Конспект по развитию речи в старшей группе на тему «Дидактические игры со словами»

Конспект по развитию речи в старшей группе на тему «Дидактические игры со словами»

Цель: развитие речевого мышления, грамматически правильной речи, внимания и воображения.

Задачи:

• Образовательные: активизировать и обогащать словарь, закреплять навыки словообразования, формировать и совершенствовать умения использовать в речи различные конструкции предложений, описывать предметы

• Развивающие:  развивать интерес к окружающему миру природы, мыслительную деятельность детей, слуховое внимание, мышление

• Воспитательные: формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности.

Воспитатель: Ребята, посмотрите письмо, давайте прочитаем его.

«Здравствуйте дети, пишет вам фея цветов, из сказочной страны. Я хотела вам подарит цветик - семицветик, но злая колдунья заколдовала его, забрав у него все цвета на его прекрасных лепесточках. Чтобы расколдовать цветок нужно выполнить семь заданий . К выполнению заданий нужно подготовиться, настроиться. 

– Давайте сейчас встанем посвободнее и настроимся на наше путешествие.

«Запоминает наша голова.

Важные поступки, умные слова.

Слушаем внимательно, 

Смотрим обязательно.

Друг друга не перебиваем,

Для ответа руку поднимаем.

1.Первое задание. «Слоговые ромашки»

(вам необходимо назвать слово ,прохлопать его по слогам и в зависимости от количества слогов приклеить лепесток к соответствующей ромашке)

Воспитатель:вы отлично справились с заданием. Дальше отправляемся по стрелочке для выполнения следующего задания

2.Второе задание: «ТРИЗ- карусель» (закрепление признаков предмета)

Раз,два,три –беги ( бегут покругу)

Раз,два,три – замри (остановились каждый у своего знака)

Задавай вопрос предмету?

Отвечай на вопрос

1. Мяч ,что делает?

2. Мяч, какой ты формы?

3. Мяч, какой ты по цвету?

4. Мяч, какой ты по вкусу?

5. Мяч, какой ты по весу?

6. Мяч, какой ты по запаху?

7. Сколько по количеству мячей?

8. Мяч, какой ты по рельефу?

Воспитатель:вы отлично справились с заданием. Дальше отправляемся по стрелочке для выполнения следующего задания

3.Третье задание: «Три действия»Цель: продолжать активизировать в словаре детей глаголы.

( вам необходимо перечислить действия, которое может совершать указанный предмет)

Солнце - …греет, светит, пригревает, восходит, садится, ослепляет, освещает.

Снег - …тает, темнеет, чернеет, оседает, падает.

Сосульки - …капают, тают, падают, висят.

Ручей- …бежит, течет, журчит, звенит.

Птицы- … прилетают, поют, щебечут, вьют гнезда,

Трава-… всходит, появляется, прорастает, пробивается, зеленеет

Деревья -…

Книга, карандаш, машина, кукла, лимон, гвоздь, мяч, собака

ФИЗМИНУТКА «Фитнес – верёвка»( ритмические упражнения)

Встать вкруг, обхватить верёвку руками, через одного от меня создаём узор в виде змейки.

Дальше раскачиваем тело по часовой стрелке, а затем перехватываем верёвку поочерёдно то правой то левой рукой.

4.Четвёртое задание: д. игра «Куда летят птицы» (вправо ,влево, вверх, вниз)

Расположите птиц согласно схеме, назовите какая птица куда летит.

Воспитатель:вы справились с заданием. Дальше отправляемся по стрелочке.

5.Пятое задание:Игра « Без чего не может быть весны?»

Цель: упражнять в подборе существительных и в правильном согласовании слов.

Весна не может быть без … (яркого солнца).

Весна не может быть без …(луж).

Весна не может быть без… (ручейков).

Весна не может быть без… (грозы).

Весна не может быть без…(майских жуков).

Весна не может быть без…(проталин).

Весна не может быть без…(капели).

Весна не может быть без…(подснежников).

6.Шестое задание: Игра «Наоборот»

зимой снег чистый, а весной …( грязный)

Зимой дни короткие, а весной – длинные,

Зимой солнце светит низко , а весной …( высоко)

Зимой небо пасмурное , а весной…  (ясное)

Зимой ветер холодный, а весной – теплый.

Зимой снег белый, а весной – серый

Зимой идет снег, а весной (дождь)