Конспект занятия по ФЭМП "Путешествие с колобком"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Шеговарская средняя школа» филиал детский сад «Ладушки»

Конспект

непосредственно образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе

Тема «Путешествие с колобком»

Воспитатель

Кочетова Елена Александровна

с. Шеговары

2024 г.

Формирование элементарных математических представлений

Тема «Путешествие с колобком»

Задачи:

Обучающие:

Продолжать учить находить предыдущее число к названному, последующее число к названному; называть соседей числа в пределах 10.

Продолжать учить решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

Закреплять навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.

Закреплять умение различать и называть знакомые геометрические фигуры.

Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.

Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивающие:

Развивать умение выделять лишнее.

Развивать умение сравнивать геометрические фигуры.

Развивать внимание, память, логическое мышление.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к познавательной деятельности.

Воспитывать чувство коллективизма, взаимовыручки.

Материалы:

Цифры, числовые карточки; письмо с заданиями от зайца, письмо с заданиями от волка, письмо с заданиями от медведя, письмо с заданиями от лисы; куклы – бибабо: деда, бабы, колобка; полоски бумаги с цифрами – «дощечки»; геометрические фигуры; листы в клетку с изображением Красной Шапочки и домика бабушки; простой карандаш, тетради в клетку; картинки с солнышком, с солнышком и облаком, с облаком по количеству детей.

Ход:

1.Организационный момент.

(Дети сидят полукругом на ковре)

В.: В сказке может всё случиться,

Наша сказка впереди,

Сказка в двери к нам стучится,

Скажем сказке «Заходи!»

В.:Дети, вы любите сказки? О какой сказке говорится в загадке?

Загадка: Укатился он из дома

По дороге незнакомой.

Ты узнал его дружок?

Это сказка … (Колобок).

Дети: Колобок.

В.: Молодцы! Отгадали загадку! Давайте вспомним русскую народную сказку «Колобок».

В.: Ребята, так как страна «Математика» и страна «Сказок» близкие подруги, то я предлагаю сказку «Колобок» превратить в сказку математическую. Посмотрим, что из этого получится. И мы с вами как в настоящем театре займём свои места.

2.Основная часть.

В.: Вот вам, ребята, билеты, на них цифры. А на стульчиках таблички с кружочками. Нужно соотнести цифры с количеством кружочков на табличках, так вы найдёте своё место.

(Дети находят свои места за столами и усаживаются).

В.: Приготовились смотреть и участвовать в сказке.

(Куклы: дед, баба, колобок)

В.: Жили старик со старухой. Вот и просит старик:

- Испеки мне старуха колобок.

Старуха наскребла муки, замесила тесто на сметане, скатала колобок, изжарила его в масле и положила на окно остудить.

Колобок соскочил с окна и покатился по дорожке.

В.: Ребята, давайте и мы свами отправимся вместе с колобком в путешествие, и будем ему помогать выполнять задания. Готовы?

Дети: Да!

В.: Катится колобок, катится и видит лежит письмо. От кого?

Загадка: Что за зверь лесной

Встал как столбик под сосной.

И стоит среди травы

Уши больше головы?

Дети: От зайца.

В.: А в письме задания. Поможем колобку их выполнить.

1) Сколько дней в неделе? (7)

Назови день недели, который я пропустила:

понедельник, вторник, … , четверг, пятница, … , воскресенье. (среда, суббота)

2) Назови лишнее слово в ряду слов, объясни:

зима, весна, среда, лето;

один, два, круг, четыре;

плюс, минус, пятница, равно;

круг, квадрат, март, треугольник.

В.: Молодцы! Задания зайца мы выполнили. Идём дальше.

В.: Катится колобок, катится и видит письмо. От кого?

Загадка: Кто осенью холодной

Бродит злой, голодный?

Дети: От волка.

В.: В письме задания. Придётся помочь колобку, а то волк его съест!

1) Перед нами река, а мост разобран на дощечки. На каждой дощечке есть цифра. Чтобы наш мост был крепким, надо дощечки сложить по порядку от 1 до 10. Затем посчитать в прямом и обратном порядке.

(Работа у доски: дети по очереди раскладывают дощечки через речку по порядку от 1 до 10; считают в прямом и обратном порядке)

2) Назови соседей числа 5, 3, 6, 8, 7, 9, 4, 2.

(Дети отвечают по очереди)

3) Назовите предыдущее число числа 5; числа 7; числа 10. (4; 6; 9)

Назовите последующее число числа 2; числа 6; числа 9. (3; 7; 10)

В.: Молодцы! И с этим заданием мы справились и помогли колобку.

В.: Долго колобок катился, устал и решил отдохнуть. И мы вместе с ним отдохнём.

