Методическая разработка занятия в проекте по изучению культурно-исторического наследия в кружке «Самовар».

Методическая разработка занятия в проекте по изучению культурно-исторического наследия в кружке «Самовар».

Важнейшим условием амплификации детского развития является приобщение ребенка к культуре своего народа как первой ступени к познанию и постижению общечеловеческих ценностей. Известный академик Д.С. Лихачев отмечал: «Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу, к родной речи – задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать. Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого – с любви к своей семье, к своему дому. Постоянно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству…воспользовавшись инстинктивной привязанностью ребенка к родному и близкому ему жизненному укладу, т.е. взяв за исходный пункт бессознательный детский патриотизм, русская школа должна этот инстинкт довести до сознания и воспитать ту мощную своей разумностью, ту сильную уважением любовь к родной стране, которая неизбежно выльется в служение ей…»

Сценарий составлен с учетомпринципа «От близкого – к далёкому, от простого – к сложному, от родного порога – в мир общечеловеческих ценностей».

Цель занятия: пробудить интерес детей подготовительной к школе группы к этнической истории, видеть прекрасное в обыденной жизни, развивать нравственные качества, развивать эмоциональную сферу ребенка, прививать любовь к Родине.

Задачи занятия:

1. Дать понимание детям, что такое фольклор.

2. Познакомить с жанрами фольклора

-устная народная поэзия;

-народное сценическое искусство (с использованием былин, сказок, при использовании песни);

- архитектура;

-музыка и вокальное искусство;

1. Учить фантазировать, развивать воображение, придумывать кукольных персонажей, сценарии ширмовых кукольных представлений.

2. Учить взаимодействовать друг с другом. Приобретать «народную мудрость» и смекалку.

Оборудование: ширма, муз. центр, три малых мяча, фломастер, проектор, муз. сопровождение, сценарий мероприятия, куклы,

Место проведения: музыкальный зал.

Время: 30 минут.

Участники: дети подготовительной и группы, воспитатель.

Ход занятия:

Дети входят и располагаются на стульчиках под музыку из мультфильма «Сказочный патруль».

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня я пригласила вас, чтобы поговорить с вами о прекрасном. Как вы думаете, о чем я хочу с вами поговорить?

Дети отвечают. Со стороны муз. руководителя звучать наводящие вопросы.

М.р.: Я сегодня для вас приготовила стихотворение о природе:

Нет ничего милее

Бродить и думать здесь.

Излечит, обогреет,

Накормит русский лес.

А будет жажда мучить,

То мне лесовичок

Средь зарослей колючих

Покажет родничок.

Нагнусь к нему напиться –

И видно все до дна.

Течет вода-водица,

Вкусна и холодна.

Нас ждут в лесу рябина,

Орехи и цветы,

Душистая малина

На кустиках густых.

Ищу грибов поляну

Я, не жалея ног,

А если и устану –

Присяду на пенек.

Здесь где-то бродит леший

С зеленой бородой.

Жизнь кажется иною,

И сердце не болит,

Когда над головою,

Как вечность, лес шумит.

С. Никулин

Какие прекрасные слова. Красиво звучит? Это художественное слово. Какие прекрасные могут быть слова, мы с вами можем постараться и у нас получиться такая же прекрасная речь. Нужно только немножко подумать. В этом стихотворении слова нарисовали прекрасную картину природы. Чем можно еще нарисовать природу? Красками, фломастерами, карандашами. А вот и картина (слайды ). Это пейзаж. Какие тут краски. Красива, прекрасна природа? Можно так сказать: красавица природа. Это народные умельцы нарисовали. И мы сможем, если постараемся. На картинах и посуда есть. (слайды)Какие там необыкновенные рисунки. Прекрасные? Вам нравятся? Эту красоту создали народные умельцы.

(слайды )Эту сказку «О рыбаке и рыбке» сочинил А.С. Пушкин. Он автор этого произведения искусства. (слайды ) А сказки «Колобок» и «Теремок» написал народ. На обложке так и написано: народная. Такое прекрасное искусство называется «фольклор».

Фольклор - это народная мудрость. Народные мудрецы говоря: «В сказке ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок». Народный фольклор учит быть доброжелательными, отзывчивыми, сильными. Например, Колобок, хвастался, потерял бдительность, попался в «ловушку» лисы и был ею съеден. В жизни нужно быть бдительными, мудрыми, чтобы «лиса Алиса» не «съела» вас. «Съесть» - это значит причинить зло. Одни мудрецы сказки писали, а другие их пересказывали. С давних времен в фольклоре живет персонаж Петрушка. (слайды ) Петрушка выступает в ширмовых представлениях.(слайды )А вот еще персонажи кукольных ширмовых представлений Мальвина, Артемон, Буратино. (слайды )А это куклы из бумаги.

Вам интересно попасть в сказку? В сказку можно попасть в песне. Споем? Споем.

Звучит песня «Буратино», дети подпевают. Интересно в сказке, правда? Это творчество называется песенное. Мы с вами часто будет в песне встречаться со сказкой.

А еще в сказку можно попасть по-другому. Смотрите и слушайте внимательно.

ПОКАЗ КУКОЛЬНОГО ПРЕДСТАВЛЕНИЯ МУЗ. РУКОВОДИТЕЛЕМ «Теремок».

М.р.: как много в этой сказке персонажей! Назовите их. (дети называют персонажей сказки «Теремок» Правильно. Молодцы.

Интересно в сказке? Мы сами сможем придумать сказку. И она будет наша, народная.

Вот мои персонажи. (показываю три разноцветных мячика).

Сегодня, сейчас я сочиню для вас сказку: (слайды ) « В магазине пылились воздушные шарики красный, желтый, зеленый, так мы их назовем. (слайды ) Неинтересно им было в магазине, решили они полетать, мир посмотреть. Потянулись, веревочки развязались и полетели они в небо. Прекрасные картины открылись их взору(слайды ). Поля, леса, реки. (слайды )Красивые, даже прекрасные дома встретились у них на пути. Архитектура - так называются эти постройки. Что же они увидели еще как люди занимаются декоративно-прикладным искусством(слайды) Наши шарики прилетели в далекое прошлое (слайды).Затем полетели не совсем далекое прошлое. В средние века. (слайды )Ветер вернул их в наше время, в настоящее (слайды )

Интересная была сказка?

Теперь все вы придумайте персонажей, например наш шарики превратились в чупа, чуму и чулу. А может еще что-нибудь придумаете? (слайды )

Я начну, а вы продолжайте. Жили-были…….говорите, кто? Нарисуем на мячиках глаза, рот и др.

Дети придумывают персонажей и сказку.

М.Р.: Молодцы, ребята! Настоящие народные умельцы, сказочники. То, что вы сейчас сделали, называется фольклор, детский фольклор. С моим заданием справились. Вот вам мое домашнее задание: дома с родителями придумать сказки. Персонажей можно вылепить из пластилина, можно вырезать из бумаги, картона. Можно нарисовать и вырезать. Мамы, помогут, свяжут из ниток, сошьют из материи, папа выпилят из дерева. Например, каждому папе захочется из полена вырезать Буратино или еще кого-нибудь. Желаю вам интересно провести время. А в группе мы вместе придумаем сценарий сказки. Сами смастерим персонажей. Завтра я приглашаю вас на мастер-класс по изготовлению кукольных персонажей. Придете? Я буду ждать. До завтра. Удачи и успехов.