Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
"Увлекательные приключения Монетки-путешественницы."
Основа проекта:
Воспитатель рассказывает сон о монетке – путешественнице и её друзьях. Монетка появляется в группе,знакомится с ребятами и сообщает, что продолжает путешествие по городам и странам и вот, оказалась у нас в группе. Монетка рассказывает детям.как жили люди и обменивались товарами без неё и как появились серебряники и она-Золотко. Золотко сказала ребятам, что потеряла свой блеск и стала некрасивой, потому что люди перестали быть экономными и бережливыми, а ещё они стали злыми и ленивыми.Продукты труда-это мир вещей, который окружает нас. Вещи могут жить много лет, дольше ,чем люди. Создать красивую вещь-это целое искусство, ею восхищаются люди многих поколений; красивые вещи как предметы искусства выставляются в музеях, продаются в магазинах. Продукты труда- это достаток людей, богатство страны: чем больше в ней производится разных товаров, тем лучше будут жить и дети, и взрослые. Любой предмет -это результат слаженной, дружной работы людей направленной на получение продукта – красивой модной, удобной одежды, прочной и удобной мебели,уютного дома, красивой посуды, бытовой техники и продуктов питания.За свой труд взрослые получают деньги. Деньги определяют достаток семьи, её материальное благополучие, так как взрослые могут купить то, что нужно им и детям. Чтобы я снова заблестела нужно полюбить труд, научиться беречь результаты трудаи экономить деньги.
Обоснование проблемы: актуальность экономического воспитания на современном этапе и социальную значимость, Повышение интереса к экономическому воспитанию в новых и весьма противоречивых условиях социальной жизни закономерно, так как от экономической культуры во многом зависит преодоление трудностей в политической, социальной и культурной жизни общества. Обращение к экономическому воспитанию детей дошкольного возраста является актуальным вопросом на современном этапе, так как дети быстрее впитывают атмосферу новой реальности, лучше адаптируются к ней. В современном мире ребенок поневоле встречается с экономикой, даже если его не учат этому. Он узнаёт, что такое «моё», «твоё», «наше», «обмен», «деньги», «цена» .Участие детей в проекте «……..» позволит начать обучение экономической культуре . Где на первый план ставится формирование нравственных понятий: честность, обязательность, умение подчинять свои желания возможностям, законопослушность, взаимопомощь и пр. А также ориентация дошкольников в экономическом пространстве современного мира на материале в соответствии с возрастными возможностями.
Гипотеза:Если мы вместе с детьми и родителями подберём материал о том, как появились и зачем появились деньги, о профессиях людей, которые трудятся, принимают участие в создании предметов необходимых для жизни, продуктов, оказывают помощь. Будем пользоваться книгами и энциклопедиями, то узнаем много нового, интересного .Изготовим книжки-самоделки, оформим выставку копилок вместе с родителями на тему: «Копилка моей мечты»Чтобы накопленным материалом могли воспользоваться и другие дети, мы создадим в нашей группе «Летбук», копилку дидактических игр, книжки-малышки о бережливости.
Ожидаемые результаты:
1.Формирование предпосылок поисковой деятельности.
2.Развитие умения добывать и пользоваться знаниями через практическую деятельность.
3.Формирование позитивных взаимоотношений между детьми, родителями и ДОУ.
4. Активно использовать в игровой деятельности основные экономические понятия и категории, которым было уделено внимание в ходе реализации проектных мероприятий (деньги, цена, товар, семейный бюджет и пр.).
5. Осознавать и соизмерять свои потребности и возможности.
6. Понимать, что расходы семьи не должны быть расточительными и что ребенок может, будучи экономным, их уменьшить.
7. Осознавать, что сбережения семьи - это денежные средства, которые могут остаться, если разумно расходовать свои доходы, и могут быть использованы для отдыха всей семьей или приобретения необходимых, вещей.
8. Контролировать ответственность за свои поступки, которые могут положительно или отрицательно сказаться на экономическом положении семьи и его самого.
Мы узнаем: Как появились деньги. Где хранятся деньги.Как и за что можно их заработать..
Мы увеличим словарный запас
Мы научимся экономно относиться к природным ресурсам , предметам рукотворного мира.
Мы изготовим: книжки – малышки.
атрибуты к сюжетно- ролевым играм
Лепбук «История возникновения денег»
Актуальность проекта
Целью современного дошкольного образования является развитие гармоничной всесторонне развитой личности . Дошкольное детство является благоприятным периодом в жизни ребёнка для получения основной информации. Информация должна быть интересной, понятной, доступной, основанной на научные знания. Федеральные Государственные Образовательные Стандарты дошкольного образования определяют
Перечень форм и методов реализации проекта:
Речевое развитие
- Беседа: «Тема: «Азбука денег» Цель: содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности.
