Конспект открытого логопедического занятия на тему "Автоматизация звука "С" в слогах и словах"

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

Тема: «Автоматизация звука «С» в слогах и словах»

Ход занятия

1. Организационный момент (отгадываем героя)

Доброе утро, ребята. Рада видеть вас. Наши гости также рады, давайте поприветствуем их.

Дети, к нам сегодня в гости прилетел один герой из мультфильма «Смешарики». Вы смотрели такой мультфильм?

Давайте отгадаем, что же это за герой? Слушаем внимательно.

Мы пришли, и как в театре

Дверь за зАнавесом тут,

А внутри на стенах карты,

И по Африке маршрут.

Граммофон, мольберт, картины,

Где он только не бывал,

Даже сам Колумб наверно

Далеко не заплывал.

Замечательный рассказчик,

Он всегда всем даст совет,

Кто же это, догадались?

Кар Карыч! Правильный ответ!

2. Дыхательная гимнастика

Ребята, давайте вспомним Кар Карыч это кто? …..(птица ворон)

А как вы думаете, почему птиц называют пернатыми? ….(потому что их тело покрыто чем? Перьями, да дети?)

Давайте посмотрим на перышки? Хотите? И не только посмотрим, но и подуем на них.

Проводим дыхательную гимнастику с перьями..

3. Артикуляционная гимнастика

Сегодня на занятие к нам спешит еще один гость. (Достаю предмет: звук «С») И вы с ним уже знакомы. Этот гость – звук …. «С». Мы с ним уже подружились немного, и продолжим играть вместе.

Посмотрите, какой он красивый. Хотите его потрогать? Не стесняйтесь. Давайте ручками ощутим все украшения на нашем звуке. Что на нем есть? (Бусы, ракушки, бабочки)

Итак, дети, перед тем, как играть со звуком «С», нужно что потренировать?… (Язычок и губки)

Давайте выполним гимнастику для звука «С», согласны? Но есть небольшая проблема, наши упражнения спрятались в большом ящике с фасолью, нужно их отыскать.

Достаем по очереди карточки из контейнера, далее садимся и вместе выполняем упражнения. Смотрим сначала на меня, затем в зеркало на себя и следим за правильностью выполнения.

УЛЫБКА (держим сильно растянутые губы в улыбке, зубы не видны)

ЗАБОРЧИК (улыбаемся, зубки видны)

ОКОШКО (ПТЕНЧИК) (широко открываем рот, как можно дальше разводим уголки губ, язычок лежит спокойно и неподвижно)

ЛОПАТОЧКА (кладем широкий расслабленный язык на нижнюю губу, заносим лопатку в рот, стараясь не напрягать язычок)

ПОЧИСТИМ ЗУБКИ (чистим кончиком языка нижние зубки с внутренней стороны слева-направо, с внешней, верхние зубки внутри, теперь снаружи, челюстью стараемся не двигать)

ЧАСИКИ (губы в улыбке, рот приоткрыт, кончиком языка дотрагиваемся до уголков рта)

КОНФЕТА (рот закрываем, напряженным языком упираемся в одну и в другую щеку)

КАЧЕЛИ (открыть рот как при звуке А, языком тянемся к носу, к подбородку)

4. Автоматизация изолированно и в слогах

Ну вот ребята, вы большие молодцы.

Давайте покажем Кар Карычу как звучит звук «С».

ПОМНИМ, ЧТО ЯЗЫЧОК ШИРОКИЙ И БЛИЗКО ПРИДВИГАЕТСЯ К НИЖНИМ ЗУБАМ, КОНЧИК ЯЗЫЧКА ТРОГАЕТ НИЖНИЕ ЗУБКИ, А НЕ ВЕРХНИЕ, ЗУБКИ НЕМНОГО ЗАКРЫТЫ, ГУБЫ В УЛЫБКЕ.

Молодцы, показали!

Теперь готовы поиграть со звуком «С»? Сейчас повторяем за мной движения пальчиками и слоги. (соединяем пальцы обеих рук по очереди)

СА СО СУ СЫ СЭ

5. Общая моторика (физминутка)

Ребята, Кар Карыч захотел немного полетать, давайте вместе с ним? Встаем в круг, идем быстрым шагом по кругу, ручки в стороны, ручки в стороны с наклоном вперед, теперь с наклоном влево, вправо. Молодцы, прилетели обратно и сели за рабочее место.

6. Автоматизация в словах

Ребята, смотрите перед вами лежат картинки, они волшебные, в каждой спрятан звук С, давайте по очереди будем брать картинку и вместе называть ее, четко проговаривая звук С. Потом отдаем картинку нашему гостю - звуку «С».

Ну вот, дети, мы все правильно выполнили, смотрите сколько картинок нашли.

8. Рефлексия

Дети, звук «С» рад, что мы сегодня нашли столько слов с его участием! Ему понравилось с вами играть. Кар Карычу тоже было интересно с вами, а вам с ним?

Ребята, вы сегодня хорошо позанимались и теперь еще лучше умеете говорить звук «С». Молодцы!