Конспект занятия по программе "Речецветик".

Конспект занятия объединения «Речецветик»

Педагог Изтлеуова К.Б.

Тема: "Четвероногие боевые друзья "

Цель: познакомить детей с необычными героями Великой Отечественной войны - собаками.

Задачи:

образовательные:

- познакомить дошкольников с жизнью животных на войне;

- расширить знания детей о Великой Отечественной войне,

- совершенствовать умение решать проблемные ситуации, аргументировать свои ответы, активизировать словарь.

развивающие:

- способствовать развитию внимания, памяти, связной речи, умению слушать, сопереживать.

- развивать умение аккуратно раскрашивать и собирать целостную картину из фрагментов, улучшать крупную и мелкую моторику.

-развивать умение широко использовать в игре полученные знания.

воспитательные:

-обогащать духовный мир детей через обращение к героическому прошлому нашей страны;

- воспитывать у детей любовь к Родине;

- развивать нравственные чувства сопереживания и благодарности.

Тип занятия: комбинированный.

Формы и методы обучения:

Словесные методы и приемы, демонстрация наглядных пособий, игровой метод, проблемный, частично – поисковый метод

Материалы к занятию: доска, презентация, цветные карандаши.

Демонстрационный материал:

- презентация;

- медальки для собак героев Вов;

- карточки с картинками собак.

Раздаточный материал:

- Карточки с фразами;

- Картинки раскраски с изображением собаки Джульбарса;

- Фрагменты медали «За боевые заслуги».

План занятия.
1. Организационный этап – 1 мин.
2. Введение в тему. Постановка цели и задачи – 3 мин.
3. Основной этап – 19 мин.
4. Этап подведения итогов занятия - 5 мин.
5. Рефлексия – 2 мин.

Ход занятия
1.Организационный этап

Дети проходят в зал становятся парами

Педагог:Предлагаю поиграть в игру.

Игра «Здравствуй, друг!»

– Здравствуй, друг! Пожимают друг другу руки.

– Как ты тут? Ласково треплют за ушко.

– Где ты был? Разводят руки в стороны, приподнимают плечи.

– Я скучал! Прикладывают правую руку к сердцу.

–Ты пришел? Постукивают по плечу.

– Хорошо! Обнимают друг друга.

Педагог:Присаживайтесь на свои места.

2. Введение в тему.Постановка цели и задачи.

Педагог:Ребята, чтобы узнать тему нашего занятия послушайте стихотворение:

Идет солдат в атаку,

Бесстрашен он в бою.

Ведет солдат собаку —

Помощницу свою.

Она бросается под танк

И оставляет мину там.

Собака прочь несется,

А танк врага взорвется! ( Храбрая собака)

Педагог:О чём и о ком пойдёт сегодня речь?

Ответы детей: О войне и собаках.

Педагог:Верно, о войне, о Великой Отечественной войне и храбрых собаках, четвероногих боевых друзьях.

Слайд 1.

Мы начали работать по теме «Великая Отечественная война», и сегодня нам предстоит узнать, какую роль в Победе над фашистами сыграли наши четвероногие друзья-собаки. Какую задачу перед собой поставим?

Ответы детей: познакомиться с необычными героями Великой Отечественной войны - собаками.

Педагог:Ребята, Великая Отечественная война оставила печальный след горечи в истории нашей страны и всего мира. Как вы думаете, чем страшна война?

Ответы детей.

3. Основной этап

Педагог:Ребята, предлагаю вам обратить внимание на эту картину и назвать какой это праздник изображен.

Слайд 2.

Ответы детей: День Победы

Педагог:Правильно, 9 Мая — праздник Победы. Самая яркая, праздничная картина — «Салют Победы» Владимира Фёдоровича Штраниха. 9 мая на Красной площади собрались люди, все ликуют и радуются. Часы на Кремлевской башне показывают 10. Начинается салют. В небе загораются сотни ярких, разноцветных звездочек — красных, зеленых, синих, желтых. Это салют в честь победителей — тех, кто погиб и кто остался живым.

Художник передал в этой картине свое настроение, свою радость, гордость и счастье, что мы победили врага. И у нас эти картины вызывают чувства гордости за Великую Победу. В это суровое время народ проявлял огромное мужество и отвагу не только на фронте, но и в тылу. Подвиг советского народа трудно переоценить. Дружба, преданность и взаимопомощь была важна как никогда.

