Технологическая карта по заучиванию стихотворения

№ п/п

Этапы,

продолжительность

Задачи этапа

Деятельность

педагога

Методы,

формы и приёмы

Предполагаемая деятельностьдетей

Планируемые результаты

1.

Организационно-мотивационный этап

Привлечь внимание детей, вызвать интерес к предстоящей деятельности

(Педагог привлекает внимание детей)

Доброе утро! Собрались все дети в круг Я твой друг, и ты мой друг. Крепко за руки возьмемся И друг другу улыбнёмся.

- Ребята сейчас к нам придет грибник, давайте узнаем, что он нам скажет, но сначала позовем его.

(дети зовут грибника и внимательно ее слушают)

Словесный

(художественное слово, указание)

Игровой

Приветствуют педагога, друг друга, собираются в вокруг

Внимание детей собрано, и они заинтересованы в предстоящей деятельности

2.

Основнойэтап

2.1.

Этап постановки проблемы

Поставить перед детьми проблемные вопросы:

1.Поможем грибнику собрать картину?

2.А как мы можем помочь грибнику узнать об осени?

«Здравствуйте ребята! Я лесной грибник. Меня попросили передать корзинку с картиной. Но так получилось, что корзинка упала и картина распалась на части. Помогите, пожалуйста, её собрать…»

- Поможем грибнику собрать картину?

(воспитатель вместе с детьми достаёт части от картины и развешивает их на доске)

- Как вы думаете, что же изображено на этой картине?

(ответы детей)

- Грибник говорит: «Для того, чтобы узнать, что на изображено на картине нужно отгадать загадку:

Как заведённый дождь идет, И день тепла нам не приносит. Печален листьев хоровод. Все ясно: наступила… (осень).

(ответы детей)

- Какие слова в загадке помогли вам догадаться, что это осень?

(ответы детей)

- Какие вы молодцы!!! Правильно отгадали загадку. Давайте соберём картину.

(дети складывают части картины)

- Прекрасная картина!

Ребята нам, нужно послушать, что еще хочет сказать нам грибник: «На картине изображено замечательное время года.

Это время года мое любимое, но я забыл, как оно называется.

Помогите мне, пожалуйста, узнать о дождливом времени года?».

- А как мы можем помочь грибнику узнать об осени?

(предположения детей: рассказать об осени, прочитать о ней, спеть песенку и т.д.)

- Что вы можете рассказать об осени?

(воспитатель слушает ответы детей)

- Вы большие молодцы столько всего знаете про осень!

- А теперь я вам расскажу про осень.

Осень - самое очаровательное и таинственное, отмеченное особыми красками время года. У осени есть три месяца: ласковый, бархатный сентябрь, дождливый и ненастный октябрь и пронзительно холодный ноябрь. Листья деревьев и кустарников меняют окраску, а потом и вовсе опадают на землю, оголяя ветки и покрывая землю разноцветными покрывалами. Поздней осень в основном погода пасмурная, уменьшается количество солнечных дней. Температура осень снижается, ночи становятся длиннее, а дни короче.

С давних времен люди сочиняли пословицы и поговорки про приметы осени, например, теплая осень - к долгой зиме, птицы садятся на крышу – к ненастью, листья с деревьев опадают медленно – к нескорым морозам.

Многие художники рисовали осень.

Давайте внимательно на неё посмотрим.

Показ картин: И. Левитан «Золотая осень», И. Шишкин «Осенний лес», И. Остроухов «Золотая осень».

(дети рассматривают картины и обсуждают)

Словесный (художественное слово, объяснение, вопросы, ответы, похвала

Наглядный (картины)

Игровой

Собирают картину, рассказывают о осени, рассматривают картины художников и принимают участие в обсуждении

Определяют решение проблемных вопросов

2.2.

Этап восприятия материала

Объяснить новые слова

Привить детям интерес к художественной литературе и получение новых знаний.

Воспитывать эстетические чувства, любовь к природе и поэзии

- Но не только художники рисовали осень, о её красоте рассказывали поэты и писатели.  Поэт Алексей Константинович Толстой воспринимал осень, как грустное время года.

(демонстрация портрета А.К. Толстой)

- Многие произведения А. К. Толстого строятся на описании своих родных мест, своей Родины, вырастившей поэта. В нем очень сильна любовь к окружающей природе, он тонко ощущает её красоту.

(демонстрация книги со стихотворениями А.К Толстого)

- Давайте присядем на стулья. Сегодня мы познакомимся со стихотворением «Осень, обсыпается весь наш бедный сад…».

Но сначала скажите, что такое «кисти»?

- А кто знает, что такое «вянущих»?

- Вы знаете, что означает слово «глядючи»? 

