Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Путешествие в фиолетовый лес
Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей в средней группе
по теме «Путешествие в фиолетовый лес».
Автор конспекта ННОД: Голубцова Е. И
Задачи приоритетной образовательной области:
«Познавательное развитие»
Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации, формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (рассматривание) развитие воображения и творческой активности, ориентировка в пространстве , об особенностях природы. Познакомить детей с фиолетовым лесом.
Задачи ОО в интеграции:
«Социально-коммуникативное развитие»
Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками.
«Речевое развитие»
Обогащение активного словаря (прилагательными), развитие связной речи.
«Физическое развитие»
развитие двигательной активности , крупной моторики (физкультминутка)
Предпосылки УД:
Ребёнок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – общении.
Ребёнок проявляет любознательность, задаёт вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы.
Ребёнок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения.
Ребёнок способен к. принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.
Развитие крупной моторики у ребенка.
Оборудование для педагога:
Фиолетовый лес в кабинете игр Воскобовича.
Оборудование для детей:
Деревья и елочки на липучках, листья, солнце, облака, птицы, озеро, Гео, Всюсь, «волшебный квадрат», «фонарики».
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
Содержание ННОД | Образовательная область (вид деятельности) | Формы работы | Наличие средства у детей | Образовательные задачи | Целевые ориентиры (характеристики) |
Ребята , к нам в гости пришел мальчик , зовут его Гео. Давайте поздороваемся. Гео приглашает нас в гости в сказочный фиолетовый лес. -.Как вы думаете почему его назвали фиолетовым?(ответы детей) -На самом деле бывают фиолетовые деревья?(нет) Но этот лес сказочный и отправимся мы туда на сказочном поезд. Поехали! | Познание(игровая) | создание игровой ситуации | Фигурка мальчика Гео | развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации, формирование познавательных действий | Ребенок эмоционально вовлечен в действия |
Основная часть (содержательный, деятельности этап)
Содержание ННОД | Образовательная область (вид деятельности) | Формы работы | Наличие средства у детей | Образовательные задачи | Целевые ориентиры (характеристики) |
Наш поезд прибыл на станцию «Фиолетовый лес». Посмотрите какая красота .! Что вы видите с левой стороны?(фиолетовое дерево, елку) -Справой?(озеро, поляну) -Какой лес? (прилагательные) В этом волшебном лесу живут разные жители и обязательно с ними со всеми потом познакомимся. Один из них большой проказник незримка Всюсь. Он спрятал солнце, облака, птичек, домик Гео, Поможем обитателям леса вернуть все на место?(да) Гео очень переживает, что проказник спрятал его домик. Для того чтобы помочь нужно выполнить задания незримки Всюсь. Выполним?(да) | Познание(формирование познавательных действий),речевое развитие (обогащение словаря) | Рассматривание | слово | развитие воображения и творческой активности | ребенок интересуется окружающими предметами |
Первое задание: из квадрата нужно сложить домик(волшебный квадрат) Вот в таком домике живет Гео. Он говорит вам спасибо за то что вернули ему домик. | Познание(формирование познавательных действий) | решение проблемных ситуаций | «Волшебные квадраты» Воскобович | развитие воображения и творческой активности | Ребенок стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий; |
- Солнца нет и очень плохо видно, но нам могут помочь волшебные фонарики, если правильно их соберем.(внутри зеленых, больших фонарей должны загореться маленькие красные огоньки) Молодцы справились с заданием! И солнце нам вернули. Где оно должно быть?(вверху) | Познание(формирование познавательных действий) | решение проблемных ситуаций | «Фонарики» | формирование познавательных действий | формирование познавательных действий |
Еще одно испытание. Всюсь спрашивает вас, а вы умеете считать? (да) физ. минутка Раз, два, три, четыре, пять -Молодцы ребята! | Физическое развитие(двигательная) | физкультминутка | Слово, движение. | развитие двигательной активности, крупной моторики | у ребёнка развита крупная моторика, он стремится осваивать различные виды движения |
Давай Всюсь, мы и тебя научим считать , но за это ты вернёшь в лес облака и птиц. (Возвращает облака, птиц) Давайте сосчитаем . Чего больше (меньше, поровну, на сколько больше)? Жители леса благодарят вас, а нам пора возвращаться в группу. Прощаемся с нашими новыми друзьями, садимся на наш волшебный ,поезд, поехали. | Познание(формирование познавательных действий) | решение проблемных ситуаций | Облака, птицы, цифры. | формирование познавательных действий | формирование познавательных действий |
Заключительная часть (рефлексивный этап)
Содержание ННОД | Образовательная область (вид деятельности) | Формы работы | Наличие средства у детей | Образовательные задачи | Целевые ориентиры (характеристики) |
Вам понравилось наше путешествие? С кем мы сегодня познакомились? Какие испытания пришлось пройти? Что понравилось больше всего? | Речевое развитие, познание (коммуникативный) | беседа | слово | развитие связной, развитие интересов детей | Ребенок владеет активной и пассивной речью, включённой в общение . |
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.