Организация театрализованной деятельности с детьми дошкольного возраста

Организация театрализованной деятельности с детьми дошкольного возраста

Тема «Организация театрализованной деятельности с детьми дошкольного возраста»

Цель:.

Развивать творческие способности детей средствамитеатрального искусства.

Задачи:

Расширять представления детей о театре, его видах, атрибутах, костюмах, декорации.

Формировать умение самостоятельно анализировать ситуацию, создавать идею будущего продукта и план ее реализации; Развивать эмоциональную отзывчивость ;

Создать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности

Развивать познавательные и творческие способности ребенка;

Актуальность:

Театрализованная деятельность вносит разнообразие в жизнь ребенка в ДОУ, дарит ему радость и является одним из самых эффективных способов коррекционного воздействия на ребенка, в котором ярко проявляется принцип обучения: учить играя.

Ожидаемый результат

Умеют строить простейший диалог. Умеют выразительно прочитать текст с нужными интонациями

Умеют сочинять этюды по сказкам.

Умеют действовать согласованно, запоминают заданные позы.

Возраст воспитанников:

воспитанники группы 4-5 лет

Время работы над проектом:

краткосрочный 1неделя

Реализация проекта включает в себя три периода: подготовительный, основной и заключительный.

ПРОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ:

Чтение русских народных сказок о животных.

Просмотр иллюстраций к прочитанным сказкам.

Ответы на вопросы по сказке. Беседы о прочитанных сказках.

Закрепление знаний о видах театра .

Закреплять умение детей отвечать на вопросы и отгадывать короткие загадки-описания;

Развивать у детей коммуникативные навыки;

Развивать у детей творческую активность, артистические способности;

Закреплять знания детей о правилах поведения втеатре .

1 день - В мире сказок Беседы о прочитанных сказках ; Просмотр иллюстраций к знакомым сказкам

2 день – Мы актеры Закрепление знаний о видах театра

ОСНОВНОЙ

Познавательно-исследовательскаядеятельность(НОД по ознакомлению с окружающим миром),«Как звери готовятся к зиме». Времена года. Наблюдение за явлениями природы;

Познавательно-исследовательскаядеятельность«Цвет, форма, величина»; виды театра Продуктивная деятельность: рисование «Иллюстрации к сказке «Заюшкина избушка»; Пересказ сказки «Заюшкина избушка» по схеме с опорой на модели..

Игроваядеятельность Дидактические игры:«Кто где живет?»,«Когда это бывает?»,«Зеркало»,«Костюмеры»,«Гримеры»,«Декораторы»,«На что похоже?»,«Отгадки – загадки»,«Кто где?»,«Узнай по силуэту»,«Назови детёныша»,«Один-много»

3 день- Коммуникативная деятельность: :Разучивание пословиц, поговорок. Отгадывание и сочинение загадок;

Составление описательных рассказов по схемам:«Дикие животные»,«Домашние животные»,«Времена года».

Сюжетно – ролевая игра «Театр».

4 день - В мастерской. Готовим атрибуты к спектаклю.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ:

5 день - В гостях у сказки Последний этап проекта — защита — самый зрелищный. На представление мы пригласили детей из младшей группы

Выставка рисунков по сказке «Заюшкина избушка». Оформление фотогазеты

РОЛЬ РОДИТЕЛЕЙ В ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ПРОЕКТА:

Вместе с детьми готовятся к конкурсу «Любимые сказки». Оказывают помощь в проведении выставки ,.подготовке афиши.

1 день –« В мире сказок». Беседы о прочитанных сказках ; Просмотр иллюстраций к знакомым сказкам.

2 день –« Мы актеры». Закрепление знаний о видах театра .

3 день - Сюжетно – ролевая игра «Театр».

4 день - В мастерской. Готовим атрибуты к спектаклю.

