Квест – игра «Наше здоровье – в наших руках» с использованием здоровьесберегающих технологий в подготовительной группе

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №4 «Солнышко» городского округа г. Урюпинск

Методическая разработка

Квест – игра

«Наше здоровье – в наших руках»

с использованием здоровьесберегающих технологий

в подготовительной группе

Авторы методической разработки

воспитатели: Акименко О.Н.

Волобуева В.В.

г. Урюпинск, 2022 год

Квест – игра

«Наше здоровье – в наших руках»

с использованием здоровьесберегающих технологий

в подготовительной группе

Цель: повышение экологической культуры детей, воспитание чувства любви к природе.

Задачи:

Образовательные:Формировать у детей элементарные экологические знания, учить детей правилам поведения в природе; сформировать убеждение о бесценности природы и подвести к выводу о необходимости её оберегать.

Развивающие:Развивать речь, активизировать внимание, умение анализировать вопросы и загадки; стимулировать любознательность.

Воспитательные:Воспитывать у детей природоохранное поведение, ответственное, гуманное, бережное, эмоционально – положительное отношение к природе.

Технологии:

*здоровьесберегающая – направлена на физическое развитие и укрепление здоровья детей, а также психосоциальное здоровье и эмоциональное благополучие

*игровая – направлена на умение выделять основные, характерные признаки предметов, сравнивать, сопоставлять их, на обобщение предметов по определенным признакам, умение владеть собой, быстроту реакции на слово, фонематический слух, смекалку и др.

*исследовательской деятельности – направлена на формирование способности к исследовательскому типу мышления (прохождение карты).

Место проведения: территория детского учреждения.

Материалы и оборудование:

Приемы и методы: словесный, игровой, разъяснение.

Участники квест-игры: воспитатели, дети.

Ход квест-игры:

Ведущий: Ребята, посмотрите, как кругом красиво! Все, что нас окружает: деревья, кустарники, трава, животные — все это называется «Окружающий мир природы». О природе поэты и писатели написали много замечательных стихотворений, я предлагаю послушать эти прекрасные строки.

Ребенок 1.

У матушки Природы

Весь год — дела, дела…

Хотя в её-то годы

И отдохнуть могла!

По расписанью строго

Живёт она давно:

Ведь времени немного,

А дел полным-полно.

Ребенок 2.

Весной проснётся первой,

Разбудит птиц, зверей

И почки на деревьях

Раскроет поскорей.

Черпнёт воды из речки,

Дождём умоет лес.

И солнышко, как печку,

Растопит средь небес…

Ребенок 3.

Полно забот и Летом:

Спешит Природа в сад —

Полить всё ярким светом,

Деревьям сшить наряд.

А ягоды с грибами!..

А травы и цветы?!

Всё нужно ей, как маме,

Успеть до темноты.

Ребенок 4.

Должна она под Осень

Устроить листопад,

Помочь берёзкам сбросить

Потрёпанный наряд.

Собрать картошку с грядок,

Сжечь листья из садов…

Всё привести в порядок

До первых холодов.

Ребенок 5.

Но вот и снег кружится,

Становится темней.

Природа спать ложится

С началом зимних дней.

Укрыв её, метели

Ей навевают сны:

— Спи, матушка, в постели

До будущей Весны!

Ребенок 6.

Давайте, друзья, в любую погоду

Будем беречь родную природу!

И от любви заботливой нашей.

Станет земля и богаче, и краше!

Ведущий:Дорогие, ребята! Приглашаю вас на Флешмоб «В защиту природы»

Ведущий:Ребята, я вчера получила электронное письмо, которое прислала нам Фея Природы. Хотите узнать, что в этом письме? Предлагаю посмотреть и внимательно послушать. (Включается ролик с видео обращением)

Голос Феи Природы (звукозапись) "Здравствуйте, дорогие ребята! Знакома с вами давно, знаю, что вы очень добрые, смелые и отзывчивы. У меня в лесу случилась беда. Баба Яга похитила мою волшебную палочку, и наложила заклятье на моих обитателей леса. Птицы перестали петь, деревья потеряли листву, а животные превратились в камни и только зоркий глаз, смелость, внимательность сможет спасти волшебный лес. Помогите мне навести порядок в моем лесу. За каждое ваше доброе дело вы получите часть пазла от моей волшебной палочки. Получив волшебную палочку, я обрету свою силу, и буду следить за порядком в моем лесу. Удачи вам!

