Конспект открытого занятия по экспериментальной деятельности в средней группе по теме : «Облака».

Конспект открытого занятия по экспериментальной деятельности в средней группе по теме : «Облака».

Подготовила:воспитатель Сорокина Г.А.

Доминирующая образовательная область : познавательное развитие.

Методы и приемы:

- наглядные - наблюдение, беседа (презентация)

- словесные – беседы, чтение худож. литературы (Игра «Превращение капельки», загадки, физкультминутка);

- практические - игры, опыты (опыт)

Виды детской деятельности : игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, чтение, двигательная активность.

Цель:Продемонстрировать,как получаються облака; дать понять,как образуеться облака и дождь. Формирование у дошкольников элементарных экологических представлений о неживой природе, мыслительных операций через поисково – познавательную деятельность.

Задачи:

Дать представления о процессе образования облаков и дождя с помощью опыта.

Закреплять умение отвечать на вопросы полным, развернутым предложением.Учить понимать и рассказывать по схеме.

Воспитывать умение работать в группе.

Планируемый результат:

Сформированы представления о процессе образования облаков и дождя с помощью опытов. Наглядно показать механизм протекания природного явления типа «облако – туча – дождь»Дать возможность действовать с изучаемыми объектами окружающего мира (облаком, насыщаемым влагой)Формировать умение анализировать и сопоставлять наблюдаемые явления с явлениями природы.Создать благоприятные возможности для обогащения опыта исследовательского поведения и познавательных способностей.Закреплено умение отвечать на вопросы полным, развернутым предложением.

Подготовка к НОД в режимные моменты: Наблюдения за небом, облаками на прогулке, рассматривание картинок, иллюстраций в книгах, чтение энциклопедий, стихов, загадок. Опыты, эксперименты с водой.

Используемый материал: ТСО: ноутбук, презентация «На что похожи облака.

Словарная работа: .пар,лаборатория,ученые.облака,тучи,

Ход образовательной деятельности

1. Вводная часть.

1.1 Организационный момент.Приветствие:

Здравствуй, солнце золотое,

Здравствуй, небо голубое,

Здравствуй,матушка земля,

Здравствуй,все мои друзья!

1.2 Введение в тему. Загадка:

Белая вата плывет куда-то.

Чем вата ниже, тем дождик ближе. (Облако)Слайд №1

-Что такое облака?

-Как вы думаете где они живут? Чем занимаются облака?

Дети высказывают свои предположения:Облака живут высоко в небе, собирают в себя капельки воды, а когда наберут много-много становяться темными тучками, несут капельки выды в поля и леса чтобы полить.

Вы очень понравились тучке и она решила показать вам своих сестричек тучек.Слайды №2-6

- Ребята а вы знаете как образуються облака?Присаживайтесь на стульчики исмотрите внимательно.

Банка стоит на столе у педагога, на подносе с полотенцем.

Уточнение правил безопасности.(Слайд №7-8)

- аккуратно обращаться со стеклянными предметами;

-не брать лед в рот;

-не трогать банку с горячей водой.

Опыт 1.«Делаем облако»(Демонстрационный)

Я наливаю в трехлитровую банку горячей воды (примерно 2,5 см.).

Ставлю сверху на банку тарелку со льдом. Воздух внутри банки, поднимаясь вверх, там охлаждается.

Содержащийся в нем водяной пар поднимается, вверх образуя облако.

Этот эксперимент показывает нам как образуються облака при охлаждении теплого воздуха.

Расскажите, как образуются облака на небе?(Слайд №9-10)

2.2 Добывание (сообщение и приятие) нового знания.

Вот как образуются облака :Капли, нагревшись на земле, поднимаются вверх.Там им становится холодно, и они жмутся друг к другу, образуя облака. Встречаясь вместе, они увеличиваются, из множества облаков, появляется большая туча, капельки становятся тяжелыми и падают на землю в виде дождя.

Физкультминутка.Подвижная игра «Превращение капельки» 

Встаньте в круг,возьмитесь за руки. Представьте, что мы с вами большая лужа. Лужа- может быть разной формы : овальной, круглой (изобразить,на землю дождем. (Как стояли в группах, так и присели взявшись за руки). Вот нашу лужу стало пригревать солнышко. (Присесть). И начало нагревать лужу (вставать, поднимая руки вверх). Вода начала нагреваться и мельчайшие пары стали подниматься вверх, им стало тепло и они разлетелись в разные стороны. (Дети, разбегаются по группе, руки держат в стороны). Но летя вверх, всё выше и выше им становилось холодно, капельки стали соединяться и из них стали образовываться облака(Соединяются в одну или несколько «тучек») Капелек накопилось так много, что облака стали тёмными, тяжёлыми. Они разорвались и пролились).

Опыт№2 «Образование дождя»(Индивидуальная работа)

- Откуда идет дождь( с неба → из тучи).

-Чем отличается облако от тучи (цветом , - белое облако, но серая туча).

Предлагаю понаблюдать за нашей тучкой в банке.

(Слайд №11)

1.Наполняем банку водой.

2.Сверху наносим пену для бритья - это будет облако.

3.Начинаем капать пищевой краситель на "облако", пока не начнется "дождь" - капли красителя медленно просачиваются сквозь облако-тучу и начинают падать на дно банки.

Вывод:когда маленькие капли воды скапливаются в облаке, они становятся все тяжелее и тяжелее. Так облако превращается в тучу. В итоге капли достигнут такого веса, что больше не могут оставаться в воздухе и начинают падать на землю - так появляется дождь

3. Заключительная часть.

3.1 Анализ и самоанализ деятельности детей.

Что для вас было самым интересным?

- Что на занятии вам понравилось?

- Что вам не понравилось?

- Что вы узнали нового?

Сделайте вывод: облака — это капельки воды, которые при нагревании солнечными лучами превратились в пар и поднялись вверх. Когда таких испарившихся капелек становиться много в одном месте, мы наблюдаем на небе тучи.

+❤ В Мои закладки