НОД "Три медведя"

№

Этапы продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Формы, методы,

приёмы

Предполагаемая деятельность

детей

Планируемые результаты

1.

Организацион

но-мотивационный этап

Настроить детей на занятия

Воспитатель: Сегодня к нам в гости пришёл Мишутка. Давайте сначала с ним поздороваемся. Назовите свои имена ласково. Он принёс нам книжку. Он хочет рассказать, как ушла из дома одна девочка в лес и заблудилась. Хотите узнать, что было дальше?

Сюрпризный момент

Беседа, показ иллюстраций по сказке

Дети называю свои имена ласково

2.

Основной этап

Рассказывание воспитателем русской народной сказки «Три медведя

2.1

Этап постановки проблемы

2.2

Этап ознакомления с материалом

Физкульт

минутка «Три медведя»

Воспитатель рассказывает сказку, имитируя голоса персонажей и показывая иллюстрации.

- Вы, наверно, устали. Давайте немного отдохнём - поиграем.

Три медведя шли домой

Папа был большой

Мама чуть по меньше

А мишутка самый маленький.

Погремушками гремел.

Напоминание

Художественное

слово

Показ

Имитационные движения

Дети слушают сказку

Дети повторяют движения за воспитателем

Развивать наблюдение, память, речь

2.3

Этап практического решения проблемы

Пальчиковая игра «Мы ребята – мастера»

Молодцы, внимательно слушали сказку, и все запомнили.

- Дети, это семья медведей дружная, в ней все заботятся друг о друге, любят.

Давайте мы с вами подумаем и скажем какой папа – Михайло Иванович? (попросить детей показать сердитого или строгого медведя)

- Какая мама – Настасья Петровна?

(попросить показать добрую медведицу) Какой сынок – Мишутка? (Удивлённыё мишутка)

Дети, как вы думаете, правильно поступила Маша, когда зашла в незнакомый дом? - Ребята, можно ходить одним в лес?

- Что увидела Маша в лесу?

- Кто жил в домике?

- Как звали медведей?

- Что делала Маша в доме медведей?

Что произошло, когда домой вернулись хозяева?

- Конечно, ребята, Маша поступила неправильно. Нельзя входить в чужой дом без спросу. Нельзя трогать чужие вещи. Маленький Мишутка расстроился из-за того, что, Маша съела его похлебку, сломала его стул….

- Как вы думаете, как надо было поступить Маше?

- Конечно, Маше должно быть стыдно, что она такой беспорядок натворила. Ей надо было выйти к медведям и попросить прощение. А вы знаете, какие слова надо говорить, когда просишь прощение?

Воспитатель: Правильно! И, конечно же, обязательно помочь медведям навести порядок. А давайте мы с вами порадуем мишутку, сделаем для него доброе дело. Поможем Михайло Ивановичу отремонтировать стульчик Мишутки. Посмотрите, что нам понадобиться для ремонта?

Это молоток – забивают гвозди,

Это пила – ей пилят,

Это линейка – она нужна, чтобы измерять,

Это гвозди – они нужны, чтобы починить стульчик.

- Молодцы, дети. Посмотрите, вы помогли починить стульчик, и Мишутка больше не будет грустит.

Поощрение

Беседа по вопросам

Показ картинок с изображением строительного инструмента

(Ответы детей)

Показывают эмоции

(Ответы детей)

(Ответы детей)

Дети рассматривают картинки, проговаривая действия:

«Мы ребята – мастера»

Мы ребята – мастера, (Указать ладонью на себя)

Молотком тук-тук стучали (Стучать кулаком по ладони)

Гвозди долго забивали.

Получилось как-то криво, (Рукой показать кривую)

Отпилили мы красиво (Движение ребром ладони о ладонь)

Зачищали шкуркой долго, (Потереть ладонь о ладонь)

Покрывали лаком стойким (Потереть пальцами о ладонь)

Верх узором украшали, (Пальцем чертить узор в воздухе)

Посмотреть гостей позвали (Поманить ладошками к себе).

3.

Заключительный этап

Рефлексия

Медвежонок спрашивает у детей понравилась вам сказка: «Кто из героев вам понравился больше

А мне понравилась вся семья медведей.

Потому что? Семья дружная.

Объяснение,

беседа

Ответы на вопросы