Ведущий:Ну, что ребята, поможем?

Дети: Да

Ведущий: Ребята, как выдумаете в какую сторону нам отправляться на поиски волшебной палочки?

Ответы детей.

Ведущий: Ой, ребята, я не замела оказывается к письму прикреплен еще один файл.

Давайте посмотрим, что это? (воспитатель показывает детям изображения файла)

Дети:Да это же карта.

Ведущий:Правильно. С помощью этой карты нам с вами будет легче ориентировать по лесу. Но перед тем как нам отправиться в путь, предлагаю нам провести разминку и вспомнить правила поведения в лесу.

Игра «Разрешается-запрещается».

Ведущий: Я буду читать вам предложение, а вы должны его продолжить словами : разрешается или запрещается.
-ломать ветки (запрещается)

-оставлять после себя мусор (запрещается)

-разорять гнезда и муравейники (запрещается)

-собирать ягоды и грибы (разрешается)

-уничтожать ядовитые грибы (запрещается)

-разжигать костры (запрещается)

-слушать пение птиц (разрешается)

-громко кричать (запрещается)

-рвать большие охапки цветов (запрещается)

Но вот мы с вами повторили правила поведения в лесу, давайте посмотрим по карте в какую сторону нам держать путь. (По карте определяют направления движения) Преодолеть все трудности, сделать дорогу весёлой и радостной нам поможет песня «Вместе весело шагать». Ребята, посмотрите, здесь много кочек, ямочек, и чтобы не потеряться идите за мной(воспитатель и дети идут друг за другом, проходят препятствия)

Остановка №1

(На первой остановке развешаны картинки детенышей диких животных, на столе картинки взрослых животных. Воспитатель называет взрослое животное, дети находят его и соединяют в один пазл с детенышем)

Ведущая 2: Ребята, посмотрите детеныши диких животных остались без своих мам. Баба Яга налетела и заколдовала их мамочек, а детки успели спрятаться. Но я знаю, как помочь нашим животным соединиться со своими родителями. А поможет нам в этом игр «Назови правильно».

1 .У медведицы – медвежонок

2.У ежихи – …

3.У дикого кабана – …

4.У белки – …

5. У зайчихи– …

6. У барсука – …

7.У волчицы – …

8.У лисицы – …

Ведущий 2: А теперь помогите малышам собрать корзинки, которые они бросили в лесу прячась от Бабы Яги. Зайцам соберите морковку, ежам – грибы, а белкам - орешки.

Игра- эстафета: «Кто быстрее»(Дети выстраиваются в три команды. Первая команда в корзинку собирает морковку, вторая команда грибы, третья команда орешки. Побеждает та команда, которая быстрее соберет урожай) Молодцы, справились с испытанием. Матвей, посмотри, что еще лежит на столе (Ребенок подходит берет и показывает часть пазла волшебной палочки) Ну вот, мы с вами помогли найти детенышам своих мам, и нашли часть пазла. Молодцы. 

В
едущий 1: Ребята, нам пора отправляться дальше. Давайте определим по карте в какую сторону нам держать путь. (Включается веселая песня, дети отправляются на следующую станцию преодолевая препятствие) 

Остановка вторая «Сказочные вопросы» (на столе у беседки разложены изображение вопросов. Дети с воспитателем подходит к столу, выбирают по одному вопросу, воспитатель загадывает загадку. Дети, отгадав загадку, находят картинку с загаданной сказкой)

Ведущий 2: Ребята, посмотрите Баба Яга нам еще одно испытание подготовила. Посмотрите сколько сказочных вопросов. Отгадав их, мы сможем еще найти часть волшебной палочки. Вы готовы?

Дети: Да

Ведущий 1: Приступаем к выполнению задания.

Соня Выбирай первый вопрос.

