Конспект занятия по аппликации

Аппликация «Корабли на рейде»

Цель: Закреплять умение детей создавать коллективную композицию. Упражнять в вырезывании и составлении изображения предмета (корабля, передавая основную форму и детали. Воспитывать желание принимать участие в общей работе, добиваться хорошего качества своего изображения.

Ход работы

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришло много гостей, давайте поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель:

Ребята, хочу пожелать вам хорошего настроения и приятного дня. Улыбнулись друг другу.

(Дети слышат шум прибоя – запись на плеере)

Ребята, слышите? Что это такое? (ответы детей).

Правильно, это шум прибоя. И именно эти звуки помогут отгадать вам мою загадку. Вот слушайте:

По морям и по волнам

Его водит капитан.

Он не плавает, а ходит

Якоря бросает в воду.

Он с волною дружбу водит.

И не любит непогоду.

(Корабли)

Верно, это корабли. И наше занятие по аппликации сегодня будет посвящено кораблям. К какому же виду транспорта относятся корабли? (к водному)

(Воспитатель открывает заранее приготовленные на мольберте изображения кораблей - пассажирский, военный и грузовой)

Ребята, посмотрите и вспомните - какие виды кораблей вы знаете? (ответы детей)

У каждого корабля своё предназначение, но у любого судна есть основные части, то, что объединяет все корабли. Давайте назовём их.

(Дети называют основные части корабля : корма, днище, нос, труба, якорь, капитанская рубка - определения детей сопровождаются показом этих частей на картинке на мольберте)

А кто знает - зачем кораблю якорь? (ответы детей)

А кто знает, что означает выражение: Корабли на рейде? Не знаете? Послушайте:

Рейд - место якорной стоянки судов вблизи берега или в порту. Суда на рейде ожидают подхода к причалу, а также производят погрузочно-разгрузочные работы, принимают топливо, воду, иногда ремонтируются.

А кто же управляет любым кораблём? (капитан)

Ребята, сегодня мы будем делать аппликацию корабля. Ваша задача по образцу сделать корабль, передавая основную форму и детали. А после ваши корабли мы поместим на общее полотно, где уже изображено синее море и один мой корабль (показ детям)

Но прежде чем приступить к работе, давайте разомнёмся:

Тихо плещется вода,

Мы плывём по тёплой речке (движения руками)

В небе тучки, как овечки,

Разбежались кто куда (руки в разные стороны)

Мы из речки вылезаем,

Чтоб согреться пошагаем (шаги на месте)

А теперь глубокий вздох

И присели на песок (руки через стороны вверх, на пояс, присели)

Над водой летят стрижи (медленно поднимаемся, взмахи руками)

Под водой плывут ерши (змейка руками)

Плывёт лодочка-краса,

Расписные паруса (руки в стороны).

(После физкультминутки дети садятся за столы, где уже лежит подготовленная цветная бумага, ножницы, клей для аппликации)

А сейчас, ребята, посмотрите на доску. На ней представлен образец аппликации корабля (показ)

Перед вами набор цветной бумаги. Подумайте – что вы хотите создать. Какой будет ваш корабль?Прежде чем начать вырезать вспомним правилабезопасностиприработесножницами.
1.Недержитеножницыконцамивверх.
2.Неоставляйножницывоткрытомвиде.
3.Неразмахивайтеножницамивовремяработы.
4.Передавайтеножницывзакрытомвидекольцамивсторонутоварища.

Сделайте корпус корабля из прямоугольника, у которого срежьте с двух сторон углы. Над корпусом будет палуба – в один или в два яруса. Затем – труба, или две. После того, как вы приклеите основные части корабля, добавьте недостающие детали – иллюминаторы, якорь, спасательный круг, трубу и т. д.

После того, как вы сделали аппликацию – аккуратно вырежьте корабль. Каждый ваш корабль станет частью нашей общей композиции.

Если закончил раньше, проговорить: Молодец, как быстро ты справился с заданием можешь нарисовать на своем корабле дополнительные детали: якорь, спасательный круг и т.д.

Если не успевает: Умница, что подошел так ответственно к своей работе. Ведь делать корабль это так не просто, у каждого из вас получится свой уникальный корабль. Давай сейчас ты отложишь свою работу в сторону и обсудишь вместе с нами то, чем мы занимались на занятии. А после мы с тобой закончим твою работу.

(дети делают корабли, воспитатель помогает)

Как много кораблей вы смастерили. Теперь давайте приклеим их на морские просторы. (размещение кораблей на общем полотне)

Посмотрите, как здорово у нас получилось! Целая армада (Армада (видвооружённыхсил) — историческийвидвооружённыхсил; большоеколичествокораблей,самолётовилитанков,действующихсогласованно.)кораблей! Какой корабль самый красивый, по-вашему?

Что запомнилось вам на нашем сегодняшнем занятии? Что показалось сложным? (Но ты же в итоге справился с ней, молодец) (ответы детей)

Благодарю вас, ребята, за хорошую работу. Вы отлично потрудились. На этом наше занятие по аппликации закончено.