Конспект непосредственно образовательной деятельности взрослого с детьми первой младшей группы (с 2 до 3 лет) по речевому развитию Тема: «Птичий двор»

Конспект

непосредственно образовательной деятельности взрослого с детьми первой младшей группы (с 2 до 3 лет)

по речевому развитию

Тема: «Птичий двор»

Цель: формирование навыков связной речи.

Задачи:

1. Учить детей:

• отвечать на вопросы словом или предложениями, состоящими из 3-4 слов.

• согласовывать слова в предложении.

1. Обогащатьсловарь детей глаголами, существительными и прилагательными.

2. Закреплятьумение соотносить слово и выразительные движения.

3. Развивать:

 речь, внимание, мышление.

 дикцию, артикуляционный аппарат в процессе звукоподражаний.

1. Воспитыватьинтерес к окружающему миру, заботливое отношение к птицам.

Материалы . Макет .Игрушки: две утки(резиновые),петух  курица. Пруд.

Словарная работа: уточка, петушок, курочка, птичий двор, пруд.

Ход занятия.

Воспитатель с детьми входит в группу.

В: Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся с гостями. (Здравствуйте!) Гости пришлина нас посмотреть, давайте покажем, что мы умеем и как мы занимаемся.

Ребята, давайте посмотрим в окошко. Какое сейчас время года? (Ответы детей)

Камила, как ты догадалась, что это весна? (Весной ярко светит солнце и становится теплее на улице, весной появляются сосульки, весной тает снег, появляются лужи, весной бегут ручьи)

(рассматриваем картину «Весна) И ещё весной прилетают птицы.

Воспитательобращает внимание детей на следы.

Посмотрите, что это? (следы)

- Ребята, какие по размеру следы? (Большие и маленькие).

- Как вы думаете, куда они нас приведут?

В: А мы по следам пойдем и кого-то там найдем.(Дети идут по следам и приходят к пруду). (Воспитатель организует на полу игровую ситуацию: пруд, пускает в него уток)

- Дети, мы пришли к пруду.

- Андрей, скажи, пожалуйста, куда мы пришли?( Мы пришли к пруду)

Молодец Андрей!

В: Вот это пруд и там плавают уточки.

- Стас, что делают уточки? (Уточки плавают) Молодец!

- Василиса, какого цвета уточки? (Уточка желтого цвета) Правильно Василиса!

Они в воде…плавают, ныряют. (Воспитатель показывает)

- Таисия, что уточки в воде делают? (Уточки плавают, ныряют)

В: Ещё наши уточки шлепают лапами по воде. Как они шлепают в воде? (воспитатель показывает руками, а дети повторяют)Давайте вместе скажем: «Шлепают»

(Рассказ воспитателя сопровождается действиями с игрушкой)

Посмотрите, какая вода в пруду чистая, прозрачная. А холодная она или теплая?

Ребята, давайте коснемся пальчиками воды и узнаем, только аккуратно не набрызгайте себя и друг друга.

- Саша, вода какая теплая или холодная? (ответы детей) Как вы думаете, почему она холодная? Правильно, на улице весна, ещё холодно, вода не согрелась.

Ребята, смотрите тут еще следы. Давайте вместе с уточкой пойдем по следам и посмотрим куда мы придем. Наша уточка наплавалась и ей без нашей помощи из воды не выбраться. Поможем ей выбраться? (Ответы детей)

Вставайте за мной и пойдем друг за другом как утята. (дети идут по следам)

Вот мы пришли в птичий двор. (Воспитатель организует на столе игровую ситуацию: макет птичий двор ставит утку, курицу и петуха)

Камила, скажи, пожалуйста, куда мы пришли? (Мы пришли в птичий двор).

Молодец Камила!

Дети, давайте садитесь на стульчики. (дети садятся на стульчики)

Смотрите, в птичьем дворе живутуточка, курочка и петушок.

В: Ребята, где живут уточка, курица и петух? (ответы детей)

- Алина, скажи, пожалуйста, где живут уточка, курица и петух? (уточка, курица и петух живут в птичьем дворе)

Ребята, петушок, курица и уточка это животные или птицы? (Птицы) И поэтому двор называется птичьим.

Петушок важно ходит. Курочка следит за цыплятами. Петушок и курочка гуляют, клюют зернышки и кормят цыпляток.

Воспитатель рассказывает, жестом привлекая внимание детей к игрушкам:

- Наши уточки  крякают кря-  кря ! Наши курочки кудахчут ко-ко-ко!

А Петя – петушок поет  ку-ка-ре-ку

Ребята, давайте вместе расскажем про уточку, курицу и петушка.

В: Берет в руки уточку. (показывает)

Кирилл, кто это? Как утка крякает? (Уточка – кря кря-кря крякает).

В:Берет в руки курочку. (показывает)

Матвей, это это? Как она кудахчет? (Курица – ко-ко-ко-кудахчет)

Ребята, я предлагаю покормить курочку. Что она любит кушать? (зернышки) Насыплем курочке зернышек (на ладошку)

Ко-ко-ко, ко-ко-ко

Курочка клюёт зерно. Молодцы!

Дети, что делает курочка?( клюет зерно)

В: Берет в руки петушка. (показывает)

Аиша, кто это? Как он кукарекает?(Петушок –ку-ка-ре-ку- кукарекает).

В:- А что делают петушок с курочкой?

Они ходят по двору, разгребают лапками землю. Ищут червяков. Клюют зернышки.

В: А плавать умеют петушок с курочкой ?(Ответы детей)

-  Нет, петушок  и курочка плавать не умеют. Как подает голос петушок, как   он кукарекает?

Саша, как кудахчет курочка?(Курицако-ко-ко- кудахчет)

Затем воспитатель предлагает детям поиграть. Физминутка

А давайте свами немного поиграем в нашу любимою игру.(Дети перемещаются  на ковер) Ребята, давайте представим, что мы гуси.

Гуси полетели.

Ся-ся-ся – у бабуси два гуся (дети садятся на корточки)

Си-си-си – на лугу гуляют гуси (разлетаются машут руками)

Усь-усь-усь –вот красивый гусь (показывают себя)

Се-се-се- и на стульчик сели все.

В: Сейчас мы будем с вами отгадывать загадки. Вы внимательно её послушайте и попробуйте отгадать.

Носик лопаткой, красные лапки,

Плавает, ныряет,

Крякать обожает. Кто это? (Ответы детей)

Кто хочет рассказать про уточку? Что уточка делает в воде?

Дети по желанию  подходят к уточке, берут в руки. Воспитатель  в случае необходимости подсказывает начало предложения. Выслушивает всех желающих. (Это уточка она желтого цвета. Уточка хорошо плавает, ныряет в воде и любит крякать - кря-  кря. Ещё наша уточка шлепает лапами по воде)

- А это кто?

Водичку пьет, зернышки клюет, яичко несет.

- А это кто? (Ответы детей)

(Курица живет в птичьем дворе. Курочка плавать не умеет.Курочка кудахчет ко-ко-ко. Разгребает лапками землю. Ищет червяков. Клюет зернышки. )

Кто рано встает, голосисто поет, кто детям спать не дает? (Петушок)

Ребята, с кем мы сегодня познакомились в птичьем дворе? ( с уточкой, курицей и петушком)

Воспитатель: Молодцы! Ребята, вам понравилось путешествовать по следам?

В:Молодцы, ребята!Я очень рада, как вы сегодня работали! Скажем всем «До свидания»!