Занятие по обучению грамоте "Пришла весна"

Конспект занятия

по обучению грамоте (закрепление изученного материала)

в группе комбинированной направленности

для детей 6-7 лет

Тема:Весна пришла.

Цель: закреплять знания и расширять словарь по теме «Весна».

Задачи:

Коррекционно – образовательные:

• учить детей отвечать на вопросы полными предложениями;

• активизировать знания детей о весенних признаках;

Коррекционно – развиваюшие:

• совершенствовать навык согласования существительных с прилагательными;

• учить детей подбирать признаки к предметам;

• развивать память, мышление;

Коррекционно – воспитательные:

• воспитывать бережное отношение к окружающей среде.

Оборудование:макет солнца, лучи солнца из картона со словами-признаками; картинки с изображением времени года «Весна»; картинки с изображением признаков весны; предметные картинки: торт, радуга, апельсин, ваза, арбуз; конструктор ТИКО по грамматике; кубики с буквами.

Ход занятия

I. Организационный момент.

Дети заходят в группу и здороваются с гостями.

Здравствуйте дети! Здравствуйте гости!

Солнышко лучиком щечки щекочет,

Доброе утро сказать вам всем хочет!

Доброе утро! Удачного дня!

И от солнышка, и от меня! 

II. Основная часть.

Вводная беседа. Ознакомление с темой.

- Предлагаю вам из мешочка достать деталь и пройти к тому дому, который соответствует вашему цвету. Деталь положите в корзину рядом с домом, а браслет наденьте на руку.

(В корзинках лежат браслеты того же цвета, что и детали конструктора)

- Кто из вас догадался, что символизируют цвета домов?

(Дети: красный дом-в нем живут гласные звуки; синий дом-твердые согласные звуки; зеленый-мягкие согласные звуки)

- Верно, назовите звуки из красного дома….назовите звуки из синего дома….назовите звуки из зеленого дома….(каждый называет один или несколько примеров).

- Ребята, напомните мне, а чем отличаются звуки и буквы?

(Дети: звуки мы слышим и произносим, а буквы пишем и видим)

-Молодцы! Сейчас предлагаю вам отгадать загадку.

Рано утром бьет в оконце

Лучик тепленького ….. (Дети: солнца)

- Правильно, ребята! Попрошу вас подойти к доске и взять лучи. На каждом написано слово-признак, прочитайте надпись и, если признак подходит, прикрепите к солнцу.

- Ну вот и замечательно, вы чувствуете, как солнце заиграло, потому что все лучи вернулись на свое место. На землю вернулась красавица-весна, предлагаю вам ощутить ее прикосновение…

Солнце греет, тает снег,

Всюду слышен птичий смех.

Все вокруг преобразилось-

Значит к нам … (весна) явилась!

- Правильно, ребята, сегодня мы поговорим о весне и вспомним ее признаки. Подойдите к столам, у каждой группы есть лист с изображением весны. Поочередно каждому предлагаю вспомнить признаки весны, которые мы наблюдаем по дороге в детский сад и домой, на прогулках в парке и составить предложение.

(дети составляют предложения по очереди)

Словарная работа: Посмотрите на эту картинку, что на ней изображено? (На картинке изображен ледоход)

(Дети: на картинке изображен ледоход)

- Верно, это тоже признак весны, слово это включает в себя целых два: лёд и ход.

-Молодцы! Сейчас мы с вами из признаков весны при помощи конструктора составим фрагменты кроссворда. Слова для него спрятаны в загадках. Как только вы отгадаете все загадки, на своем листе увидите цветную рамку с ответом, она подскажет какой группе принадлежит слово для кроссворда (у каждой группы их будет два, соответствующего цвета).

Загадки:

1.Что выше леса, краше света, без огня горит? (солнце)

2. Как морозы отступают,

Сверху вмиг они свисают,

Ты под крышей не ходи,

Упадет того гляди. (сосулька)

3.Ой, беда! Ой, беда!

Тает снег, кругом вода.

Не обуешь валенки –

На снегу… (Проталинки)

4.Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный,

Лепит домик под окном

Из травы и глины. (ласточка)

5.На ветках плотные комочки,

В них дремлют маленькие….(почки)

6.Красногрудый, чернокрылый,

Любит зернышки клевать,

С первым снегом на рябине

Он появится опять. (снегирь)

- Вы справились с заданием, а вот так выглядит кроссворд, если переместить собранные вами фрагменты на лист бумаги (показ целого кроссворда).

- Пришло время отдохнуть, выходите на физминутку!

- Дети, хочу предложить вам выполнить еще одно задание и помочь мне разгадать зашифрованное слово. На мольберте находятся картинки: торт, радуга, арбуз, ваза, апельсин. Угадайте первый звук в названии каждой картинки и выложите из кубиков слово-отгадку.

Дети: получилось слово ТРАВА.

- Скажите, сколько слогов в этом слове?

Дети: в слове ТРАВА два слога.

- Сколько звуков в слове ТРАВА?

Дети: в слове ТРАВА пять звуков.

- Произнесите их по порядку.

Дети: [т], [р], [а], [в], [а]

- Вы большие молодцы! Справились с заданиями отлично.

III. Итог занятия. Рефлексия

- Вспомним, что узнали сегодня о весне? Свой ответ начните словом – «Весной ...»

- Дети: Весной тает снег.

Весной прилетают птицы.

Весной распускаются почки. И др.

- что понравилось вам больше всего? Поделитесь впечатлением.

(Дети делятся впечатлением)