И мало кто знает, что в то страшное время бок о бок с солдатами гордо и отважно сражались братья наши меньшие. Собаки, кошки, лошади, голуби, дельфины - как и люди совершали подвиги и гибли как люди.

На сегодняшнем занятии мы поговорим о собаках, так как они несли самую разную службу в годы Великой Отечественной войны. И поближе познакомимся с самой легендарной собакой тех времён.

Педагог:В годы войны сформировали 168 отрядов из 6 тысяч собак различных пород от овчарок до крупных дворняжек. Собаки призывались на службу как настоящие солдаты и выполняли боевые задачи.

Сейчас я вам расскажу о четвероногих боевых друзьях. Внимание на экран.

Показ презентации (педагог комментирует каждый слайд)

Слайд 3

Слайд 4

Собаки-истребители танков (подрывники). Такими собаками были уничтожены не только танки, а также штурмовые орудия, боевая техника, живая сила врага. Собаки-истребители танков воевали с самого начала войны и были живым оружием. Взрыв мины убивал собаку. К середине войны были сконструированы мины, которые отцеплялись под днищем машины. У многих собак появился шанс спастись.

Слайд 5

Для поиска немецких снайперов и диверсионных групп в годы войны использовалисьсобаки-диверсанты. Ещё эти собаки подрывали железнодорожные мосты и немецкие эшелоны. Собаки сбрасывали мину на рельсы перед самым паровозом и убегали к своему проводнику.

Слайд 6

В войну связь очень важна. В непроходимых для солдат местах и в условиях тяжёлых боев передачу важных донесений выполнялисобаки-связисты. Связист по кличке Бульба передал более 1500 документов и проложил десятки километров телефонного кабеля, доставляла на передовую боеприпасы.

Слайд 7

Собаки-санитары. Они находили на полях сражений тяжело раненых солдат. Пробираясь к раненым, на себе собаки несли сумки с бинтами и медикаментами. Из-за плотного огня санитары, не могли пробраться к тяжело раненым однополчанам, на помощь приходили собаки. Они подползали к раненому и подставляли ему бок с медицинской сумкой. Терпеливо ждали, когда он перевяжет рану. Только потом отправлялись к другому. Они безошибочно могли отличить живого человека от погибшего. На войне часто раненый боец был без сознания. Тогда собака –санитар лизала лицо раненого пока он не придет в сознание. Ещё собаки — санитары доставляли на линию фронта питание и боеприпасы. Зимой раненых солдат от лютых морозов спасали собаки — они согревали их своим дыханием.

Слайд 8

Ездовые собаки. В условиях тяжелых боёв четвероногие друзья человека вывозили с поля боя раненых. За 4 года войны было создано 15 тысяч собачьих упряжек. Зимой это были нарты, а летом — специальные тележки.

Слайд 9

Для работы в тылу врага разведчики часто брали с собой собак-разведчиков. Собаки успешно проходили под огнём в тыл. В тылу собаки обнаруживали засады, секреты, помогали разведчикам выполнять работу беззвучно.

Слайд 10

Сторожевые собаки. Они помогали бойцам в охране военных объектов. Вместе с солдатами сторожевые собаки днем и ночью, и в любую погоду находились в засадах.

Слайд 11

Собаки-миноискатели. Обнаруживали мины, фугасы и взрывчатые вещества. Самой знаменитой в годы войны была собака по кличке Джульбарс.

Слайд 12

Джульбарс служил в штурмовой инженерно-саперной бригаде и сумел обнаружить 7468 мин и более 150 снарядов. В марте 1945 года за успешное выполнение боевого задания Джульбарс был награжден медалью «За боевые заслуги». Он был единственным псом, удостоившимся боевой награды. В конце войны накануне Парада Победы Джульбарс был ранен.

Слайд 13

Сталин узнал об этом и передал свой личный китель, чтобы на нём собаку пронесли во время Парада на руках.

3.1 Физкультминутка: «Победа!»

Мы празднуем Победу! (Шагают на месте)

Салют! Салют! Салют! (Руки поднять вверх, пальцы сжимаем, разжимаем)

Кругом цветы весенние (Руки на пояс, повороты туловища)

Цветут, цветут, цветут! (Руки развести в стороны)

Все люди пляшут, празднуют, (Приседания с выставлением ног вперёд)

Поют, поют, поют!

