Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию в соответствии с ФГОС ДО в подготовительной к школе группе

Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию в соответствии с ФГОС ДО в подготовительной к школе группе

Тема ООД: «Скоро в школу»

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Цель: обобщение математических представлений дошкольников.

Задачи:

Образовательные:совершенствовать навыки счёта в пределах 20; закреплять порядковый и количественный счёт; продолжать учить называть последующее и предыдущее число; называть соседей числа; закрепить знания об арифметических знаках =, +, -,<,>; закреплять пространственные представления, умение обозначать словами «между», «справа», «слева» местоположение предметов на листе бумаги; совершенствовать умение детей ориентироваться на листе бумаги в клетку; продолжать учить составлять и решать простые арифметические задачи насложение и вычитание.

Развивающие: развивать психологические процессы: зрительное и слуховое внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук; развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнёра.

Воспитательные:воспитывать личностные качества у каждого ребенка; устойчивость, интерес к математическим знаниям и умениям; целеустремлённость, сосредоточенность, любознательность.

Методы и приёмы:словесный: вопросы, беседа, пояснения; игровой: «По порядку становись», «Поручения»; практический: решение задач и примеров, измерение линейкой; приёмы постановки целей и мотивации деятельности детей: игровая ситуация; приёмы активизации деятельности детей в процессе ООД: задачи на логическое мышление; приёмы организации практической деятельности детей: беседа, показ, объяснение, моделирование: приёмы поддержания интереса у детей: игра, показ.

Материалы и оборудование: шарик с запиской, карточки с цифрами от 1 до 20, карточки с заданиями на каждого ребёнка, модель часов с вращающимися стрелками; линейки и карандаши на каждого ребёнка; карточки с буквами для решения ребуса (портфель), портфель с подарками для детей.

Ход ООД:

Воспитатель с детьми заходят в группу, видят гостей.

- Ребята, у нас сегодня необычный день. К нам пришли гости. Давайте поздороваемся!

- Ребята, сегодня утром, когда я шла на работу, мне встретился почтальон и передал для вас письмо. Вот оно. Итак, здесь написано: куда: детский сад №1 «Рябинка», кому: ребятам подготовительной к школе группы «Звездочки».

- Интересно узнать, что вам пишут и кто?

- Сейчас мы все узнаем. Итак, я читаю:

«Здравствуйте, дети! Пишет вам Царица Математика из страны Арифметия. Я долгое время за вами наблюдала.Радовалась вашим успехам. Ребята, к вам сегодня на занятие пришли не только взрослые,но и ещё один гость. А что это за гость вы узнаете, если справитесь со всеми заданиями, которые я приготовила для вас. А наблюдать я буду за вами с помощью волшебного зеркала. За каждое правильно выполненное задание вы получите букву. Затем из всех букв вы сложите слово, и узнаете гостя. Желаю вам удачи!»

- Ну что ж, ребята, желаете узнать, какой загадочный гость сегодня еще пришел к вам? Готовы выполнить все задания царицы Математики? Отлично!

- Ну а чтобы вам попасть на своё место, надо выполнить первое задание – ответить на вопросы царицы Математики.

Игра «Не зевай, быстро на вопросы отвечай»

1. Назови времена года (зима, весна, лето, осень).

2. Если стол выше стула, то стул… (ниже стола).

3. Сосчитай до 20 быстро.

4. Если линейка длиннее карандаша, то карандаш… (короче линейки)

5. Сосчитай от 10 обратно.

6. Если верёвка толще нитки, то нитка… (тоньше веревки).

7. Назови все дни недели (понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье).

8. У стула 4 ножки. Сколько ножек у двух стульев? (восемь).

9. Назови соседей числа 19 (18 и 20).

10. Сколько концов у одной палки? (два).

11. Назови, какое число больше 3 но меньше 5 (четыре).

12. Назови весенние месяцы (март, апрель, май).

13. Сколько месяцев в году? (двенадцать)

14. Если дорога шире чем тропинка, то тропинка… (уже, чем дорога).

-Молодцы! Все справились! Заслужили первую букву.

- Какая это буква? (П).

-Найдите карточку № 1.

- В этом задании надо в пустые клеточки вписать состав числа.

