«Лето в яркие краски одето»

Краткосрочный проект «Лето в яркие краски одето» 

Цель проекта: Все мероприятия, запланированные в реализации данного проекта, направлены на достижение цели - сохранить и укрепить психическое и физическое здоровье детей с учётом их индивидуальных особенностей, полностью удовлетворить потребности растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении.

Участвуя в мероприятиях, дети смогут развивать свои двигательные умения и навыки, приобретут интерес к получению новых знаний об окружающей среде через беседы, сами смогут показать имеющиеся у них знания в процессе различных игр, и развлечений.

Детям предоставляется возможность, в доброжелательной непринуждённой обстановке, вступить в сотрудничество друг с другом и с воспитателем, а так же помогать, поддерживать и сопереживать.

Цели для педагога.

1. Полностью удовлетворить потребности растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении.

2. Способствовать накоплению у детей представлений об окружающем мире (о предметном, социальном мире, мире природы) .

3. Развивать способности детей в различных видах художественно - эстетической деятельности.

Цель для родителей: принимать активное участие в организации летней оздоровительной работы в детском саду.

Цель для детей: повышение эмоционально-положительного настроя с помощью организации тематических дней.

Задачи для детей:

1. Побуждать детей к осознанному отношению к своему здоровью.

2. Способствовать развитию двигательной активности, инициативы и сообразительности.

3. Способствовать накоплению у детей представлений об окружающем мире (о предметном, социальном мире, мире природы).

4. Воспитывать у детей позицию - быть помощниками природы, ее созидателями.

5. Развивать художественно - эстетические способности детей в различных видах деятельности.

Вид проекта : информационно-практикоориентированный с элементами творчества.

Участники проекта : дети средней группы, педагоги, родители.

План реализации.

Подготовительный этап включает в себя:

1. Подбор необходимой литературы по теме.

2. Подбор различных игр и упражнений.

3. Информирование родителей о реализации проекта.

4. Разработка плана проекта.

Основной этап реализует темы :

1 «Мастерская опытов»;

2 «Лето и витамины»;

3 «Я и лето»;

4 «Лето- это красота»;

5 «Вот оно какое наше лето»».

Заключительный этап состоит в создании презентации «Лето в яркие краски одето!»

«Мастерская опытов» включает в себя:

1. Беседа «Где используют песок?» Цель: способствовать накоплению у детей представление об окружающем мире; особое внимание детей обратить на то, что песок используется в строительстве.

2. Наблюдения за изменением свойств песка под воздействием солнца. Предложить положить немного мокрого песка на солнечное место и посмотреть, что произойдет.

Опыт «Песок и солнце». Цель: развивать наблюдательность, интерес к опытам.

3. Опыты: «Песок сухой и мокрый», «Солнце и песок», «Раскрасим воду в разный цвет». Цель: расширять представления детей о свойствах песка, воды; развивать наблюдательность; развивать конструктивные умения; активизировать речь детей.

4. П/ и: «Найди где спрятано», «Достань кольцо», «Найди свой цвет», «У медведя во бору». Цель: развивать ловкость, координацию движений, развивать способность к саморегуляции.

5. Игры с песком и водой. Цель: побуждать детей применять знания о свойствах сухого и мокрого песка при создании построек из песка; в процессе игры называть и уточнять свойства песка.

6. Изготовление с детьми книжки «Вода!» Цель: привлекать детей совместной творческой деятельности, видеть результат.

7. Взаимодействие с семьями воспитанников. Памятка «Игры с песком».

«Лето и витамины» включает в себя:

1. Беседа «Что мы знаем об овощах и фруктах?» Цель: активизировать знания детей о пользе овощей и фруктов; формировать навыки здорового образа жизни.

2. Лепка «Весёлый огород». Цель: закреплять навыки работы с пластилином, раскатывать, оттягивать. Развивать мелкую моторику рук.

3. Игры: ««Узнай по описанию». Цель: закреплять умение на ощупь определять предмет (из игры «Овощи и фрукты»); называть их.

4. П/игры, игры-эстафеты «Собери урожай», «Перенеси картошку». Цель: развивать ловкость, умение маневрировать, избегать столкновения; побуждать детей действовать в команде.

5. С/ р игры: «Магазин «Овощи-фрукты». Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, поступать в соответствии с общим игровым замыслом; способствовать сплочению детского коллектива.

6. Ухаживание за огородом. Цель: поощрять стремление детей ухаживать за нашим огородом, поливать его; закреплять знания детей о необходимости воды для роста растений.

7. Взаимодействие с семьями воспитанников. Памятка «Витамины» - осуществлять просвещение родителей по вопросам здорового питания детей летом.

«Я и лето» включает в себя:

1. Беседа о чистом воздухе в городе. Цель: формировать представления детей о том, что воздух – это то, чем мы дышим. Он бывает чистым и загрязненным, ароматным и без запаха.

2. Игры мячом: «Прокати обруч», «Мой весёлый, звонкий мяч», «Попади в обруч». Цель: развивать ловкость, внимание, глазомер; способствовать формированию доброжелательных взаимоотношений в детском коллективе; развивать уверенность в собственных силах.