Пусть в мире страны разные (Вдох, круговое движение руками, изображая земной шар)

Живут, живут, живут!

Педагог:Молодцы, присаживайтесь на свои места.

3.2. Работа в парах

Педагог:На доске вы видите картинки с изображением собак -участницами ВОв. Ниже, напечатано кем они служили на войне. (Приложение 1) Перед вами, на тарелочках лежат карточки с фразами о том, чем занимались собаки-герои во время войны. Ваша задача: прочитать фразу, соотнести и прикрепить её на доске под нужной картинкой.

1. Обнаруживала мины, фугасы и взрывчатые вещества (миноискатель),

2. Помогала разведчикам работать в тылу врага (разведчик),

3. Искала снайперов, подрывала железнодорожные мосты и военные эшелоны врага (диверсант),

4. Находила тяжело раненого солдата и подставляла ему бок с медицинской сумкой (санитар)

5. Уничтожала танки, штурмовые орудия, боевую технику и живую силу врага (подрывник)

6. Помогала охранять военные объекты (сторожевая)

7. Вывозила раненых с поля боя на нартах или тележках (ездовая)

8. Передавала важные донесения, письма и прокладывала телефонный кабель (связист)

Дети садятся.

3.3. Работа в группе. Игра «Собери медаль»

Объединитесь в группы по 4 человека. Предлагаю вам взять комплект фрагментов (разрезные картинки) и сложить Медаль.

Слайд 14

(Дети складывают)

Слайд 15

Педагог:Внимание на экран. У вас получилась та самая медаль "За боевые заслуги", которая была вручена легендарной собаке Джульбарс.

3.4. Практическая работа «Раскрасим Джульбарса»

Педагог:А у нас ещё одно интересное задание. (Приложение 2)

У вас на столе лежит раскраска с собакой героем Джульбарс, давайте ее раскрасим

(Дети раскрашивают)

Молодцы, вы очень постарались! Разместим ваши работы на доске, устроим выставку.

4. Этап подведения итогов занятия

Педагог:Итак, ребята, о каких собаках вы сегодня услышали?

Ответы детей

Педагог: О какой собаке вы больше узнали?

Ответы детей: о собаке Джульбарс.

Педагог: Чем она отличилась в годы Вов?

Педагог: Так как вы думаете, можно ли собак – бойцов назвать защитниками, героями?

Ответы детей

Педагог: Скажите, а сейчас собаки помогают людям? Каким образом?

Ответы детей

Слайд 16

Педагог: Правильно!

Собаки — великолепные сторожа, охотники, спасатели, поводыри слепых, помощники пограничников, милиционеров, пожарных.

Пастушьи собаки помогают пастухам пасти отары овец и стада коз.

Собаки-спасатели выручают лыжников и альпинистов в горах, находят людей под завалами во время землетрясений и других стихийных бедствий.

Собаки-поводыри помогают слабовидящим и слепым людям: водят по улице,

помогают обойти препятствия.

Ездовые собаки, запряженные в упряжку, перевозят грузы и людей.

Специально выдрессированные собаки несут службу на границе. Они помогают пограничникам находить нарушителей, преследовать их, искать оружие, боеприпасы, наркотики

Слайд 17

Педагог:Где и когда вам эти знания пригодятся?

Ответы детей

5 этап. Рефлексия

Педагог: Ребята, перед вами небольшая статуэтка собаки, как символ тех четвероногих боевых друзей. Вам необходимо выбрать одну из медалей на ленточке, которые лежат у вас на столе: золотая, серебряная, бронзовая. (Приложение 3)

- если сегодня вам было трудно и вы не справились с заданиями, то выберите бронзовую и повесьте на шею нашей собачки.

- если вы допускали небольшие ошибки при выполнении заданий, то выберите серебряную медаль и повесьте на шею нашей собачки.

- если вы правильно выполнили все задания и не испытывали затруднений, то выберете золотую медаль и повесьте на шею нашей собачки.

Педагог:Сегодня все были молодцы! Очень хорошо работали….

А на следующем занятии мы познакомимся с подвигами других животных в годы Вов.

Приложение 1

Разрезать по линиям

Приложение 2

Образец раскраски

Раскраска

Приложение 3

Бронзовая медаль Серебряная медаль Золотая медаль