Конспект внеурочного занятия "Важность сортировки мусора с помощью конструктора Lego WeDo 2.0"

Этап

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Вводная беседа

В каждом доме ежедневно появляется мусор. Откуда же он берётся? Его производит сам человек. Все созданные человеком предметы после использования частично становятся мусором. Есть продукты длительного потребления – телевизоры, холодильники, велосипеды. А есть те, что используют от года до пяти лет — это обувь, одежда, предметы домашнего обихода. Но есть и то, что используется неделю, месяц, а иногда и один день – это электрические лампочки, тюбики зубной пасты, упаковка и т.п. Все эти вещи рано или поздно становятся отходами. После использования их выбрасывают.

• А сейчас мы посмотрим с вами видеоролик;

Вступительный ролик

https://www.youtube.com/watch?v=hV6LZKQCHaU

Вторичная переработка материалов является одной из самых больших
проблем XXI века. Переработка может дать вторую жизнь используемым
материалам. Вовлечение людей в переработку производимых ими отходов является сложной задачей. Один из способов стимулировать более широкое распространение процессов переработки — предложить более эффективные методы сортировки:

1. Люди должны научиться не выбрасывать все отходы в одно место.

2. Материалы, как правило, необходимо сортировать до начала процесса
   переработки, но многие перерабатываемые материалы поступают в
   центры утилизации в перемешанном виде.

3. Люди или машины могут разделить отходы по типу: бумагу, пластик,
   металл и стекло.

4. Если для сортировки объектов применяется машина, она должна
   использовать для этого одну из физических характеристик объектов, например вес, размер, форму или даже магнитные свойства.

Вопросы для обсуждения

1. Что такое переработка?

2. Как перерабатываемые материалы сортируются в вашем регионе? Опишите вместе с учащимися, сортируются ли материалы вручную или с помощью машины. Спросите учащихся, сортируют ли они дома мусор, подлежащий переработке, или другие предметы.

3. Представьте устройство, которое может сортировать мусор в соответствии с его формой. Ответ на этот вопрос будет направлять учащихся в процессе проектирования.

Переработка — это процесс преобразования отходов во что-то новое. Обычно перерабатываются бумага, пластик и стекло.

Сборка

• Давайте займемся сборкой нашего проекта;

• Откройте раздел “Проекты с пошаговой инструкцией” и выберете 8. Сортировка отходов

Сборка осуществляется самостоятельно в парах;

Слушают преподавателя, выполняют сборку проекта

После окончания сборки, получившийся грузовик необходимо подключить и запрограммировать по образцу.

Далее учащимся предлагается нарисовать поле сортировки и проделать работу с сортировкой различных объектов (по цвету).

Проектирование других решений

На основе этой модели учащиеся должны уметь изменять конструкцию груза на грузовике для сортировки коробок по двум различным группам в соответствии с их формой. Предоставьте учащимся больше свободы. Есть простые и более сложные решения этой задачи, которые могут включать изменения в конструкции сортировщика, программе или их сочетание.

Идеи решения
1. Внесите изменения в конструкцию грузовика для сортировки коробок. При удалении задней пластины LEGO® из грузовика один ящик должен быть в состоянии попасть в первое отверстие, а другой соскользнуть обратно из-за своей формы. Другие конструкции тоже могут оказаться продуктивными.

2. Используйте датчик перемещения для сортировки.

Если разместить датчик перемещения со стороны нагрузки в правильном положении и использовать соответствующую программу, датчик сможет обнаруживать объекты, основываясь на их размерах.

3. Отсортируйте коробки вне грузовика.

Это решение потребует собрать новое устройство в дополнение к или вместо грузовика. Коробки можно сбросить на заводе и отсортировать иным способом.

Рефлексия

• А сейчас мы попросим вас закончить предложения;

1. На это занятии я узнал, что ________________________

2. Я считаю, что переработка мусора очень важна\не важна (подчеркнуть нужное), потому что

________________________

1. Мое отношение к переработке мусора ________________________

Обучающиеся устно продолжают предложения, тем самым подводя итоги занятия.