(ответы детей и пояснения воспитателя)

- Перед тем как начнём читать, давайте сядем удобно, спина прямая, руки на коленях (или на столе).

- Слушайте внимательно

(чтение стихотворения)

Словесный (объяснение, вопросы, указания, ответы, похвала

Наглядный (фотография)

Внимательно слушают педагога, держат осанку, взаимодействуют с педагогом

Проявляют эстетические чувства, любовь к природе и поэзии

Понимание смысла новых слов

Проявили эстетические чувства, любовь к природе и поэзии

2.3.

Этап практического решенияпроблемы

Получить обратную связь от детей разрешить проблемный вопрос

Развивать интерес к художественной литературе. Развивать творческое воображение, память, связную и диалогическую речь, образное мышление

Выразительно читать стихотворение наизусть

(пауза после чтения и беседа по стихотворению)

- Вам понравилось стихотворение?

- Что больше всего понравилось? Почему?

- Что не понравилось? Почему?

- Какой времена года в стихотворении? Что делает весь наш бедный сад? Какие были листья и куда летели? (Листья пожелтелые по ветру летят)

- Что же видит поэт вдали?

Что значит «на дне долин»? (Лишь вдали красуются, там на дне долин…)

- Вы заметили, как красочно говорит А.К. Толстой о рябине в своём стихотворении (Кисти ярко-красные вянущих рябин) А почему «рябины вянущие»?

- В стихотворении есть такие строчки: «Весело и горестно сердцу моему…». Что значит эта строчка?

-Как автор показывает заботу руках? (Молча твои рученьки грею я и жму)

- Из каких слов видно, что поэт молча слезы льет? (В очи тебе глядючи, молча слезы лью…)

- К кому автор обратился с любовью?

- Когда вы слушаете стихотворение, какое настроение оно у вас вызывает?

- Как называется стихотворение?

- Почему С. Есенин назвал стихотворение «Осень. Обсыпается весь наш бедный сад…»?

- Как бы вы назвали это стихотворение?

- Какие строки из стихотворения вам понравились больше всего?

- Мы немножко устали, давайте отдохнём.

Физ. минутка «Осень»

По утрам морозы. (Дети медленно встают на носочки и поднимают руки вверх,)

В рощах желтый листопад. (Плавные движения над головой влево-вправо)

Листья около березы (Медленно приседают,)

Золотым ковром лежат. (делают плавные движения руками перед собой влево-вправо)

В лужах лед прозрачно-синий. (Встают, плавно разводят руки в стороны)

На листочках белый иней. (Поднимаются на носочки, руки вверх)

- Сейчас я ещё раз прочитаю стихотворение А.К. Толстой «Осень. Обсыпается весь наш бедный сад»», а вы внимательно слушайте и запоминайте.

(повторное чтение стихотворения)

- Чтобы мы смогли запомнить стихотворение, нам поможет мнемотаблица.(воспитатель составляет с детьми мнемотаблицу.

- Сейчас я проговорю чтобы мы с вами изобразили.

- (имя ребенка) повтори.

- (имя ребенка) попробуй повторить.

- (имя ребенка) расскажи стихотворение.

- Кто хочет ещё рассказать стихотворение?

- Как хорошо вы запомнили стихотворение – молодцы!!!

Словесный (вопросы, ответы, рассказывание стихотворения, художественное слово)

Наглядный (мнемотаблица)

Практический (физ.минутка)

Отвечают на вопросы, участвуют в физминутке, заучивают стихотворение по мнемотаблице

Проявляют интерес к художественной литературе. Развивают творческое воображение, память, связную и диалогическую речь, образное мышление

Выразительно читают стихотворение наизусть

Решение проблемного вопроса

Проявили интерес к художественной литературе. Развили творческое воображение, память, связную и диалогическую речь, образное мышление

Выучили стихотворение и выразительно его читают

3.

Заключительный этап

Получить обратную связь от детей разрешить проблемный вопрос

(Воспитатель проводит рефлексию и анализирует занятия с детьми)

- Вам понравилось занятие?

- Что нового и интересного вы узнали?

- С какими трудностями столкнулись?

- Как помогли грибнику узнать об осени?

-Кому можно рассказать стихотворение А.К. Толстого «Осень. Обсыпается весь наш бедный сад…»?

- Кто сегодня был самым активным?

- Ребята, о чем нас просил грибник?

- Грибник: Ребята вы большие молодцы помогли мне вспомнить время года осень!!!

- Всем спасибо, наше занятие закончилось.

Словесный (вопросы, ответы, похвала)

Вспоминают ход занятия, отвечают на вопросы, размышляют, высказывают своё мнение

Анализ деятельности