5 день –« В гостях у сказки». Последний этап проекта — защита — самый зрелищный. На представление мы пригласили детей из младшей группы

Значениетеатрализованной деятельности. Расширяются и углубляются знания детей об окружающем мире

Развиваются психические процессы: внимание, память, восприятие, воображение;

Активизируется и совершенствуется словарный запас, грамматический строй речи, звукопроизношение, навыки связной речи, интонационная сторона речи, темп, выразительность;

Совершенствуется моторика, координация, целенаправленность движений.

Развивается эмоционально-волевая сфера;

Происходит коррекция поведения.

Формируется опыт поведения.

Стимулируется развитие творческой, поисковой активности, самостоятельности.

Лесная сказка

(по мотивам сказки В.Сутеева «Мешок яблок»)

Ведущая:  Мы вам, друзья, покажем сказку,

Но не простую, а лесную.

Есть на свете лес,

Он полон сказок и чудес.

Про зрителей лесных, ребятки,

Загадаем вам загадки.

(Дети загадывают загадки, а воспитатель одевает маски).

Ёж:                 Под соснами, под елками

Лежит мешок с иголками.

Заяц:         Комочек пуха, длинное ухо,

Прыгает ловко, любит морковку.

Медведь:   Летом ходит без дороги возле сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос.

Белка:       Хожу в пушистой шубке,

Живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе,

Орешки я грызу.

Доктор      Кто у постели больного сидит,

Филин:     Как нужно лечиться – он всем говорит.

Ведущая:         На лесной лужайке

Дружно жили зайки.

Заяц, зайчиха,

Четыре сыночка и лапочка-дочка.

Возле дома огород –

Там капуста растет

И морковки грядка,

Так что все в порядке.

Зайцы жили, не тужили.

За яблоками в лес ходили.

Но однажды, не спроста,

В Зайкин дом пришла беда.

Доктор есть у нас лесной.

Вот звонит ему косой.

Заяц:          Доктор, доктор, ой - ой – ой.

Доктор  

Филин:       Что случилось, косой?

Заяц:           Дождичек прошел в лесу,

  Зайки бегали, резвились

  И немного простудились.

Доктор:       Ладно, ладно. Бегу, бегу.

Сейчас вашим детям

Я помогу.

Ведущая:     Чемоданчик собирает

И к зайчатам прилетает.

Градусники ставит им.

Смотрит горло, смотрит нос,

Слушает дыхание.

Зайчиха:      Что же делать, как же быть,

Чем же деток нам лечить?

Доктор:        Витамины надо дать,

Чтоб болезни все прогнать.

Хорошо бы меда ложку

И на грудь еще картошку.

Ведущая:     Заяц сел и стал решать,

Заяц:             Где же это все достать?

Ведущая:     Тут зайчиха подбежала

И так зайчику сказала.

Зайчиха:      Надо к мишке заскочить

Немножко меда попросить.

А у Белочки-соседки

Есть в кладовке орешки.

А у Ежика-картошка.

В огороде есть морковка

И капуста тоже есть.

Яблочек в саду не счесть.

Ведущая:     К Мишке зайчик побежал.

Заяц:           Здравствуй, Миша, выручай:

Ложку меда зайкам дай!

(Мишка дает туесок с медом.)

Я тебя благодарю,

Яблочек тебе даю.

Ведущая:      К Белке зайчик побежал.

Заяц:            Белка, Белка, выручай.

Орешек нам немного дай.

(Белка дает корзинку с орехами)

Я тебя благодарю,

Яблочек тебе даю.

Ведущая:     Зайка к Ежику бежит.

Заяц:            Здравствуй, Ежик, выручай.

 Картошки нам немного дай!

( Ежик дает мешочек с картошкой.)

Я тебя благодарю,

Яблочек тебе даю.

Ведущая:     Десять дней и ночей подряд

Зайцы лечат своих зайчат.

Вот и вылечили зайцы зайчат

И пошли они смеяться и плясать и кувыркаться.

Доктор:       Чтоб всегда здоровым быть

Нужно закаляться.

Зарядку делать по утрам

Водичкой обливаться.

Песня о здоровье