Конспект занятия "Весна в лесу"

Название и цель этапа занятия

Содержание этапа (задания для обучающихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов)

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся/воспитанников

1

Мотивация, самоопределение к деятельности

Организационно-мотивационный этап

Цель: создание эмоционально-положительной сферы, настроя.

привлечь внимание детей,

настроить на предстоящую

деятельность, создать чувство

сплоченности и единства.

Воспитатель приглашает детей в круг.

Воспитатель: Здравствуйте, ладошки, хлоп, хлоп, хлоп!

Здравствуйте, ножки, топ, топ, топ!

Здравствуйте, щечки, плюх, плюх, плюх!

Здравствуй, мой носик, бип, бип, бип!

Здравствуйте!

Дети: все становятся в круг, выполняют действия по тексту

Дети и воспитатель приветствуют друг друга

2

Актуализация знаний и способов деятельности обучающихся/воспитанников, необходимых и достаточных для дальнейшего освоения темы/раздела рабочей программы

Этап постановки проблемы

Цель: актуализация знаний детей.

Организация направленного внимания и формирования интереса детей.

возникновение

проблемной ситуации.

вызвать познавательный интерес, активизировать мыслительную деятельность, побудить к активной поисковой деятельности.

Вызвать интерес к предстоящей деятельности

Создание педагогом проблемной ситуации, формулировка проблемы в доступной для детей форме, условия для самостоятельной, умственной деятельности.

Ребята, слышите…! Кто-то стучится…? Посмотрите, к нам прилетел скворец! (воспитатель обращает внимание детей на экран телевизора, где воспроизводиться видео щебечущего скворца). По-моему, скворец что-то говорит на своем языке. Интересно, что он нам хочет сообщить? Что, что? Ой, ребята! Вот что мне скворец рассказал!

«Дорогие, ребята, нехорошие дела творятся в нашем лесу! Зима совсем не хочет уступать свои права Весне! А уже и птицам пора возвращаться из теплых краев, да и зверям пора просыпаться от зимней спячки, и первым весенним цветам прорастать. А Зима все кружит, вьюжит, да морозит. Помогите Весне прогнать Зимушку!»

Воспитатель: Ой, ребята, что же делать! Попробуем Весне помочь?

Воспитатель: А как мы можем помочь?

Дети: Да

Примерные ответы детей: нужно отправиться в лес, прогнать Зиму, помочь зверям и растениям или затрудняются в ответе

3

Освоение новых знаний и способов деятельности

Этап практического решения проблемы

Цель:создание условий для развития познавательного интереса детей в процессе расширения представлений об весенних изменениях в природе

Решить проблемную ситуацию, дать ответ на проблемный вопрос.

Снятие мышечного напряжения, эмоциональная разгрузка.

Воспитатель: Да, ребята,давайте отправимся в лес и поможем Весне прогнать Зимушку. Только там нас ждет много испытаний! Вы готовы отправиться в волшебный лес?

Воспитатель: Молодцы! Тогда отправляемся в путь!

Двигательное упражнение «В путь!»

Большие ножки шли по дорожке!

Маленькие ножки бежали по дорожке!

Большие ножки шли по дорожке!

Маленькие ножки бежали по дорожке!

Воспитатель: Вот мы с вами и в лесу! (на экране видео «Лес ранней весной со звуком ветра»)

Послушайте…. Что вы слышите?

Правильно, а как вы думаете какой это ветер?

Такой сильный, холодный, вьюжный ветер в какое время года бывает?

Да, точно. Значит прав был скворец зима не хочет уходить из леса и нам обязательно надо помочь весне!

Вы, наверно устали идти? Тогда присаживайтесь на пеньки.

- Давайте внимательно посмотрим на картину…..

- Что вы видите?

- А как вы думаете, можно на картине разглядеть весну?

- По каким признакам?

- Правильно. Давайте еще вспомним, какие признаки весны мы знаем

- Все верно. Но вот чудо, я в лесу вижу улыбку весны. А что дарит весне улыбку, вы узнаете, отгадав мою загадку.

Загадка:

Жаркий шар на небе светит.

