занятие по грамоте в подготовительной группе

Конспект занятия по грамоте в подготовительной группе.

Цель: Развитие познавательного интереса, смекалки.

задачи:

-Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с применением написания гласных букв; познакомить с буквами э,Э;

-Упражнять детей в словообразовании, подбору слов по заданной схеме.

-Воспитывать самостоятельность ,инициативность.

Демонстрационный материал: красны, синие, зеленые фишки, касса с пройденными буквами; буквы э, Э; фишки.

Ход занятия:  

Воспитатель: (до завтрака)

Ребята, сегодня утром Татьяна Геннадьевна (учительница школы №1) вручила очень полезный подарок, который вам послали ученики 1 а класса. А что это за подарок мы узнаем, после завтрака…

Продолжение:

Ну, что ребята, хотите узнать, какой полезный подарок вам послали первоклассники?

Как вы думаете, что могли вам послать ученики 1 а класса?

Ответы детей.

Чтобы узнать об этом нам необходимо сначала прочесть записку. читает

Здравствуйте, ребята!

Пишут вам ученики 1 а класса школы №1. Мы для вас сделали небольшой, но очень важный и полезный подарок. Он находится под замками-заданиями, которые вам необходимо открыть с помощью ключей. Всего 5 замков с заданиями.

- Ну, что ребята, вы готовы приступить к выполнению заданий?

За каждое правильно выполненное задание вы получите часть ключа. Если вы правильно выполните  все замки-задания, то соберёте ключ и откроете подарок!

Прежде чем мы приступим к выполнению заданий, давайте повторим правило:

Каждый день всегда, везде

На занятиях, в игре

Верно, чётко говорим

Никуда мы не спешим!

Правило повторили, можем перейти к выполнению заданий.

1. - Итак, первый замок-задание (Пантомима «Прогулка в лес»).

Изобразите голосом и движениями как вы гуляете в лесу.

Мы зашли далеко в лес, заблудились. Дети изображают ходьбу (по сугробам )

Заблудились мы в лесу. (грустно)

Закричали все: «Ау!». (громко)

Никто не отзывается, (печально)

Лишь эхо откликается.

Наше эхо возвращается к нам тихо: «Ау! Ау!».

Эхо! Эхо! Вот потеха.

Это эхо каждый раз

Передразнивает нас.

Нашли тропинку, возвращаемся домой.

Молодцы, у вас отлично получилось изобразить прогулку в лес!!! Ребята,  и у нас есть первая часть ключа! осталось собрать еще 4 части и значит выполнить 4 задания.

2). Готовы перейти ко второму замку-заданию?

Это задание для самых внимательных. (акцент на малоактивных, легко отвлекающихся)

В этом задании вам предстоит познакомиться со звуком «Э», поиграть в игру «Поймай звук»

- Какой первый звук вы услышали в слове эхо. (звук э).

Характеристика звука э по артикуляционным и акустическим признакам.

Произнесите этот звук. Можно его тянуть, петь? (Да). Голос встречает какую-нибудь преграду? (Нет). Значит, этот звук какой? (Гласный). Какой фишкой его будем отмечать? (красной).

Звуковой анализ слова эхо

Воспитатель произносит слово с выделение 1 ого звука, называет его изолированно - э, говорит, что этот звук обозначается буквой э.

Это – Э

С открытым ртом

И большущим языком.

Она пишется в начале слова или после твердых согласных.

Проводится игра «Поймай звук».

Поймайте ладошками только те слова, в которых услышите звук э. Слова, в которых не будет звука э, ловить не нужно.

Эхо, Эмма, арбуз, эскимо, барабан, экскаватор, Африка и т.п.

Называет слова со звуком э (эхо, этаж, этажерка, эскимо, этот ит.д.) Вызванный ребенок определяет и обозначает следующие звуки.

Звуковой анализ слова люстра

Вызванный ребенок последовательно интонационно выделяет звуки, называет их изолированно, характеризует и обозначает и обозначает соответствующими фишками и буквами.

Какие твердые согласные звуки в слове люстра? (с,т,р)

Какой мягкий согласный в слове (ль). Какие гласные звуки в слове(у,а). Какие гласные буквы в слове?((ю,а)

Как сделать из слова люстра слово люстры? (заменить а на ы)

- Молодцы ребята, вы были очень внимательными и у нас есть вторая часть ключа, осталось собрать еще 3 части и значит выполнить 3 задания.

3) Переходим к 3 замку-заданию (Проводится игра «Экскурсия»).

Первоклассники предлагают нам отправиться на экскурсию по нашей группе.

Что такое экскурсия, вы знаете?

Ответы детей. При затруднении – объяснения педагога.

Разделите слово экскурсия на слоги (экс-кур-си-я). Сколько слогов в этом слове? (4 слога).

Маша, кто будет экскурсоводом по нашей группе? (названный ребёнок выбирает экскурсовода), а все остальные – экскурсантами.

Воспитатель предлагает выбранному ребёнку-экскурсоводу рассказать о предметах мебели в группе. (все ребята со взрослым передвигаются по группе, называют встречающуюся мебель и ее назначение, экскурсовод может меняться)

Маша, какую мебель ты увидела в комнате? (шкаф). Для чего нам нужен шкаф?

Если у шкафа 2 створки, значит шкаф какой? Если в шкафу лежат книги, значит шкаф какой? Если шкаф для платьев, значит он какой? (двустворчатый/книжный/платяной).

Разделите на слоги слово этажи (книж-ный; пла-тя-ной, дв-уствор-ча-тый). Сколько здесь слогов? (два, три, четыре).

Ребята, вы замечательно справлялись в игре экскурсоводы и у нас есть третья часть ключа, осталось собрать еще 2 части и значит выполнить 2 задания.

4) замок-задание (Игра "Не ошибись")

Ребята вам предлагают поиграть в игру «Не ошибись»

Воспитатель выкладывает на доске зеленую, красную и синюю фишки, предлагает детям называть слова по этой модели .Называет 2-3 слова и прочитывает их по модели (мел, лес, кит, рис, и т.д.)

Когда дети назовут слова, которые они знают, воспитатель заменяет зеленую фишку синей и предлагает называть слова по новой модели, но прежде называет 2-3 слова и прочитывает их по модели (кот, нос, луг, дом, мак и т.д. )

Познавательная получилась игра, благодаря которой вызаработали 4 часть ключа, осталось выполнить 5 замок-задание.

5)Итак, внимание!

Нам осталось собрать части ключа и открыть подарок!

Дети складывают ключ и открывают подарок, в котором

книга-энциклопедия об окружающем (книга ЗНАНИЙ).

- эта книга знаний, которая откроет для вас удивительный мир (животных, растений, динозавров, то, о чем дети давно хотели узнать).

Что мы с вами хотели узнать?

Как мы это делали?

Где это знание пригодится?

Кто сегодня собой доволен, может наклеить смайлик на верхнюю ступеньку лестницы успеха.

Кто испытывал затруднения на вторую.

А кто хочет поучиться у товарищей быть ещё более внимательным, то на нижнюю ступеньку лестницы успеха.