НОД для детей среднего возраста "Счёт предметов. Сравнение предметов по высоте. Сравнение предметов по цвету и высоте"

1.Организационный момент, начало НОД.

Цель:Организовать внимание детей, эмоционально настроить на предстоящую деятельность.

Методы и приёмы:Коммуникативная игра «Здравствуйте!»

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети входят в группу, встают в круг, слушают, выполняют движения.

Дети по кругу берут друг друга за руку

Покачать руками вместе.

Воспитатель бросает в руки ребёнка мяч. поймав мяч, ребёнок отвечает на вопрос и возвращает мяч воспитателю.

Дети проходят и садятся за столы

.

- Ребята, мы сегодня все пришли в детский сад, друг другу улыбнулись, но не пожали друг другу рук. Давайте исправим это.

- Здравствуйте, здравствуйте,

Здравствуйте, здравствуйте,

Вот и собрался наш круг!

Здравствуйте, здравствуйте,

Руку дал другу друг.

Ира дала руку Мише,

А Миша дал руку Даше…

(про каждого ребёнка в кругу).

Вот и собрался наш круг

- Молодцы!

- Сейчас мы с вами поиграем в игру «Кто? Что? Где?»

- Кто слева от тебя? Кто справа от тебя? Что находится за тобой? Что находится над тобой? Что находится под тобой? Справа (слева) от тебя мальчик или девочка?

- Молодцы! А теперь сядем за столы.

Дети встают в круг

Мяч

2.Основная часть НОД.

Цель: Создать условия для развития познавательной инициативы дошкольников в процессе деятельности.

Методы и приёмы: Отгадывание загадки, сравнение предметов по высоте, раскладывание предметов по возрастанию и убыванию, сравнение предметов, отличающихся по размеру и их сравнение..

Дети садятся на стульчики. Отгадывают загадку

Дети считаю хором

Дети говорят, как нужно расставить матрёшек.

Ребёнок выполняет задание.

Дети считают косынки. дают ответ.

Дети отвечают

Дети раскладывают матрёшек по возрастанию.

Дети выполняют движения (шаги) под ритм воспитателя.

Дети подходят к столу, за которым сидят куклы.

Дети считают.

Дети предлагают варианты уравнивания тарелок.

Дети выполняют задание.

- Ребята! Послушайте, пожалуйста, загадку.

Есть у нас одна игрушка,

Ну а в ней ее подружка,

А в подружке — малышок,

В малышке — его дружок.

Все в нарядах расписных,

Жаль, что ног не видно их.

- К нам в гости пришли матрёшки, они ждут вас и спорят, кому из них стоять первой. Давайте поможем им встать правильно.

- Сосчитаем, сколько всего матрёшек. Правильно. Всего три матрёшки.

- Давайте посмотрим на них и сравним. Они одинаковые? По какому признаку различаются? Назовём их словами (высокая, ниже, самая низкая). Расставим матрёшки по убыванию. Какую матрёшку нужно поставить на первое место? На второе? На третье?

- А теперь расставим матрёшек по возрастанию.

- (имя ребёнка), расставь, пожалуйста, матрёшки по возрастанию и назови их. Спасибо!

- Для матрёшек я приготовила косынки. Сколько косынок вы видите? Они одинаковые? Чем отличаются? Назовём, какие они.

- На какую геометрическую фигуру похожи косынки?

- Нам нужно каждой матрёшке подобрать подходящую косынку. какая косынка подойдёт самой высокой матрёшке? А какой матрёшке подойдёт средняя косынка? А самой низкой матрёшке какая косынка подойдёт?

- На наборном полотне нужно разложить матрёшки по возрастанию.

- А теперь нам нужно отдохнуть.

Нейроимнастика «Движения на счёт»

- Сегодня наша кукла Маша пригласила в гости подруг. Посмотрите на них. Нам нужно помочь Маше накрыть стол для чаепития. Для этого у нас есть тарелки.

- Каких тарелок больше? Посчитаем вместе. Три больших тарелки и четыре маленьких – что меньше? Какое число больше: четыре или три?

- На каждую большую тарелку поставим маленькую. Какая тарелка осталась без пары? Что можно сделать, чтобы тарелок стало поровну?

- Молодцы! А сейчас вернёмся за столы и подберём матрёшкам ведёрки и сарафаны.

Матрёшки стоят не по высоте.

Групповой счёт.

По высоте.

Индивидуальные ответы.

Маленькая, средняя, большая.

Треугольник

На доске соотносятся матрёшки и косынки.

Наборное полотно, матрёшки у каждого ребёнка.

Воспитатель задаёт ритм движения ударами карандаша по столе.

В ряд стоят большие(3) и маленькие(4) тарелки

Групповой счёт

На мольберте цифры 3 и 4.

Каждой кукле по две тарелки.

Печатные задания, карандаши.

3.Заключительня часть НОД.

Цель: Побуждать детей оценивать свою деятельность в процессе НОД.

Методы и приёмы: Обобщающая беседа.

Дети высказывают своё отношение к выполненной работе.

- Молодцы, ребята! Столько сколько заданий мы с вами сегодня выполнили?

- Какое задание оказалось сложнее, чем остальные?

- Я сегодня очень довольна вами! А вы собой довольны?

- Вы все молодцы. Спасибо вам, ребята, мне с вами было очень интересно работать