Конспект комплексного занятия по рисованию в средней группе с детьми ОВЗ «Помидоры».

Марина Попова

Конспект комплексного занятия по рисованию в средней группе с детьми ОВЗ «Помидоры».

Задачи: 1. Учить детей рисовать краской круглую форму (от центра путём образования массы) на основе предварительного обследования натуры и образца.

2. Закрепить умение детей соотносить объёмную форму с плоскостной; цвет (красный).

3. Развивать тактильно - двигательное восприятие.

4. Активизировать словарь: огородник, овощи; развивать фразовую речь.

5. Воспитывать у детей желание рисовать.

Материал: свежие помидоры и огурцы; муляжи овощей (помидоры, огурцы); "волшебный ящик"; кубики; шары; ведёрко; гуашь красная; колпачки с поролоном; альбомные листы круглой формы (тарелочка); 2 разноса; 2 маленькие ковровые дорожки зелёного цвета (грядки).

Ход занятия:

Под лёгкую спокойную музыку входит огородник и читает стихотворение "Огородник" :

В огороде много гряд,

Тут и репа и салат.

Тут и свекла и горох,

А картофель разве плох?

Наш зелёный огород

Нас прокормит целый год! (А. Прокофьев).

(Огородник здоровается с ребятами).

Воспитатель:

- Ребята, к нам пришёл огородник.

- Кто такой огородник? (выращивает овощи).

- А овощи растут на грядке или на дереве?

Огородник:

- Я рад встречи с вами и предлагаю поиграть со мной.

- Я вам расскажу, как вырастают овощи, а вы покажите.

- Весной я в грядки посадил маленькие семечки - это вы! (разводит детей на дорожки "грядки").

- Летом солнышко пригрело и из семечек появились ростки (дети подняли головы).

- Я росточки поливал и они стали расти (дети тихонько поднимают руки вверх, а затем поднимаются сами).

- Солнце греет ярко, жарко и растения поворачиваются то одним, то другим боком (дети поворачиваются вокруг себя на месте, руки вверху разведены).

- К осени появились плоды (детям дают муляжи помидоров и огурцов).

- Посмотрите, что выросло на одной грядке? (огурцы,

- А на другой грядке? (помидоры).

- Как можно это назвать одним словом? (овощи).

- Осенью я собираю урожай. Во что мне положить овощи? Где-то здесь стоит моё ведёрко, помогите его найти (Игра малой подвижности "Найди, где спрятано").

Огородник благодарит детей и дарит ведёрко с собранным урожаем.

Воспитатель:

- Ребята, вы поиграли в игру с огородником, а сейчас поиграйте со мной (игра "Волшебный ящик").

- Посмотрите, здесь стоит волшебный ящик. В нём находятся предметы разной формы. Вам надо, не глядя, найти предмет круглой формы, достать его и положить на разнос (каждому ребёнку воспитатель повторяет задание).

- На разносе лежат предметы круглой формы (воспитатель обводит каждый предмет).

- Ой, ребята, мы с вами забыли забыли про ведёрко с урожаем, которое оставил огородник (дети достают из ведёрка уже свежие огурцы, помидоры и кладут на разнос).

- Что это? (огурцы, помидоры).

- Как назвать одним словом? (овощи).

- Где растут овощи? (в огороде, на грядке).

- Ребята, у меня есть тарелка, какой формы она? (круглой).

- Давайте найдём овощи круглой формы и положим их на круглую тарелку.

- Какие овощи лежат на тарелке? (помидоры).

- Какой формы помидор? (круглой).

- Какого цвета помидор? (красного).

- И сейчас, мы будем с вами рисовать помидоры на тарелке.

- Я покажу, как надо рисовать помидоры (воспитатель рисует помидоры, комментируя каждое движение).

- Я беру пальчиками колпачок, набираю на него красную гуашь. Ставлю колпачок так, чтобы он смотрел вверх и рисую помидор.

- Прежде, чем вы начнёте рисовать помидоры, мы поиграем с пальчиками.

Пальчиковая игра "Помидор".

В огороде вырастаю

А когда я созреваю,

Варят из меня томат,

В щи кладут

И так едят.

Вы скажите дружно, в хор

Что же это? (помидор).

- А теперь садитесь и начинайте рисовать колпачком круглые, красные помидоры на тарелочке.

Итог.

- Что мы рисовали?

- Какого цвета помидоры?

- Какой формы помидоры?

- Похожи ваши помидоры на эти? (сравнение с натурой).

- Эти помидоры мы нарисовали, а эти - скушаем.