко тут — рядышком с нами.

Долго ходило, проголодалось,

Село на пенечек — съело пирожочек,

Встало, споткнулось вдруг, упало и рассыпалось!

Буквы растерялись, перемешались и потерялись.

И осталась у нас одна — буковка «А».

А слово-то не знало, что оно означает,

И как слову собраться снова – буква «А» не знает.

А пока буковка «А» плачет –

Наша с Вами основная задача – помочь ей!

Вот такое, ребята, у нас с Вами задание!

А в каждом задании – есть свои правила.

В: Мы, ребята, с вами должны помочь букве «А» собрать пропавшее слово. Но для этого, нам нужно разгадать все буквы, которые составляли это слово. Буквы будут читать нам стихотворения, а мы с вами постараемся их отгадать и составить все слово. Наша задача: внимательно слушать стихотворения и назвать букву, которая в этом стихотворении повторяется чаще остальных. Ну, как вы думаете, ребята, отгадаем мы сегодня слово? Поможем нашей букве «А»?

Вдруг вбегает вторая буква «А».

В: А, вот и наша вторая буква. Ну, как (обращается к букве, помнишь свое стихотворение.

2-я буква «А»:

Помню!

В: Ну, тогда читай, а мы с ребятами внимательно будем его слушать и постараемся тебя отгадать.

2-я буква «А»:

Александра и две Али

Астры в садике сажали,

А Артур и два Алёшки

Алфавит читали кошке.

В: Ну, как, ребята, что это за буква, догадались?

Дети отвечают и говорят, как эта буква звучит на кириллице. (АЗ)

В: Ну вот, ребята, у нас с вами есть уже целых две буквы «А» из пропавшего слова.

В зал входит ребенок с табличкой (буква «К»).

Буква «К»:

Здравствуйте! Я буква, только не знаю, какая, я потерялась (вздыхает).

В: Здравствуй! А, ты, наверное, буква из пропавшего слова?

Буква «К»: Да.

В: Ну что же, тогда ты не потерялась, а скорее нашлась! Мы тут с ребятами как раз помогаем твоим друзьям (показывает на две буквы А)  разгадать пропавшее слово. Давай, скорее, читай свое стихотворение, а ребята будут тебя угадывать!

Буква «К»:Куклу Катеньку Камилла

Кашей манною кормила:

«Кушай, Катя, кушай, детка,

К чаю есть у нас конфетка»

В: Ну что, ребята, это за буква, догадались.

Входит ребенок с табличкой (буква «З»).

В:Ну, вот, ребята, к нам пришла еще одна буква! Давайте послушаем ее стихотворение и постараемся угадать!

Буква «З»:

«Зоя, Зиночка, Захар!

Закипает самовар!

Земляника нынче к чаю.

Заходите — угощаю!»

В: Так, что же это за буква? Вы, ребята, конечно же догадались?

В:Теперь у нас уже целых 4 буквы, ребята. Скоро мы с Вами составим и все слово!

В зал входит ребенок с табличкой (буква «У»)

В: А вот и еще одна буква. Ну что же, читай свое стихотворения, а ребята будут внимательно слушать – и постараются тебя отгадать.

Буква «У»:

У Ульянки день рожденья.

Ух, какое угощенье:

Утка, устрицы, урюк –

Угощайтесь, все вокруг!

В:Так что же, ребята, это за буква?

В: Правильно! Молодцы. Буква «У» в русском алфавите, а на славянском алфавите она называется «УК». Итак, у нас, дорогие друзья, уже целых 5 букв – скажу вам по секрету, нам осталось отгадать только еще одну букву, и мы с вами сможем составить все слово целиком!

В зал входит ребенок с табличкой (буква «Б»)

В: А вот и наша последняя буква! Ну что же, ребята, давайте внимательно послушаем стихотворение, и угадаем ее!

Буква «Б»:

Бэлла, Боря и Булат

Бублики весь день едят.

Бобик крутится у ног:

Бобик бублик съесть не смог.

В: Правильно, ребята. Вторая буква русского алфавита – буква «Б», а в славянскомалфавите она называется «БУКИ».

Ну что же - все буквы мы с вам отгадали — остается теперь из них составить слово целиком. Все буквы встают в ряд, дети с помощью ведущего составляют слово «Азбука».

III. Итог

В-ль: На этом наше мероприятие подходит к концу. Славянский алфавит просуществовал на Руси неизменным более семи столетий. Его создатели постарались, чтобы каждая буква первой русской азбуки была простой и четкой, легкой для письма. Алфавит Кирилла и Мефодия поражает нас простотой и удобством. Наша АЗБУКА удивительна! И каждый человек, изучающий русский язык, должен знать и хранить в своей памяти имена первых славянских просветителей братьев Кирилла и Мефодия.

Вася: Спасибо вам, ребята, за интересную информацию для всех нас, теперь я без труда напишу сочинение “Как появилась славянская письменность”.