Физкультминутка

Скок, да скок,

Скок, да скок,

Покатился колобок

Круглый да румяный,

Прямо на поляну.

Раз – поднялся, потянулся,

Два – согнулся, разогнулся,

Три – в ладошки три хлопка,

Головою три кивка

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – за стол тихо сесть.

(Дети выполняют движения в соответствии с текстом).

В.: Покатился колобок дальше. Катится колобок, катится, а перед ним большой конверт. От кого?

Загадка: Хозяин лесной,

Просыпается весной,

А зимой, под вьюжный вой

Спит в берлоге снеговой.

Дети: От медведя.

В.: Нужно выполнить задания от медведя.

В.: Что нам, дети, медведь принёс? (показываю квадрат, круг, прямоугольник, овал, треугольник)

В.: Назовите все фигуры.

Дети: квадрат, круг, прямоугольник, овал, треугольник.

В.: Как назвать одним словом?

Дети: Геометрические фигуры.

В.: Чем отличается квадрат от круга?

Дети: У квадрата четыре угла и четыре стороны, а у круга нет углов и сторон.

В.: Чем отличается треугольник от квадрата?

Дети: У треугольника три угла, а у квадрата четыре; у треугольника три стороны, а у квадрата четыре стороны.

В.: Чем отличается прямоугольник от квадрата?

Дети: У квадрата все стороны равны, а у прямоугольника противоположные равны.

В.: Молодцы! Все задания медведя выполнили!

В.: Катится колобок, катится и наткнулся на конверт. От кого?

Загадка: Кто имеет рыжий бок?

Очень хитрая сестричка

Ну, конечно же, … (лисичка).

В.: Открываем конверт, а там, ребята, хитрые задачки!

1) У мамы есть кот Пушок, дочка Даша и собака Шарик. Сколько детей у мамы? (1)

2) Что едят крокодилы на Северном полюсе? (Ничего. Крокодилы не живут на Северном полюсе)

3) Над лесом летели птицы: два окуня, ворона и галка. Сколько всего птиц летело над лесом? (2, потому что окуни не птицы)

4) Кто быстрее долетит до цветка: бабочка или гусеница? (бабочка, гусеницы не летают)

В.: Умницы! На этом хитрые задачки закончились. Лиса задала вам ещё и другие задачи. Но сначала надо ответить на такие вопросы:

1) Сколько частей в задаче? (2)

2) Как называются эти части задачи? (условие и вопрос)

3) Что такое условие? (Условие – это то, о чем говорится в задаче. Вопрос – это то, что нужно найти в задаче).

В.: Послушаете задачи, постарайтесь их решить и записать в тетради.

В.: Читаю арифметические задачи:

1) На дереве сидело 6 воробьёв, к ним прилетело ещё 3 воробья. Сколько воробьёв стало на дереве?

2) На озере плавало 8 уток, 5 уток улетели. Сколько уток осталось на озере?

3) У Коли 4 машинки, а у Васи на 2 машинки больше. Сколько машинок у Васи?

4) На круглой клумбе росло 10 цветов, на овальной клумбе росло на 3 цветка меньше. Сколько цветов росло на овальной клумбе?

В.: Умницы! Задания лисы мы выполнили! И она его за это не съела. Колобок вас, дети, благодарит, что вы выполнили все задания и помогли ему вернуться домой.

В.: А теперь мы дадим отдохнуть нашими пальчиками. Они тоже устали.

Пальчиковая гимнастика

Мы лепили колобка (дети сжимают и разжимают пальцы)

Тесто мяли мы слегка,

А потом его катали ("катают"колобок)

На окошечко сажали. (раскрывают ладони, показывают их)

Он с окошка, прыг да прыг (стучат по ладоням пальцами)

Укатился озорник. (резко разжимают ладони)

В.: А в заключении вашего путешествия колобок сам предлагает вам задание. Помогите Красной Шапочке добраться до дома бабушки.

1 клетка вверх, две влево, две вверх, одна вправо, одна вниз, одна вправо, две вверх, одна вправо, две вверх, одна влево, одна вниз, две влево, одна вверх.

3.Заключительная часть.

В.:Ребята, какое у нас было занятие?

Что было для вас самым интересным?

Какое задание было самым легким?

Какое задание было самым трудным?

Понравилось ли вам путешествие с колобком?

В.:Если вы считаете, что все задания выполнили легко, то возьмите и покажите картинку с солнышком;

если вы считаете, что у вас возникли затруднения только в некоторых заданиях, то покажите картинку солнышко с облаком;

если все задания у вас вызвали затруднения, то покажите картинку с облаком.

В.: Что вызвало у вас затруднения?

(Дети отвечают).