Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Театральный проект " Три сказки "
Паспорт педагогического проекта
Тема проекта | «Три сказки» (по мотивам сказок «Репка», «Колобок», «Теремок») |
Вид проекта | Творческий, игровой, краткосрочный (4 недели) |
Актуальность проекта | В младшем дошкольном возрасте речь находится в стадии активного формирования. Театрализованная деятельность позволяет ребенку в игровой форме преодолеть застенчивость, начать использовать ролевой диалог и развить эмоциональную отзывчивость. Сказки «Репка», «Колобок» и «Теремок» идеально подходят для этого возраста благодаря повторам, которые дети легко запоминают. |
Цель проекта | Развитие речевой и эмоциональной сферы детей через погружение в мир русских народных сказок. |
Проблемный вопрос | «Как помочь малышам научиться говорить, выражать свои эмоции и договариваться друг с другом, чтобы им было интересно играть вместе?» |
Задачи проекта | Задачи для детей Обучающие:Познакомить с содержанием трех сказок; учить узнавать героев и называть их; формировать умение повторять простые фразы персонажей. Развивающие:Развивать мелкую моторику (пальчиковый театр), координацию движений (имитация повадок животных) и интонационную выразительность. Воспитательные:Воспитывать интерес к чтению; учить детей играть вместе, не ссорясь; вовлекать родителей в совместное творчество. |
Задачи для родителей: 1. Понять, как театрализация влияет на развитие ребенка. | |
Задачи для воспитателей: 1.Формировать у детей интерес к театрализованной деятельности 2. Развивать речь, память, внимание через театрализованную деятельность 3. Объяснить родителю важность театрализации для детей младшего дошкольного возраста. | |
Продукт проекта | Детско-родительский спектакль «Три сказки» |
Сроки реализации | С 2 по 27 февраля 2026 г. |
Подготовительный этап:
Дата | Мероприятия, инициированные воспитателем | Материально-техническое и дидактическое обеспечение проекта | Риски | Результаты |
Понедельник | Выбор вариантов сказок и подготовка наглядного материала. | Методическая и художественная литература | Недостаточные знания в области театрализации и реализации проекта | Восполнены дефициты в ходе самообразования и работы с наставником |
Вторник | Обновление театрального уголка в группе (приобретение или изготовление масок, фигурок). | Атрибуты, костюмы, декорации, различные виды театра | Нехватка атрибутов для конкретных постановок | Пополнена развивающая среда группы |
среда | Анкетирование родителей: «Читаете ли вы сказки дома?». | Анкета для родителей Оформленная консультация для родителей | Не все родители вовлечены в анкетирование и консультирование | Индивидуальные беседы и разъяснение сути проекта родителям |
Основной этап:
Дорожная карта основного этапа проекта:
Дата | Место в режиме дня | Мероприятия | Промежуточные результаты | |
03.02 | Образовательная деятельность, утро | 1. Сказка «Репка» (Тема: «Помогаем друг другу») | Дети знают содержание сказки, договаривают сказку вместе с воспитателем. Умеют рассказывать сказку с опорой на настольный театр | |
04.02 | Образовательная деятельность, утро | Игра-имитация: «Тянем-потянем» (физическое упражнение на напряжение и расслабление). | Дети участвуют в групповой игре, учатся владеть телом | |
05.02 | Образовательная деятельность, утро | Творчество: Лепка «Большая-пребольшая репка». | Развивается мелкая моторика детей, закрепляется понятие «шар», результат творчества используется в самостоятельной деятельности | |
06.02 | Вечер | Работа с родителями: Мастер-класс по изготовлению конусного театра «Репка». | Родители вовлечены в реализацию проекта, осваивают простые навыки по изготовлению конусного театра | |
09.02 | Образовательная деятельность, утро | Сказка «Колобок» (Тема: «Веселый колобок») | Дети знают содержание сказки, учатся следить за содержанием сказки по иллюстрациям | |
10.02 | Образовательная деятельность, утро | •Музыка: Разучивание песенки Колобка вместе с муз. руководителем. | Дети знают песню, развивается фонематический слух и музыкальность | |
11.02 | Вторая половина дня | Дидактическая игра: «Кого встретил Колобок?» (развитие памяти). | Дети восстанавливают ход сказки по памяти с опорой на картинки | |
12.02 | Образовательная деятельность, утро | Творчество: Рисование «Покатился Колобок по дорожке». | Развивается моторика руки, дети учатся изображать округлые формы | |
16.02 | Образовательная деятельность, утро | Сказка «Теремок» (Тема: «Дом для друзей») | Дети знают содержание сказки, используют театр на фланелеграфе для пересказа | |
17.02 | Вторая половина дня | Игра-драматизация: «Кто-кто в теремочке живет?» (учимся здороваться и называть свою роль). | Дети учатся примерять на себя роли, эмоционально откликаться на роль | |
18.02 | Образовательная деятельность, утро | Конструирование: Постройка теремка из крупного строительного материала. | Развивается моторика руки, дети учатся делать постройки из крупных деталей | |
19.02 | Первая половина дня | Работа со специалистами: Занятие с психологом «Угадай эмоцию героя» (радость мышки, страх зайки). | Дети умеют называть и изображать эмоции | |
20.02 | Первая половина дня | Работа с логопедом «Логосказка» | Развивается речь | |
24.02 | Первая половина дня | Репетиция спектакля | Дети готовы к выступлению перед аудиторией |
Заключительный этап:
Дата | Итоговыемероприятия | Оценка эффективности реализации проекта | Степень достижения поставленных целей | Обобщение педагогического опыта |
25.02 | Детско-родительский спектакль «Три сказки» | Работа над проектом помогла раскрыть эмоциональную сферу детей, родители были вовлечены в процесс, значительно расширилась развивающая среда группы. | Цели, поставленные перед началом проекта реализованы. | Опыт реализации проекта был представлен на педсовете, дана оценка эффективности и целесообразности проекта |
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.