Конспект НОД в старшей группе "На волшебной поляне"

Рисование в старшей группе.

Тема:На волшебной поляне.

Программные задачи:

1. Побуждать детей к созданию образов, используя графические средства выразительности (линия, штрих, контраст).

2. Формировать умение передавать характерные особенности диких животных (заяц, лиса, медведь).

3. Продолжать знакомить с правилами и последовательностью работы с нетрадиционным художественным материалом в технике «граттаж».

4. Развивать наблюдательность, логическое мышление, творческое воображение.

5. Совершенствовать диалогическую форму речи, умение связно, последовательно и непринужденно излагать свои мысли.

6. Воспитывать любовь и интерес к изобразительному творчеству, любознательность и самостоятельность в поиске способов изображения.

Интеграция областей:

ОО «Познавательное развитие»

1.Уточнить представления детей о животных, их внешнем виде и повадках.

2.Закреплять умение определять формы предметов на основе сопоставления с геометрическими фигурами.

ОО «Речевое развитие»

1.Расширять словарный запас детей.

2.Совершенствовать навыки речевого общения.

ОО «Физическое развитие»

1.Развивать мелкую моторику.

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

1.Формирование навыков сотворчества и сотрудничества.

2.Воспитывать желание оказывать помощь, бережно относиться к своей и чужой работе.

Предварительная работа: Чтение произведений В. Бианки, Е. Житкова, Е.Чарушина о животных; рассказывание русских народных сказок, рассматривание иллюстрации; первое знакомство с техникой «граттаж»; лепка животных из глины, пластилина и теста; знакомство с богородской игрушкой.

Наглядный материал:

• разноцветные снежинки;«чудесная» коробочка;плоскостные изображения овала и круга;детали (лапы, уши, хвосты);3елочки с объявлениями;динамические таблицы;

Изобразительный материал:

• листы, натертые воском и покрытые тушью;острые палочки.

Ход НОД:

Игра – приветствие

Собрались все дети в круг

Я твой друг, и ты мой друг!

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Помните, мы с вами рисовали волшебную поляну. Какая она у вас получилась?

(рассказы детей).

Представьте, что мы попали сейчас на эту поляну.На ней случаются разные чудеса, ведь она волшебная. Вот и сейчас. В группе тепло, а в воздухе разноцветные снежинки кружатся. А вот чудесная коробочка.

- Что в ней? (ответы детей)

- Чем отличаются геометрические фигуры? На что они похожи? (ответы детей)

- А можете вы из этих фигур какое-нибудь животное сложить?

Дети: Овал - это будет туловище, а маленький круг голова.

- Кто же это? Какое животное? Ушей нет, лап и хвоста тоже. Спросим у волшебной поляны, может она нам поможет? Посмотрите, на елочках есть снежинки.

1объявление - «Ушел в ателье менять серую шубу на белую»

Кто мог оставить такое объявление? Что оставил заяц под елкой?

Дети: У зайца 4 лапы: две передние и две задние. Передние расположены ближе к голове, задние - ближе к хвосту. Уши длинные. Хвост короткий, маленький.

2объявление - «Ушел спать! Прошу не будить до весны!» Не будем, не будем. С ним шутки плохи. Как вы думаете, кто оставил это объявление?

(Предположения детей)

Да, это медведь. Он тоже что-то оставил под деревом.

(Рассказы детей о внешнем виде животного)

3объявление - « Ищу друга жизни. Самая обаятельная и привлекательная. Хожу в роскошной рыжей шубе. Немного хитра.» Кто же самый обаятельный и привлекательный в лесу?

(Предположения детей)

Немного она рассказала о себе, может под елочкой что-нибудь оставила. (Рассказы детей о внешнем виде животного)

Дети поочередно выкладывают плоскостные изображения зайца, медведя, лисы.

А ведь мы с вами тоже немного волшебники. Вот как быстро разгадали загадкиволшебной поляны и оживили геометрические фигуры. А кого бы вы хотели пригла­сить на свою маленькую волшебную поляну? Прежде чем приступить к работе, предлагаю поиграть и зарядиться волшебной энергией.

Пальчиковая игра «Звери»

У зверей 4 лапы,

Когти могут поцарапать.

Не лицо у них, а морда.

Хвост, усы, а носик мокрый.

И, конечно, ушки,

Только на макушке.

Приготовьте краски и кисточки. Что случилось? Где ваши краски и вол­шебные поляны?

(Предположения детей)

Скорее всего, здесь побывала Фея ночи. Ее-то мы забыли пригласить на свою поляну, и Фея отомстила, появившись со своей палочкой - пропадалочкой. Взмахнула ею, шепнула свое заклинание, и всё исчезло, покрылось мраком. Но ничего. Мы же немного волшебники. У насесть палочки-появлялочки - Как ими можно рисовать? (ответы детей)

Процарапайте ими изображения своих гостей и чернота исчезнет. Можно рисовать линией и штрихами.

Обитатели волшебной поляны приготовили вам подсказки (динамические схемы). Будьте осторожны с острыми палочками, не уколитесь и не уколите других детей.

Дети рисуют зверей, дорисовывают деревья, дома, цветы, солнце и т.д.

Физкульминутка «Звериная зарядка»

Раз - присядка, два – прыжок. Это заячья зарядка.

А лисята, как проснутся, любят долго потянуться,

Обязательно зевнуть, рыжим хвостиком вильнуть.

Ну, а мишка косолапый, широко расставив лапы:

То одну, то обе вместе, долго топчется на месте.

А кому зарядки мало, начинаем все сначала!

Ночь прошла, темноту за собой увела. Вот какие чудесные поляны появились. Пойдемте, отнесем их на большую поляну и полюбуемся ими. Расскажите, что вы рисовали, какие животные появились на волшебной поляне, как вы рисовали.

Рассказы детей

Рисунки получились интересными, яркими и очень разными. Все по-разному видят и чувствуют. Все дети старались. Вы все молодцы! Настоящие волшебники!

Рефлексия

-Вам понравилось рисовать в технике «граттаж»?

-Какое у вас настроение? Как у солнышка или тучки? Почему?