Этот шар любой заметит

Утром смотрит к нам в оконце

Радостно сияет… (Солнце)

- Правильно это солнце. А в нашем лесу видно солнце?

- Как вы догадались?

- Правильно. Посмотрите вот оно (на мольберте солнце без лучиков).

Что не хватает у солнца

- Верно, ведь чтобы солнце засияло по - весеннему, ему необходимо много лучиков. И тогда оно сможет согреть землю и разбудить природу, а значит, наступит весна, зима закончится и уйдет из леса.

- Давайте солнышко будем будить приятными словами. С каждым приятным словом у солнышка будут появляться лучики. Готовы?

Дидактическая игра «Солнышко»

(подбор прилагательных и глаголов к существительному)

- Какое солнышко?

Посмотрите, как много лучиков у солнышка. Давайте посмотрим, смогли мы разбудить солнышко…(слайд)

-Вы, молодцы, справились и смогли разбудить солнышко.

-А теперь давайте подумаем, что делает солнышко своими лучиками?

-Да и на нашей полянке сразу стало светлее и теплее. А теперь давайте посмотрим как изменился наш лес после того как мы разбудили солнышко.

(воспроизводится видео)

Посмотрите в лесу начал таять снег и на проталинах распустились первые цветы. Как они называются?

Почему они так называются Правильно.

Они растут как будто из - под снега, подснежники появляются ранней весной, как только начинает таять снег

А еще их называют первоцветами. Как вы думаете, почему их так называют?

Правильно, потому что они первыми распускаются весной. Посмотрите целая поляна этих красивых и нежных первоцветов.

Скажите, можно срывать цветы в лесу?

Часто люди срывают первые цветы, не задумываясь о том, что они скоро погибнут. Ведь сорванные цветы живут недолго.

- Ребята, солнышко мы с вами разбудили, и оно своими теплыми лучами растопило снег, и распустились первоцветы. Предлагаю вам поиграть и порадовать солнышко еще больше, а зиму прогнать окончательно из леса. Ведь без солнца и весна не наступит.

Физкультминутка «Гори, гори ясно»

Солнышко, солнышко, золотое донышко

гори, гори ясно, чтобы не погасло

Побежал в лесу ручей

Прилетело сто грачей

А сугробы тают, тают…

А цветочки подрастают.

Ой. Ребята, мы с вами забыли главное правило: в лесу шуметь нельзя, а мы расшумелись. Давайте с вами присядем на пенечки и посмотрим, что же происходит в лесу, а для этого нам надо посмотреть в волшебные бинокли. Посмотрим в них, может, кого-то встретим? Дети, тихо, тихо, я кажется кого-то заметила.

Кто же это?

Правильно. В конце зимы у медведицы рождаются медвежата, мама их кормит молоком, а с наступлением весны медвежата вместе с мамой выходят из берлоги. Медведица учит своих малышей добывать себе пищу самостоятельно. Посмотрите, какие мы молодцы помогли весне разбудить медведей.

Давайте посмотрим в бинокли, может еще кого увидим?

Кого видите?

Да верно, вот и ежика весна разбудила своим теплом, он вышел из своей норки, посмотрите как он носиком нюхает теплый весенний воздух. Это все благодаря солнышку и вам, ведь вы разбудили солнышко. У ежихи весной тоже рождаются детеныши.- ежата.

Достаем свои бинокли, кого следующего увидим?

Правильно, это белка. Снега уже почти нет на земле, и белка может подкрепиться шишками, орехами, которые всю зиму лежали под снегом. Белка весной меняет свою шубку с зимней на летнюю. Зимой она серая, а летом рыжая. Менять она начинает с головы, а заканчивает хвостом. Посмотрите, у нашей белки на голове уже поменяна шубка. Видите, голова рыжая, а туловище еще серое. Весной у белки рождаются бельчата. Живут они в дупле и мама – белка за ними очень тщательно ухаживает, пока они не подрастут.

Давайте еще раз посмотрим в бинокли. Кого видите?