Задачи:
Расширять знания детей о возникновении денег, о том, что служило деньгами для древних людей;
Развивать память, внимание, речь, стимулировать активность детей;
Развивать умение подбирать предметы и атрибуты для игры;
Воспитывать представления о сущности таких нравственных категорий, как
экономность, бережливость.
Совместное развлечение «День рождения Золотко»
Сочинение рассказов и сказок, стихов и загадок (совместная творческая деятельность; использование ряда приемов – словесное рисование, напиши письмо герою или письмо от имени героя, автора).
День игры и театра «Мы играем в сказку». Организация театрализованной и игровой деятельности детей, создание условий для самостоятельного творчества детей в игре.
по сказкам, любимым произведениям «Муха цокотуха», «Приключения Буратино», «Вершки и корешки», «Трое из Простоквашино»
Проведение сюжетно-ролевых игр «Ярмарка», «Супермаркет», «Кафе», «Больница», «Магазин», «Салон красоты», «Ателье, дом мод», «Банк»; игр-фантазий; строительно-режиссерских игр по мотивам сказок (изготовление необходимых атрибутов для театрализованных постановок).
Проведение дидактических игр: «Чудесный чемодан», «Сундук сокровищ», «Монетка », «Путешествие Монетки ».
День знатоков истории - «Такие разные монетки» классификация денег, номинал денег; назначение денег – проблемная ситуация: что было бы, если бы все деньги исчезли.
Презентация: выставки «Музей денег».
«Калейдоскоп желаний»- конкурс на лучший рассказ о назначении копилки и экономии в семье.
«В гостях у монетки»- сказка «Волшебные деньги».
Цели: Учить слушать и анализировать житейские ситуации , высказывать своё мнение,воспитывать любовь к художественной литературе и бережное отношение к окружающим предметам рукотворного и природного мира..
Познавательное развитие:
Образовательная деятельность с элементами познавательного экспериментирования -Реальные события: яркие природные явления и общественные события , виртуальное гостевание- интервью из дома.
•Исследовательская деятельность Внесение в группу макет банкомата и банковские карты: «Что это такое? Что с этим делать? Как это действует? Могут ли банковские карточки заменить деньги, как это работает?
•Воображаемые события, происходящие в художественном произведении,
которое воспитатель читает или напоминает детям (например, могут ли золотые монеты вырасти на дереве, как обещали кот и лиса – персонажи из «Приключения Буратино»).
Образовательная деятельность познавательного характера «Такие разные деньги» (классификация :деньги в древности, номинал, деньги разных стран, юбилейные деньги, назначение )
«Для чего нужны деньги?» проблемная ситуация: что было бы, если бы все деньги исчезли.
Опытно-экспериментальная деятельность «раскроем секрет чеканки и печатания денег».
Физическое развитие: Подвижные игры
Художественно эстетическое развитие:
День творчества «Делаем сами – своими руками» Изготовление книг-самоделок (совместное творчество детей и родителей, детей и педагогов) о бережном отношении к предметам и природным ресурсам;
Изготовление коллективных работ «Лепбук», «Планшет- профессии»;Рисование, лепка, аппликация : «Монетка»-печатание из пластилина,
Художественный труд: изготовление поделок из разно-фактурного материала,
оригами (бумага, картон, ткань, нитки)
природный и бросовый материал – «Муха- Цокотуха».
Оформление групповых выставок по результатам творчества: «Музей денег», «Копилка мечты».
