Непосредственно образовательная деятельность для детей младшего возраста. Аппликация на полосе «Шарики и кубики»

1.Организационный момент. Начало НОД.

Цель:Организовать внимание детей, эмоционально настроить на предстоящую деятельность.

Методы и приёмы: Сюрпризный момент.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети сидят на стульях слушают.

Дети здороваются. Решают, взять контейнер, или нет.

- Кажется, к нам кто-то пришёл.

- Здравствуйте ребята! В приёмной на лавочке коробочка осталась. Я подумала, что ваша. Возьмёте?

Стук в дверь.

Открывается дверь и входит воспитатель соседней группы с контейнером в руках. В контейнере шариками и кубиками.

2.Основная часть НОД.

Цель: Создать условия для развития познавательной инициативы дошкольников в процессе деятельности.

Методы и приёмы: Работа с демонстрационным материалом, аппликация.

Дети слушают, рассматривают демонстрационный материал, отвечают на вопросы.

Дети раскладывают кубики и шарики в разные корзины.

Дети проходят и садятся за столы. Слушают.

Дети берут один круг и обводят его пальчиком по контуру.

Дети берут один квадрат и обводят его пальчиком по контуру.

Дети выполняют работу, следую инструкции воспитателя.

- Ну, раз мы взяли коробочку, нужно посмотреть, что в ней лежит? Вы знаете, что это?

- Как их много, они такие красивые! Ребята, а давайте посмотрим. Это шар? А почему, вы так думаете? Какой он?

- Шар похож на круг?

-А вы знаете предметы, которые похожи на круг?

- Ребята, вот кубик. У кубика есть углы. Можно кубик катить?

- Если на кубик посмотреть сбоку, он похож на квадрат. У квадрата тоже есть углы. У квадрата все стороны равны. Какие предметы похожи на квадрат? Молодцы!

Игровая ситуация «Собираем шарики и кубики»

- Ребята, смотрите, шарики с кубиками лежат все вместе. Давайте мы их будем разложим по отдельности в корзины. В голубую корзину - кубики, а в жёлтую - шарики. Сделаем?

- Какого цвета шарики и кубики у вас были в руках?

- Молодцы, всё сделали правильно!

Аппликация.

- Ребята, я предлагаю вам пройти и сесть за столы.

- Ребята, посмотрите, пожалуйста, на тарелочки, что там лежит?

- Эта фигура круглой формы? Кто скажет её название?

- Давайте возьмём одну фигурку и обведём её по контуру. Смотрите ребята у круга плавная линия без углов.

- Ребята, а эта фигура квадратной формы, её называют – квадрат. Давайте возьмём одну фигурку и обведём её по контуру. Смотрите ребята, пальчик идёт ровно, а на уголке останавливается, поворачивает, обводит сторону вниз. Внизу опять уголок, поворачиваю пальчик и веду по нижней стороне квадрата. И тут у нас уголок, поворачиваем и ведём сторону вверх.

- У всех всё получилось?

- Замечательно!

- Сейчас мы с вами наклеим фигуры на полосе бумаги. Наклеивать будем слева направо.

- Возьмите один квадратик. Положите его на клеёнку белой стороной наверх. Возьмите кисточку, обмакните её в клей, промажьте белую сторону всей фигуры и, переворачивая, положите на полоску. Лишний клей уберите салфеткой.

- А сейчас возьмите один круг. Берём кисточку, обмакиваем её в клей, промазываем белую сторону всей фигуры и, переворачивая, наклеиваем на полоску. Лишний клей убираем салфеткой.

- Очень хорошо ребята! У вас получились прекрасные работы. Вечером вы их сможете показать мамам и папам.

Шар.

Круг на мольберте.

Поощрение детей за правильные ответы.

Кубик.

Квадрат на мольберте.

Контейнер, корзины.

Поощрение детей.

Тарелочки с фигурами.

Круг.

Квадрат.

Показ направления работы на полоске на доске.

3.Заключительня часть НОД.

Цель:Побуждать детей оценивать свою деятельность в процессе НОД.

Методы и приёмы: Обобщающая беседа.

Дети отвечают на вопросы.

- Ребята, давайте вспомним, чем мы сегодня занимались? Какие фигуры вы наклеивали?

- Вы старились? У вас получилось? Вам понравилось работать?

- Спасибо заработу!