-Кто желает выйти к доске и написать состав чисел? Все остальные пишут у себя на карточках.

- Молодцы! Справились с этим задание и получаете вторую букву.

- Что это за буква? (О)

-Следующее задание на карточке №2.

- Ребята, какие знаки сравнения вы знаете?(больше, меньше, равно)

- Сейчас нам надо сравнить цифры.

Знаки спорят, где чьё место,

Где здесь больше, где равно.

Нужно им помочь ребята,

Знаю вам не всё равно.

Сосчитай все цифры так,

Чтоб поставить нужный знак.

- Кто желает выполнить задание на доске?

- Отлично справились! Получайте третью букву (Р).

- Выходите все ко мне. Игра называется «По порядку становись».Каждый берёт цифру, и пока играет музыка, танцует, музыка остановилась, вы должны быстро встать по порядку.

….ты какой стоишь по порядку?

…а ты?

…назови соседа числа справа.

…назови соседей числа.

- Молодцы! Получаете следующую букву (Т).

- Теперь возвращаемся к столам.

- Вам предстоит отгадать загадку.

Мы ходим ночью, ходим днём,

Но никуда мы не уйдём.

Мы бьем исправно каждый час,

А вы, друзья, не бейте нас.(часы)

- Возьмите конверт под №3, достаньте картинки. Я буду вам задавать вопрос, а вы должны ответить на него и найти нужную картинку-отгадку и показать всем.

Как называются часы, которые будят по утрам?

Как называются часы, которые стоят на полу?

Как называются часы, которые висят на стене?

Как называются часы, которые мы носим на руке?

Как называются часы с песком?

- Давайте вспомним, что на часах показывает маленькая стрелка? А большая? Давайте, теперь определим время на часах с точностью до получаса. Все справились, получайте букву (Ф).

- Сейчас будем составлять задачи. Вам предстоит по картинке составить условие задачи, задать вопрос к этой задаче, решить ее и записать решение.

Вот какие вы у меня молодцы! Все задачи решили! Получайте букву (Е).

- Сейчас немного отдохнём. Дружно встали возле своих мест.

Физкультминутка

В понедельник я купался, (изображаем плавание)

А во вторник – рисовал. (Изображаем рисование)

В среду долго умывался, (умываемся)

А в четверг в футбол играл. (пинаем мяч)

В пятницу я прыгал, бегал,

Очень долго танцевал.

А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал.

(Дети садятся на корточки, руки под щеку, засыпают)

- Вот мы немного отдохнули. А сейчас присаживаемся на свои места и выполняем следующие задания Царицы Математики!

- Теперь берем карточку №4. На карточках у вас нарисованы отрезки. Берём линейки, измеряем отрезки.

- Найдите самый короткий, самый длинный отрезки. Умнички! Получайте букву (Л).

- И последнее задание. Графический диктант. Берём карточку №5.

- Слушаем меня очень внимательно, не перебивая, если кто сбился, молча кладёт карандаш, и ждёт остальных ребят. Начинаем от точки.

1 вверх

3 влево

3 вниз

3 вправо

4 вниз

3 влево

- Хорошо! Все справились, что у вас получилось? (5)

- Я надеюсь, что вы будете учиться в школе только на оценки 5. Получайте последнюю букву (Ь).

- Ребята, вы видите на доске слово, составленное из букв, которые вы получили за ваши правильно выполненные задания. Кто готов прочитать это слово, и узнать, что же за необычный гость у нас сегодня присутствует на нашем занятии.

ПОРТФЕЛЬ.

- Давайте его найдем и посмотрим, что он нам принёс.

- Проходите все ко мне сюда.

- Зачитаю вам записку из портфеля от Царицы Математики.

«Вижу дети не напрасно

Вы ходили в детский сад.

Делали всё чётко, ясно

И порадовали нас.

За отличное старанье,

За полученные знанья

Я подарки вам вручаю».

- Ребята, вот и подошло к концу наше занятие. Вам оно понравилось? Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались.

- Какое задание для вас было самое сложное?

- Какое задание вам больше всего понравилось?

- Ребята, я вас хочу поблагодарить, вы большие молодцы, спасибо вам за занятие. Давайте скажем нашим гостям «до свидания».