Звук и буква И. Фрукты.

Тема: Звук и буква И. Фрукты.

Цели:

- закрепить навыки правильного произношения звука И;

- учить выделять звук в слове;

- развивать фонематический слух;

- формировать навыки анализа и синтеза;

- учить печатать букву;

- обогащать словарь на тему «Фрукты»;

- усвоение существительных в родительном падеже;

- образование относительных прилагательных, согласование их с существительными;

- использование уменьшительно- ласкательных суффиксов;

- образование существительных мн. числа;

- активизация словаря признаков;

- употребление в речи предложных конструкций в творительном падеже.

Оборудование: картинки с заданным звуком, материал для звуко-буквенного анализа, тетради, картинки фруктов, схема предложения.

Ход

1. Организационный момент.

- О чем можно спросить: осенняя, осенние, осенний?

- «Назови ласково фрукт»

2. Звук и буква И

2.1. – О каких звуках шла речь на прошлых занятиях? /А и У/

- Какие это звуки? /гласные/

- Как кричит осел? /ИА-иа/

- О каком звуке пойдет речь на сегодняшнем занятии? /И/

- Дайте характеристику звуку И.

2.2. «Узнай звук» Хлопни, если услышишь звук И: ива, индюк, шар, астра, Ира, красный, синий, Илюша, яблоко, сливы.

2.3. Придумай слова, которые начинаются со звука И.

2.4. Определите позицию звука И в словах: Лиза, грабли, аист, вилка, Никита, кит, Иван, иголка, мячи, грабли, иволга, икота, липа, игрушка, туфли, вафли, инструмент, индюк, ясли, сливы.

2.5. Звуко-слоговой анализ слова: ВИТАМИН

Физминутка

1. На болоте две подружки, две зеленые лягушки

Утром рано умывались, полотенцем растирались,

Ножками топали, ручками хлопали,

Вправо – влево наклонялись и обратно возвращались;

Вот здоровья в чем секрет!

Всем друзьям физкульт. привет!

2. Дети маршируют на месте. На А останавливаются, на У – приседают, на И – хлопают в ладоши.

3. Буква И.

3.1. Место буквы И в алфавите. На что похожа буква И?

Молоток я раздобыл,

Из дощечек букву сбил.

- Сколько здесь дощечек? Три.

А какая буква? И.

Е. Токмакова

3.2. Из скольких элементов состоит буква? Прорисовывание буквы в воздухе.

3.3. Печатание буквы в тетради.

3.4. выкладывание слова: ВИТАМИНЫ

4. Фрукты

4.1. «Что с чем рядом?» /употребление предложных конструкций в творительном падеже/:

- что рядом с лимоном? (яблоком, грушей, апельсином, сливой, персиком и т.д.)

Например, рядом с лимоном груша и персик.

/на доске 6-7 картинок фруктов/

Итог.

Индивидуальная и подгрупповая работа:

1. уметь различать плоды и плодовые растения;

2. «Четвертый лишний»

3. «Чего не стало»

4. Пересказ «Яблоко и рассвет»

5. Загадывание загадок о фруктах

6. «Один - много»

7. Счет 1-5

8. Придумывание слов со звуком И в начале, середине и в конце слова.

9. Заучивание:

Дождь по улице идет,

Мокрая дорога,

Много капель на стекле,

А тепла немного.

Как осенние грибы,

Зонтики мы носим,

Потому что на дворе

Наступила ОСЕНЬ.