Конспект образовательной деятельности учителя-логопеда с детьми старшей группы с ТНР по формированию лексико-грамматического строя речи

Конспект образовательной деятельности учителя-логопеда

с детьми старшей группы с ТНР

по формированию лексико-грамматического строя речи

с использованием современных образовательных технологий

(информационно-коммуникативные и здоровьесберегающие технологии)

«В гостях у Лесовичка»

Автор: учитель-логопед Леонова Е. М.

г. о. Отрадный

2022

Лексическая тема: «Деревья. Ягоды. Грибы.»

Грамматическая тема: Словообразование. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• активизировать, закреплять и расширять словарный запас по теме «Осень. Деревья»;

• развивать навыки словообразования и словоизменения;

• развивать лексико-грамматические навыки, упражнять в использовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;

• развивать связную речь.

Коррекционно-развивающие:

• совершенствовать процессы восприятия, внимания, памяти, мышления;

• развивать эмоционально-волевую сферу через использование психогимнастики, элементов массажа, логоритмики.

Коррекционно-воспитательные:

• воспитывать интерес и желание активно работать на занятии;

• воспитывать самоконтроль.

Интеграция образовательных областей:

• социально-коммуникативное развитие;

• познавательное развитие;

• речевое развитие;

• художественно-эстетическое развитие,

• физическое развитие.

Оборудование: Мультимедийная аппаратура. Программное обеспечение: PowerPoint 2007. Листья бумажные разного цвета, шишки. Картинки с изображением разных времен года. Бумага разного цвета.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Логопед знакомит детей с гостями, присутствующими на занятии.

Ребята, сегодня я пришла в детский сад и нашла у себя на столе вот такой диск, интересно, что на нём. Давайте посмотрим.

Слайд 2

Лесовичок: Здравствуйте, ребята! Я - Лесовичок и приглашаю вас к себе в гости.

Логопед: Ну что, ребята, примем приглашение Лесовичка?

(Ответы детей)

Логопед: А чтобы узнать, куда мы отправимся, отгадайте загадки. Педагог загадывает загадки.

Слайд 3

• Весной и летом их мы видели одетыми, а осенью с бедняжек сорвали все рубашки. (Деревья)

• В лесу под елкой крошки — только шляпки да ножки. (Грибы)

  • Бусы красные висят,

Из кустов на нас глядят,

Очень любят бусы эти

Дети, птицы и медведи. (Ягоды)

После каждой отгаданной загадки на экране появляется картинка.

Логопед. Где можно встретить грибы, ягоды, предметы?

Дети. В лесу.

Логопед. Давайте туда отправимся.

Слайд 4

Включается музыка «Лесные звуки». Дети имитируют шаги в лес.

2. Основная часть.

Упражнение «Вдохни свежий воздух» — дифференцирова­ние ротового и носового выдоха

Логопед:Вот мы и в лесу. Вдохните чистый лесной воздух. Вдох через нос, выдох через рот. (Зр)

Логопед.Чем богат лес осенью?

Дети.Грибами, ягодами, орехами, целебными травами.

Логопед.Что происходит осенью с листьями деревьев?

Дети.Листья желтеют, краснеют, опадают, облетают, осыпа­ются, сохнут.

Логопед.Какие листья в лесу?

Дети.Осенние, красные, разноцветные, желтые, коричневые, оранжевые, овальные, круглые, легкие, сухие.

Слайд 5

Лесовичок: Посмотрите, как много листьев принес ветер с деревьев на тропинку, нам не пройти. Давайте соберем их.

Логопед: Ребята, посмотрите, сколько листьев, какого они цвета?

Дети: красного, желтого, оранжевого …..

Логопед: А что еще мы можем сказать о листьях?

Дети: осенние, красивые, большие, маленькие….

Логопед: А как назвать листья разного цвета одним словом?

Дети: Разноцветные

Логопед: А теперь давайте поможем Лесовичку расчистить осеннюю дорожку. Соберите листочки и скажите, с каких деревьев они упали и как называются.

Логопед.Откуда упал твой лист?

1-й ребенок.Мой листик упал с березы, он березовый.

2-й ребенок.Я поднял кленовый листик, он упал с клёна. И т.д.

Слайд 6 (Изображение поляны, музыка

Упражнение «Листья» — развитие координации речи с дви­жением

Речь с движениями

Листопад, листопад, (в руке листья, взмахи поочерёдно)

Листья желтые летят, (обеими руками взмахи)

Под ногами шелестят (приседают)

И летят, летят, летят… (бросают на пол)

Слайд 7

Логопед: - Молодцы, и с этим заданием справились! Лесовичок для Вас передал подарок. Его принесла белочка!

. Положите листья под елочку. Вас встречает белочка. Она принесла для вас орешки (игрушка под елкой).

Дети берут по одному орешку из корзинки.

Логопед. Возьмите орешки. Давайте зарядимся энергией от даров природы –сделаеммассаж рук орешками которые нам Лесовичок передал. Дети выполняют движения между ладонями и тыльной стороной рук, сопровождая речью.

Я катаю мой орех,

Чтобы стал круглее всех.

По ладошке покатаем

Силу пальчиков узнаем.

Логопед: Молодцы ребята ! А теперь давайте посмотрим на экран , там для нас Лесовичок уже приготовил задание

Слайд 8

Картинки: дождь - … лист – …

солнце – … туча –…

трава-… ветка-…

лес-… ветер- …

Логопед : Назовите картинки ласково

Слайд 9

Логопед:У Лесовичка в его волшебной корзине рассыпанные части грибов, и он не может понять, что это за грибы. Помогите ему , соберите и назовите их.

Упражнение «Собери гриб из частей» — развитие конструктивного праксиса

Дети, разбившись на 2-3 команды, на ковре собирают из частей грибы.

Логопед: Ребята, давайте проверим правильно ли мы собрали грибы, посмотрите на экран.

Дети смотрят на экран и сравнивают свои картинки с картинками на экране

Слайд 10

Логопед: - Как же так, ребята, Лесовичок нас в гости пригласил, поиграл с нами, подарки подарил, а мы ничего ему на память не оставим? Давайте с вами ему тоже подарок сделаем, о нашем путешествии в осенний лес. Посмотрите на ватман . Я начала рисовать картину, но на ней чего-то не хватает. Как вы думаете, что надо добавить, чтобы получился осенний лес? (…ответы детей)

- Правильно, листьев разноцветных. Давайте возьмем цветную бумагу и мелко-мелко порвём её на маленькие кусочки. Это у нас будут разноцветные листочки.

- Теперь, надо по одному подуть на ладонь с листочками как ветерок дует, так чтобы они полетели прямо на картинку. Я нанесу клей, и ваши листочки приклеятся туда, куда унесет их ветерок.

Дети выполняют задание.

Логопед: посмотрите, какая красивая картина у нас получилась. Как мы ее назовем?

Ответы детей.

Логопед: Вы молодцы, постарались. Мы ее с вами обязательно подарим Лесовичку на память, когда снова придем к нему в гости.

3. Итог занятия:

Логопед: Ребята, вспомните, о чем мы сегодня с вами говорили? (ответы детей)

- Правильно! Вы сегодня, хорошо занимались, отвечали, справились с заданиями Лесовичка и сделали для него подарок. Молодцы!

- Наше путешествие сегодня закончилось. Давайте попрощаемся с гостями! До свидания!