Состав числа 5 из двух меньших чисел.

ФЭМП. Подготовительная гр. АОП для детей с ЗПР.

Занятие №49.

Лексическая тема «Транспорт наземный и подземный».

Тема: Состав числа 5 из двух меньших чисел.

Цель:содействовать формированию элементарных математических представлений и развитию познавательной активности.

Задачи:

• Учить составлять число 5 из двух меньших чисел; уточнять состав числа 5 из единиц.

• Закреплять состав чисел 3 и 4 из двух меньших чисел.

• Развивать произвольное внимание, связную речь, умение находить решение практическим путём.

• Воспитывать умение работать в коллективе, интерес к предмету.

Оборудование: магнитные цифры; карточки с цифрами на магнитах; картинки: автобус, троллейбус, трамвай, такси, метро; корзина с игрушечными машинками; две куклы; конфеты (3+1); камушки; кубики.

Раздаточный материал: наборы счётного материала; игровизоры со стимульными листами (вкладыши с числовым домиком цифры 5), маркеры, карточки – образцы правильного написания цифр, влажные салфетки.

Ход занятия:

Организационный момент:

- Календарь (число, месяц, время года, день недели).

- О чём мы говорим на этой неделе? О транспорте.

- Назовите транспорт на картинках. Трамвай, автобус, троллейбус, такси.

- Что общего? Чем похож этот транспорт?Можно ездить по городу; перевозит пассажиров.

- Сколько всего картинок с изображением городского пассажирского транспорта на доске? Четыре.

- Как получить пять? Нужно добавить к четырём один.

Дефектолог добавляет картинку «метро».

- Сколько теперь видов транспорта? Пять.

- Как составлена эта группа? Один трамвай, да один автобус, …

1+1+1+1+1.

- Какой транспорт лишний, не подходит?Метро.

- Почему метро не подходит? Это подземный транспорт, а весь остальной наземный.

- К нам в гости приехали куклы Даша и Маша. Отгадайте, на чём приехала Даша:

Оттолкнусь одной я ножкой
И поеду по дорожке.
Покатать меня он рад,
Мой любимый …самокат.

- А на чём приехала Даша?

Есть педали, руль и спицы,
Он летит вперед, как птица. Велосипед.

- Молодцы! Ребята, я хочу угостить наших кукол конфетами, только у меня всего 3 конфеты. Давайте вспомним, как можно разложить число 3 на два меньших числа?

Дефектолог выставляет карточку с числом 3.

- Если Маше я дам одну конфету, то сколько конфет достанется Даше? Две.

Дефектолог выполняет действия и выставляет магнитные цифры под карточкой с числом 3.

- Ну, нет. Так не пойдёт, Маша может обидеться. Давайте я ей дам 2 конфеты. Сколько тогда получится у Даши? Одна.

Демонстрация действий. Дефектолог добавляет на доске цифры.

- Опять не получается. Что же делать? Как угостить кукол, чтобы никто не обиделся?

Варианты ответов детей.

Педагог добавляет 1 конфету. Аналогично разбираем состав числа 4.

Динамическая пауза

Работа с раздаточным материалом

Один ребёнок на доске выстраивает числовой ряд от 1 до 9, остальные дети выкладывают цифры на столах.

Взаимопроверка.

- Какое число стоит после числа 4? Пять.

- Какое число стоит перед числом 6? Пять.

- Какое число стоит между числами 4 и 6?Пять.

- Какое число меньше 6 на 1? Пять.

- Какое число больше 4 на 1? Пять.

д/игра «Убери цифру»У детей на столе остаётся цифра 5.

Дефектолог выставляет карточку с цифрой 5 на доску и читает стихотворение:

Цифра пять с большим брюшком

Носит кепку с козырьком.

В школе эту цифру пять

Дети любят получать.

Число 5 тоже можно составить из двух меньших чисел.

Давайтепоиграем в «Гаражи»: в каждый гараж нужно поставить 5 машин.

В разных местах кабинета гаражи из кубиков с цифрами 5. Дети работают в парах.

Дефектолог предлагает первой паре детей выйти к доске. Одному ребёнку предлагает отсчитать 4 машины. Сколько машин должен отсчитать второй ребёнок?

Дети берут машинки и ставят в гараж. Дефектолог обращает внимание детей, как составлено число.

Работа в игровизорах:

Заполнить числовой домик, обращая внимание на правильное написание цифр.

Итоги:

Наше занятие подходит к концу, встанет тот, кто ответит, сколько камушков у меня во второй руке, если всего их 5.

д/ игра «Камушки»

Дефектолог незаметно делит 5 камушков в две руки, на одной ладони показывает ребёнку камушки, ребёнок называет количество камушков во второй руке (в кулаке).