1. «Назовите сказку, в которой один из главных героев

п острадал из-за несоблюдения

санитарно-гигиенических правил»

/«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»/

2. «Назовите сказку, в которой описывается

уничтожение

уникального растения по прихоти девушки».

/ «Аленький цветочек» /

3. «Назовите сказку об овоще – гиганте»

/ «Репка» /

4. «Назовите сказку, в которой описывается

сбор первоцвета для букета» / «Двенадцать месяцев»/

5. «Назовите сказку, в которой описывается редкий

/волшебный/ вид птиц с ярким оперением» / «Конек - горбунок» /

6. «Назовите сказку, в которой рыба наделена способностью, не присущей ей на самом деле» / «По щучьему велению» /

Ведущий 2: Ответили на все сказочные вопросы, молодцы! А вот и еще одна часть пазла.

Ведущий 1: Ой, ребята посмотрите на полянке сколько мусора. Как вы думаете нужно собрать мусор?

Дети: Да

Ведущий 2. Я предлагаю вам поделиться на 3 команды. Первая команда собирает бумагу, вторая команда – пластиковые бутылки, третья команда – фантики.

Ведущий 1: Какие молодцы, и пазл нашли, и порядок в лесу навели. Но нам пора продолжать наш путь. Давайте определим по карте в какую сторону нам держать путь.

(Включается веселая песня, дети отправляются на следующую станцию преодолевая препятствие) 

Ведущий 2: Но вот вы пришли на третью остановку. Ребята, вы слышите, как в лесу тихо, не видно ни одной бабочки, неслышно как стрекочут стрекозы?

Дети: Да.

Ведущий 2: Но как нам помочь исправить все это?

Дети: Нам надо срочно найти еще один элемент волшебной палочки, и помочь Феи Природы.

Ведущий 1: Совершенно верно. Ой, а вот и конверт. Давайте его откроем и узнаем какое задание мы должны выполнить на этой остановке.

(воспитатель открывает конверт, а там загадки про насекомых. Воспитатель загадывает загадки, а дети отгадывают)

1. Прыгает пружинка-

З елененькая спинка-

Сверху на серединку,

С травинки на былинку,

С ветки на тропинку.

(Кузнечик)

1. Спал цветок и вдруг проснулся —

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился вверх и улетел.

(Бабочка)

1. Домовитая хозяйка

Летает над лужайкой,

Похлопочет над цветком-

Он поделится медком.

(Пчела)

1. Красненькие крылышки,

черные горошки.

Кто это гуляет

по моей ладошке?

(Божья коровка)

1. На поляне возле елок

Дом построен из иголок.

За травой не виден он,

А жильцов в нем миллион.

(Муравей)

Ведущий 2: Молодцы загадки отгадали, но часть пазла мы с вами так и не нашли. Посмотрите тут стоит емкость с песок, может быть там спрятан пазл. Давайте дочитаем с вами письмо от Бабы Яги, узнаем, как нам найти часть пазла.

«Ха,ха,ха…. Я спрятала всех насекомых в песок. Если сможете найти всех насекомых в песке и назвать как они называются.Тогда вам будет доступна еще одна часть пазла»

Ведущий 1: Вы согласны выполнить задание, которое нам подготовила Баба Яга?

Д ети: Мы готовы найти всех насекомых, и назвать их правильно.

(Дети строятся в 2 команды. Напротив, каждой команды

стоит емкость с песком и водой. Один ребенок по сигналу

добегает до емкости с песком, находит в песке насекомое,

ополаскивает в воде, называет его, приносит и кладет

в чистую емкость, передают эстафету другому игроку.

Побеждает та команда, которая быстрее выполнит задание.)

Ведущий 2. Молодцы, справились великолепно с заданием,

посмотрите,

что-то лежит под емкостью с песком. Артем пойди принеси.

Ребенок: Ура, я нашел еще одну часть пазла.

Ведущий 1: Ребята, отправляемся в дорогу. Определяем по карте в какую сторону мы будем держать путь.