Все верно – это зайцы. Они тоже радуются, что наступила весна. Зайцы также меняют свою шубку. Зимой шубка у них теплая, белая, а вот весной, летом она становится серо-коричневая. У зайчихи весной появляются зайчата. У зайцев нет своего домика в лесу. Поэтому зайчата рождаются уже в теплой шубке. Мама-зайчиха их покормит и убегает от них, а малыши разбегаются в разные стороны и прячутся под кусты, и лежат тихо, тихо и не пищат. Бежит мимо другая зайчиха, увидит зайчат и накормит. У зайцев все зайчата общие.

Как здорово, что мы смогли с вами встретить в лесу диких животных. Давайте вспомним, кого мы с вами встретили?

Правильно. Как я вам уже говорила, у животных весной рождаются детеныши. Я предлагаю вам поиграть и вспомнить, как называются детеныши животных. А чтобы было интереснее, я взяла с собой мяч.

Игра «Мама и малыш».

Какие вы молодцы! Все знаете! Вот и отдохнули немножко.

Дети: Да

(Дети маршируют на месте)

(Бег на месте)

(Дети маршируют на месте)

(Бег на месте)

Дети:звук ветра, дует ветер

Дети: сильный, холодный, вьюжный

Дети: зимой

(Дети садятся на стульчики)

Дети: деревья, снег

Дети: да

Дети: видно, что тает снег, появились проталины

(дети перечисляют признаки весны по опорной картинке)

Дети: Солнце

Дети: да

Дети: светло, ярко, небо голубое, тени.

Дети: лучиков

Дети: яркое, доброе, золотое, лучистое, теплое, доброе, хорошее и т.д.

Дети: светит, греет, припекает, улыбается и т.д.

Дети: подснежники

Дети: Растут из - под снега

Дети: Первые распускаются

Дети: Нет

Идут по кругу

Бегут по кругу

Бегут по кругу, машут руками

Медленно приседают

Встают и тянутся вверх

Дети: Медведь

Дети: Ежик

Дети: Белка

Дети: Зайцы

Дети: медведя, ежика, белку, зайца

Воспитатель бросает мяч ребенку, называя маму животного, ребенок называет его детеныша.

4

Применение новых знаний, обобщение и систематизация

Заключительный этап

Цель: Развитие мыслительных операций, обобщение решений, выражение нового

знания

Подведение итогов деятельности, обобщение полученного опыта.

(на экране появляется скворец.)

Ой, а вот и наш старый знакомый. Что-то он говорит нам. Что-что? Ребята, скворец нас благодарит за то, что мы смогли помочь Весне.

Давайте вспомним, как мы смогли помочь весне?

Какими приятными словами разбудили солнышко?

Затем солнышко что стало делать? Почему цветок называется подснежником?

Как его можно назвать по – другому, почему?

Каких диких животных мы встретили в лесу?

Как зовут детеныша:

Медведицы, ежихи, белки, зайчихи?

Дети: Разбудили солнышко приятными словами (перечисляют)

(дети перечисляют глаголы)

(вспоминают, почему цветы называются подснежниками и первоцветами)

(повторяют каких диких животных встретили и их детенышей )

5

Подведение итогов занятия, рефлексия

Провести рефлексию, выяснить самооценку воспитанниками собственной деятельности на занятии

Вы рады, что мы помогли Весне и солнышку?

А теперь нам надо возвращаться обратно в детский сад.

Двигательное упражнение «В путь!»

Большие ножки шли по дорожке!

Маленькие ножки бежали по дорожке!

Большие ножки шли по дорожке!

Маленькие ножки бежали по дорожке!

Вот мы с вами и в саду. Вам понравилось наше приключение? Что вам понравилось больше всего? Что вам было сложно выполнить? Мне больше всего понравилась поляна с подснежниками. Скажите, вам захотелось их сорвать? Нарвать целый букет и подарить маме? Захотелось, захотелось. Но мы с вами знаем, что рвать цветы нельзя, поэтому я приготовила для вас в подарок вот такие зарисовки с подснежниками. Так мы цветы в лесу сбережем, а маме нарисованные цветы подарим. Здесь надо обвести по точкам и раскрасить.

Дети: Да

(Дети маршируют на месте)

(Бег на месте)

(Дети маршируют на месте)

(Бег на месте)

Дети:Да

(ответы детей)

(ответы детей)