Береги свою планету - Ведь другой похожей нету!

Конспект занятия с детьми среднего дошкольного возраста

«Береги свою планету –Ведь другой, похожей, нету!»

Цель:формирование бережного отношения к природе.

Задачи:

-создать условия для формирования знаний об окружающих предметах, их происхождении (кто их создал человек или природа);

- развитие умений дифференцировать предметы по материалу, из которого они изготовлены;

- развивать потребность помогать природе.

Ход работы:

Ведущий (В.): «Здравствуйте, ребята! К нам в гости пришел Карлсон. Смотрите, что у него в руке (веточка). Карлсон, откуда ты взял эту веточку.

Карлсон: «Отломал от дерева»

В..: «Береги свою планету –Ведь другой, похожей, нету!». Как вы думаете, ребята, почему я так сказала Карлсону?»

Дети называют свои варианты

В..: «Карлсон, только на нашей планете есть жизнь, есть моря и океаны, растут растения, живут насекомые, птицы, рыбы, животные и люди. Если мы сами будем обижать природу: ломать ее, загрязнять, то всё исчезнет и нам негде будет жить. Поэтому нужно беречь всё, что нас окружает».

В.: «Ребята, давайте сыграем в игру и заодно выясним, что создано природой, а что человеком. Встанем в круг, я буду называть предмет. Ваша задача – сказать слово «природа» и сесть на корточки (если предмет сделан природой) или слово «человек», встать на носочки и потянуться (если предмет сделал человек). Начали».

Слова: Машина, сосна, камень, дом, скамейка, пшеница, снег, гора, горка, гриб, книга, лопата, бабочка, вода, стол, телефон.

В.: «Молодцы, ребята. Конечно, ко всем предметам нужно хорошо и бережно относиться, будь то, предмет, сделанный человеком или природой. Наш мир так красив, в нем столько красок. Давайте вспомним это. Я сейчас буду называть цвет, а вы будете, называть природный предмет этого цвета».

Зеленый, красный, желтый, голубой.

В.: «Отлично! Ребята, а как можно беречь природу?»

Дети отвечают.

В.: «Вы все правильно говорите. Чем же можете помочь именно вы и ваша семья?! В первую очередь необходимо сортировать мусор. Пластик, продукты и бумагу нужно выкидывать в отдельные контейнеры. Бумагу и пластик можно отдать на переработку и из них сделают другие вещи. А если их выкинуть с продуктами, то этот мусор принесет вред земле, ведь пластик очень долго разлагается и выделяет вредные вещества, которые проникают в землю. Давайте разделимся на команды и поучимся сортировать вещи. Одна команда будет собирать пластик, вторя - бумажные вещи и третья – продукты. Начали».

Вещи: пластиковая бутылка, посуда пластиковая, крышка, из-под йогурта баночка, тюбик, коробка, коробка из-под сока, раскраска, фантик, втулка, игрушечные овощи и фрукты и т.д.

В.: «Ну, что! Теперь мы поняли, как распределять отходы. Хочу еще раз сказать вам и Карлсону «Береги свою планету –Ведь другой, похожей, нету!». Вот вам раскраски, которые вы можете раскрасить в детском саду или дома (например, «дети убирают листья», «сажают и поливают растения»). До свидания!»