Презентация проекта на родительском собрании
План проектной работы
Форма работы | Дата выполнения |
Первая неделя | |
1. Познавательно-исследовательская деятельность «Тема: «Азбука денег»» Цель:содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности. Задачи: Расширять знания детей о возникновении денег, о том, что служило деньгами длядревних людей; Развивать память, внимание, речь, стимулировать активность детей; Развивать умение подбирать предметы и атрибуты для игры; Воспитывать представления о сущности таких нравственных категорий, как экономность, бережливость. Д/ Игра «Хочу и надо» Цель:показать детям, что расходы бывают обязательные (основные) и необязательные (не основные). Научить детей определять значимость и важность предмета. . | понедельник |
1.Тема: «Почему взрослые работают?» Цель:развивать представление о том, что труд является средством удовлетворения разнообразных потребностей человека и источником дохода. Задачи: Закреплять понимание экономических категорий «потребности», «труд», «продукт труда», «профессия», «специальность»; Продолжать формировать элементарные представления о различных профессиях, специальностях. Просмотр презентации на тему: «История появления денег» Цель: Помочь детям узнать как жили и трудились их предки.. Воспитывать желание у детей интересоваться историческими событиями. 2. Чтение и показ сказки «Муха- Цокотуха» Цель: Помочь запомнить содержание произведения и эмоционально показать характер персонажей сказки. 3.Конструктивно-модельная деятельность на тему: «Дом для монеток и купюр» Цель: Закрепить умение складывать из бумаги кошелёк. 4. Творческая игра «Сделай рекламу» Материал:ватман по количеству «магазинов». Картинки по категориям(например, продукты, одежда, техника, бытовая техника).Клей, салфетки, кисти, карандаши цветные, пластилин. | вторник |
1.Просмотр мультфильмов и сказок Цель:закреплять полученные экономические знания в разных видах экономической деятельности. Задачи: Закреплять представления детей экономических понятий: деньги, доход и расход; Развивать у детей умение подмечать в сказках простейшие экономические явления; Выделять слова и действия, относящиеся к экономике, обогащать словарный запас; Развивать познавательный интерес, мышление, память, внимание и воображение; Формировать положительные взаимоотношения детей. 2.Д/игра «Что сначала, что потом?», «Сундук сокровищ» Игра «Помощники или угадай, какая это профессия» Цель:закреплять и уточнять знания детей о профессиях. 3.Чтение произведения «Приключения Буратино» Цель: Воспитывать любовь к чтению и к книге. | среда |
1.Сказка : «Волшебные деньги» Цель: Воспитывать желание слушать литературные произведения, анализировать, рассказывать. 2. Сюжетно-ролевая игра «В гостях у Монеточки»-как накопить на мечту? | четверг |
1. Игровое занятие с детьми старшего дошкольного возраста Тема: «Бартер» Цель:формировать элементарные экономические знания. Задачи: Раскрыть сущность понятия «бартер» как обмене одной вещи на другую без денег, на основе сказочных персонажей; Продолжать развивать представления детей о деньгах, товарах; Воспитывать умение определять разницу между «хочу» и «надо», честность. Предварительная работа: чтение сказок, заучивание пословиц; посещение с родителями магазина, рынка. Сюжетно-ролевая игра «Магазин», изготовление товара (овощей). Словарная работа: деньги, товар, обмен, бартер. 3. Консультации для родителей . | пятница |
Форма | Дата выполнения |
Вторая неделя | |
Цель:систематизировать знания детей о разнообразии товаров. Познакомить детей с многообразием потребностей и ограниченностью ресурсов. Задачи: Научить определять разницу между «хочу» и «надо»; Развивать познавательные интересы, фантазию, воображение; Создавать эмоционально-положительный климат в группе; Воспитывать бережное отношение к деньгам. Предварительная работа: просмотр отрывка фильма «Буратино». 2.Художественное творчество - лепка « Монетки». Цель: Воспитывать желание выполнять коллективную лепку. 3.Игра «Что можно и нельзя купить за деньги» На столе лежат разные картинки, дети выбирают, показывают и объясняют, почему выбрали эту картинку. Сначала, например, что можно купить, потом что нельзя купить за деньги. Дети берут по одной картинке, например: солнце, его купить за деньги нельзя, улыбку бабушки купить за деньги нельзя, а велосипед купить можно за деньги и т.д. | понедельник |
О.Д. Тема: «Юные финансисты» Цель:формировать у детей старшего дошкольного возраста первичные элементарные экономические представления; обобщение знаний о потребностях человека. Задачи: Образовательные: Повторить понятие «потребности человека»; Закреплять названия основных потребностей и что к ним относится; Уточнить от чего зависят потребности человека; Продолжать учить решать проблемные ситуации, аргументировать свои ответы, активизировать словарь; Подвести к пониманию того, что человек не может иметь все, что хочет. Развивающие: Способствовать развитию внимания, логического мышления, связной речи; Способствовать формированию коммуникативных компетентностей, социальных компетентностей. Воспитательные: Способствовать воспитанию нравственных качеств; Воспитывать социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики. Материал и оборудование: картинки (вода, одежда, еда, жилье), монеты, за ламинированные смайлики (любым цветом на выбор), игрушка Незнайка
Цель:расширять представление детей о свойствах и функциях денег; систематизировать знания детей об истории возникновения денежной единицы в России. Задачи: Развивающие: Развивать способность видеть, наблюдать и размышлять над увиденным; Активизировать словарь детей - деньги, рубль, монета, купюра, чеканить. Обучающие: Дать представление детям о музеях, как хранителях памяти прошлого и настоящего, а именно музее денег. Познакомить с историей развития денег. 3. Художественный труд. Изготовление поделок из разно-фактурного материала: оригами (бумага, картон, ткань, нитки) природный и бросовый материал – | вторник |
Цель:раскрыть сущность понятий семейный бюджет и его основные источники (заработная плата, стипендия, пенсия); расход (обязательный и необязательный).Задачи: Расширять представление детей о том, как складывается семейный бюджет; Познакомить с новым понятием «расходы», какими они бывают (на товары длительного пользования, на товары кратковременного пользования, на услуги); Воспитывать в детях бережливость и умение экономно (разумно) тратить деньги. Обогащение словаря: заработная плата, стипендия, пенсия, бюджет. Активизация словаря: доход, расход, товары длительного и кратковременного пользования. Предварительная работа: чтение художественной литературы: К. Чуковский «Муха-цокотуха»; В. Даль «пословицы и поговорки», А. Кравченко «Больше знать, больше уметь».