(Включается веселая песня, дети отправляются на следующую станцию преодолевая препятствие) 

Ведущий 1: Ну вот мы с вами добрались до следующей остановке. Какое задание нам подготовила Баба Яга здесь? Давайте найдем письмо с заданием. (Дети с воспитателем ищут письмо с заданием)

Ведущий 2: Ребята, нам надо выполнить несколько заданий, в которых говорится о птицах.

Первое задание. Нам нужно найти и узнать животное по тени. Попробуем выполнить первое задание?

Дети: Мы будем очень стараться отгадать животных по теме, так как очень хотим помочь Феи.

Игра: «Узнай по тени»

Ведущий 2: Хорошо справились с первым заданием. Надеюсь второе выполните так же быстро и правильно. Во втором задании мы должны птицам помочь найти свои гнезда.

Ведущий 2: Ребята, вы большие молодцы. Справились со всеми заданиями. Вот еще одна часть пазла. Но перед тем как нам отправиться дальше в путь, я предлагаю немного отдохнуть и поиграть в игру «Перелетные птицы» (По считалке выбирается «ветерок». дети стоят на одной стороне площадки, читают речитатив; по окончанию слов перебегают на противоположную сторону – в «теплые страны». «Ветерок» ловит их, сбивает с пути. Тот, кого запятнали, пропускает одну игру.)

Ведущий 1: Отдохнули? Отправляемся дальше в путь.

(Включается веселая песня, дети отправляются на следующую станцию преодолевая препятствие)

 Ребята, но вот по карте мы добрались до конечной остановки. Давайте найдем письмо с заданием, постараемся его выполнить и получить последний пазл. (Дети находят конверт с заданием и отдают воспитателю).

Ведущий 2: Ребята, Баба Яга хочет узнать знаете ли вы названия цветов и где они растут. Для этого она подготовила нам игру «Четвертый лишний»

(Перед детьми разлаживаются карточки. Ребенок подходит выбирает карточку и называет названия цветов, место его обитания. Определяют какой цветок лишний)

В едущий 2: Все задания выполнены, получайте еще один пазл. И я всех приглашаю на веселый танец «Зверобика» (с детьми проводится «Зверобика» и предлагается изобразить животных, птиц, насекомых, при этом правильно передать их повадки, поведение)

Ведущий 2: Вот мы и выполнили просьбу Феи Природы. Собрали все части волшебной палочки. Давайте скорее его соберем и вернем хозяйке.(Дети с воспитателем собирают пазл)

Звукозапись, голос Феи Природы:

«Дорогие ребята, сегодня вы еще раз доказали, что вы по-настоящему любите природу. Спасибо вам большое за помощь! Получите награды – медали! Теперь вы не просто ребята, а Эколята – юные защитники природы!

Ведущий 1: Ребята, вот и пришла пора нам возвращаться в детский сад. Повернулись друг за другом и в путь.(Включается веселая песня, дети отправляются в детский сад)

Ведущий 1: Ну вот мы и дома. Вам понравилось наше путешествие? Что вам понравилось в нашем путешествие больше всего? (Высказывания детей)

Вы большие молодцы. Я вас поздравляю с наградой, и заслуженным званием «Эколята – юные защитники природы».

Давайте пообещаем быть добрыми любителями природы. Повторяйте за мной.
Мы обещаем - Сохранять чистоту природы!
Мы обещаем - Беречь животных и растения!
Мы обещаем - Изучать природу, чтобы знать, как правильно заботиться о ней!

Ведущий 2: Эту истину знаю от роду

                      И ее никогда не таю.
                      Кто  любит родную природу,
                      Тот  любит Отчизну свою!

Использованная литература.

1. Лободина Н.В. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы». Волгоград. Изд. Учитель. 2010, 2014

2. Подрезова Т.Н. Материал к занятиям по развитию речи. Айрис пресс. Москва.2006

3.  http://ped-kopilka.ru

4.  https://www.maam.ru/

Наглядно-дидактическое пособие «Рассказы по картинкам». Москва. Изд. «Мозаика – Синтез».

Игровой дидактический материал по экологии «Береги живое». В лесу, на лугу. Киров. Изд. «Весна- дизайн».

 Игровой дидактический материал для ознакомления детей с окружающим миром. Дикие животные средней полосы России. Киров. ООО «Вик Рус», 2003