Конспект занятия по развитию речи в средней группе "Поможем Лесовичку"

Конспект занятия в средней группе по развитию речи:

«Поможем Лесовичку»

Воспитатель: Насонова Н.А.

г. Рязань

Цель: Активизировать словарь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи.

Задачи:

-Развивать связную речь, навыки речевого общения, добиваться полных ответов на вопросы;

-Способствовать закреплению умений подбирать слова с противоположным значением, к подходящим словам подбирать обобщающие слова;

-Закреплять знания детей о диких животных

-Воспитывать самостоятельность, активность и культуру общения;

-Способствовать воспитанию доброты, желанию помогать тем, кто нуждается в помощи;

-Создавать положительный эмоциональный фон.

Оборудование: мультимедийная установка, компьютер, конверт с письмами.

Ход занятия.

Дети сидят на стульчиках полукругом.

Воспитатель: Я сегодня утром пришла в садик и у двери нашла письмо. Оно от Лесовичка. Давайте прочитаем, что в нём написано.

«Здравствуйте, ребята! Пишет вам Лесовичок. Я стал совсем старенький и очень часто забываю названия самых простых вещей, помогите мне, пожалуйста вспомнить всё!

Для этого нужно выполнить задания. Я очень жду вашей помощи!»

Звучит музыка, на экране появляется картинка с лесом и персонажем. (Слайд 1)

Воспитатель: Ребята, а вы знаете кто такой Лесовичок?

Ответы детей:Это добрый старичок, который живет в лесу и следит за порядком в нём.

Воспитатель: Лесовичок просит нас о помощи. Поможем ему в беде?

Дети: Да

Воспитатель:Ребята, как вы думаете мы справимся с этими заданиями?

Дети: Да

Задание 1 «Загадки»

Воспитатель зачитывает задание.

«Я забыл названия животных, чтобы мне их вспомнить, вы должны отгадать загадки.»

После отгадывания загадки, если это правильный ответ, на экране появляется отгадка.

Воспитатель :

У меня есть дупло,

В нем и сухо и тепло.

Укрываюсь я хвостом,

Сплю в дупле я сладким сном.   

Дети: Белка.

Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой.
Ест малину, любит мёд,
Ну-ка, кто же назовёт?

Дети:Медведь

Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко.

Дети: Лось

У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода – кора.

Дети: Заяц

У меня роскошный хвост,
А характер мой не прост –
Я коварна и хитра.
Глубоко моя нора.

Дети: Лиса

На овчарку он похож.
Что ни зуб – то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть.

Дети:Волк

Шустрый, круглый и колючий,
И ничуточки не злючий.

Дети: Ёж

Этот зверь с двумя клыками,

С очень мощными ногами

И с лепёшкой на носу.

Роет землю он в лесу.

Дети: Кабан.

Вопитатель:Молодцы ребята, с первым заданием мы справились, мы отгадали с вами все загадки, а скажите о ком они были?

Дети:Загадки былио диких животных.

Задание 2 «Какой, какое, какая?»

Воспитатель зачитывает задание:

«Я приготовил угощения для всех лесных жителей и их нужно подписать, но сделать это нужно так, чтобы надпись отвечала на вопрос: какой? какая? или какое?»

На экране появляются картинки: воспитатель читает.

Воспитатель: Суп из грибов- суп (какой?)- Дети: грибной

Пюре из картофеля- пюре (какое?)- картофельное

Сок из винограда-сок (какой?)- виноградный

Пирог из яблок-пирог (какой?)- яблочный

Варенье из малины-варенье (какое?)-малиновое

Каша из гречки-каша (Какая?)-гречневая

Суп из гороха-суп(какой?)-гороховый

Пюре из тыквы -пюре (какое?)-тыквенное

Компот из груши-компот (какой?)-грушевый

Конфеты из сока вишни, клубники и малины-конфеты (Какие?)-ягодные

Молодцы ребята, вот и со вторым заданием мы справились.

Задание 3 «Назови одним словом»

Воспитатель зачитывает задание.

« посмотри на картинки, скажи что на них изображено и назови их одним словом»

На экране появляются картинки:

Береза, сосна, дуб Дети- деревья

Мухомор, лисичка, подберезовик-грибы

Стрекоза, оса, муравей -насекомые

Мак, ландыш, колокольчик-цветы

Сова, ласточка, синица-птицы

Воспитатель: Молодцы, всё назвали, вы наверное уже устали, давайте немножко отдохнём!

Физминутка под музыку.(дети встают в круг, и повторяют движения по тексту)Вперед четыре шага, назад четыре шага….

Задание 4. «Скажи наоборот»

Воспитатель читает задание.

«Нужно назвать слова противоположные, другим словам, то есть назвать слова наоборот»

На экране появляется картинка и слово, воспитатель зачитывает слово, а дети должны назвать слово антоним, а на экране появляются две картинки-слова.

Горячий-холодный, день-ночь, далеко-близко, громко-тихо, высоко-низко, молодой-старый, тяжелый-легкий, широкий-узкий, светло-темно, грязный-чистый, твердый-мягкий, большой-маленький, веселье-грусть, жара-мороз, сильный-слабый, мокрый -сухой, быстро-медленно, богатый-бедный, тупой-острый, доброта-злость, много-мало.

Воспитатель:Молодцы ребята! Вот и все задания закончились, ой подождите, что -то еще есть в конверте, ещё одно письмо, сейчас мы с вами его прочитаем:

« Дорогие ребята, спасибо вам большое, что помогли мне! Вы замечательно справились со всеми заданиями, я вас очень хочу отблагодарить и передаю угощение, которое вырастил сам в своём саду, корзинка стоит у вас в группе на подоконнике»

Воспитатель приносит корзинку в которой находятся яблоки.

Воспитатель:Дети, вы все сегодня очень хорошо поработали, я очень горжусь вами, вы большие молодцы! А скажите что мы сегодня с вами делали на занятии?

Ответы детей

Воспитатель: Ребята, а что вам больше всего сегодня понравилось на занятии?

Ответы детей

Воспитатель:А какое из заданий, для вас было самым сложным?

Ответы детей

Воспитатель раздает яблоки.