4.Просмотр презентации на тему: « Денежные знаки разных стран» Цель: Познакомить с денежной единицей разных стран. | среда |
Задачи: Образовательные: Развить познавательный интерес детей к вопросам финансовой грамотности и применению этих знаний на практике; Продолжать формировать понимание единства человека и природы, дать образное и упрощённое объяснение понятий энергосбережения, электроэнергии, экономного пользования водой, сохранения тепла; Формировать у детей потребность в их экономии. Развивающие: Развивать познавательный интерес, мышление, память, внимание и воображение; Познакомить с понятиями «экономия», «бережливость»; Показать, что экономия помогает учитывать ограниченность ресурсов. Воспитательные: Воспитывать уважительное отношение к дарам природы; Воспитывать финансовую грамотность, способствуя целостному развитию личности ребенка, формированию у него адекватной системы ценностей и полной картины мира. Ожидаемые результаты Выставка «Копилка мечты» (Совместная работа детей и родителей) Цель: Воспитывать творческие способности.. Получить положительные эмоции, при выполнении совместной работы. 2.Игра – драматизация по сказке «Вершки и корешки», «Как старик корову продавал» Цель: Научить детей импровизировать сказку. Игра «Доскажи словечко» ,Игра «Скажи со словом «электрический» (по картинкам).
Цель:содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста. Задачи: - формировать умение правильно делать покупки (потребительская грамотность) - развивать у детей умение подмечать в сказках простейшие экономические явления; - выделять слова и действия, относящиеся к экономике; -развивать речь, внимание, мыслительные операции, воспитывать любознательность. Материалы:деньги (бумажные и металлические), касса, кошельки, чеки, атрибуты для игр «Стройка», «Магазин», ширма-трансформер «Банк». | четверг |
1.Выпуск книжки – самоделки (совместная деятельность детей и родителей в кружке «Творческая мастерская» Цель: Совместная продуктивная деятельность детей и родителей. Помочь объединиться участникам проекта в коллективной, продуктивной деятельности. 2ООД. Тема: «Деньги. Монета. Банкнота. Пластиковая карта. Цель:раскрыть сущность понятия «деньги», «монета», «банкнота», «пластиковая карта»; наличные и безналичные деньги; закреплять знания детей о внешнем виде современных денег. ООД. Тема: «Деньги всякие нужны» (для детей старшей группы) Цель:раскрыть сущность понятия «деньги», «монета», «банкнота». Задачи: -закреплять знания детей о внешнем виде современных денег, что деньги бывают бумажные и металлические; -научить детей понимать назначение денег; их необходимость в жизни человека; -активизировать словарь детей. Материалы:мяч, копилка с набором разных монет и банкнот, бумага и цветные карандаши. | пятница |
Консультации для родителей | |
Подведения итогов Конспект игры по развитию финансовой грамотности для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие по сказкам» Цель:формировать начальные представления о финансовой грамотности, рациональное использование бюджета. Задачи: Образовательные: Познакомить детей с финансовыми терминами «банк», «деньги», «банковская карта», «потребности». Формировать умение правильно распределять свой бюджет. Формировать нравственные понятия - бережливость, честность, экономность, щедрость. Способствовать правильному поведению в реальных жизненных ситуациях (покупка продуктов, рассчитать бюджет и т.д.). Развивающие: Развивать экономическое мышление и математические способности. Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к труду взрослых. Материалы:денежные купюры, монеты, банковская карточка, муляжи овощей. Выставка Совместное развлечение . | |
Маршрут выполнения проекта:
I этап подготовительный (сбор информации)
Домашнее задание для родителей и детей:
- Подобрать книги
II этап (основной этап)
Совместная деятельность воспитателя и родителей:
-Подобрать необходимую литературу и дидактические игры.
- Подготовить презентацию на тему: «Как появились деньги»
- Оформить выставку вместе с родителями на тему:
«Копилка мечты»
III этап (заключительный этап)
Для проектной работы:
Создать
Памятки для детей и родителей .
Лепбук
Альбом: «Деньги разных стран»
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.