3. Чтение художественной литературы: А. Барто «Прогулка», С. Михалков «Прививка». Цель: продолжить работу по формированию интереса к художественной литературе, чтению.

4. С/р игра «Поликлиника». Цель: побуждать детей творчески использовать в игре знания об окружающей жизни; преобразовывать и использовать их в соответствии с сюжетом.

5. Рисование мелками разноцветных мячей. Цель: развивать творчество детей, умение рисовать предметы округлой формы.

6. Опыт «Поймай воздух». Предложить детям поймать воздух, как можно его поймать? Рассмотреть воздух в пакете: какого цвета, запаха? Цель: развивать наблюдательность, любознательность.

7. Взаимодействие с семьями воспитанников. Консультация для родителей «Будь здоров!» Предложить принести фотографии детей для стенда .

«Лето – это красота» включает в себя:

1. Беседа «Наши маленькие соседи» (насекомые). Цель: продолжать знакомить детей с наиболее часто встречающимися насекомыми (бабочки, божьи коровки, муравьи и др., их образом жизни, условиями для жизни. Полюбоваться красотой бабочек, стараниями муравьев, пользой божьей коровки. Воспитывать желание не обижать наших маленьких друзей.

2. Рисование «Насекомые». Цель: предложить детям раскрасить силуэт любого насекомого; упражнять в умении закрашивать не заходя за контур.

3. П/ и: «Море волнуется», «Кто быстрее до флажка». Цель: способствовать укреплению детского организма; развивать ловкость, смекалку.

4. Игры с воздушными и мыльными шарами. Цель: способствовать профилактике нервного напряжения; вызвать у детей чувство радости и веселья.

5. Наблюдение за муравьями. Отметить, что муравьи – маленькие труженики, беспрестанно снуют и каждый, что-то несет, они дружные ребята. За это их все уважают и мы не будем им мешать. Цель: развивать любознательность детей, интерес к жизни насекомых; воспитывать желание не обижать маленьких жителей нашей планеты.

6. загадки о насекомых. Цель: формировать умение внимательно слушать, сопоставлять услышанное со своими знаниями.

7. Взаимодействие с семьями воспитанников. Памятка «Насекомые»

«Вот оно какое наше лето» включает в себя:

1. Беседа «Чем вам запомнился первый месяц лета?». Цель: вспомнить с детьми, что интересное с ними происходило за это время, куда они ходили, ездили, что интересного увидели; развивать связную речь.

2. Повторение стихотворений разученных в течении месяца. Цель: развивать интонационную выразительность.

3. Творческая мастерская. Коллективная работа на тему «Лето в яркие краски одето». Цель: развивать умение детей составлять аппликационную картину используя различные материалы; развивать чувство композиции; способствовать умению видеть красоту лета.

4. Оформление стенда «Летние забавы» Цель: вызвать у детей желание создавать коллективную композицию из рисунков и фотографий.

5. П/ игры: «Мы весёлые ребята», «Ловишка с лентой», эстафета «Кто быстрее до флажка». Цель: развивать ловкость, скоростные качества, формировать умение ориентироваться на действия других игроков.

6 Наблюдение «Цветы на наших клумбах». Предложить детям полюбоваться красотой и разноцветьем цветов, цветов Лета.

7. Взаимодействие с семьями воспитанников. Поблагодарить родителей за участие в создании стенда «Ах, лето, лето!»

Результат проекта :

• у детей повысился уровень познавательного развития по данной теме; • повысилась активность в организации летней оздоровительной работы в детском саду

• полноценное физическое развитие детей, повышение эмоционально-положительного настроя с помощью организации тематических дней.

• ребята учились делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи по результатам своих экспериментов;

• совместная деятельность педагогов, родителей и детей более сплотила наш детско-взрослый коллектив.

Таким образом, в результате совместной работы над проектом у детей и их родителей сформировались основные понятия летнего оздоровительного отдыха. Большинство родителей пришли к выводу, что работа над проектом «Лето в яркие краски одето» помогла им решить многие проблемы с организацией здорового образа жизни и организации совместного отдыха.

Вывод.

Метод проекта оказался очень эффективен и актуален на сегодняшний день. Он дает возможность ребенку экспериментировать, систематизировать полученные знания, развивает творческие способности, познавательные, коммуникативные навыки.

Список используемой литературы.

1. И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду». –М. :ИД «Цветной мир»,2015.

2.. Мои первые поделки / А. Г. Красичкова. – М. : АСТ: Астрель: Полиграфиздат, 2011. – 160с. : ил.

3. Г. П. Тугушева, А. Е. Чистякова «Экспериментальная деятельность».-СПб. :Детство-пресс,2013

Конспект мероприятия «День божьих коровок»

средняя группа

Цель: Развитие познавательной активности детей через расширение представлений детей о разнообразии насекомых.

Задачи:

Образовательные:

- Побудить интерес детей к насекомым.

- Формировать умение отгадывать загадки.

Развивающие:

- Развивать речь и мышление, воображение.

- Развивать двигательную активность и умение действовать в соответствии с правилами.

Воспитательные:

- Воспитывать любовь и бережное отношение к природе и живым существам.

- Воспитывать любознательность.

                                     Ход досуга:

Воспитатель:

- Ребята! А вы помните, какое у нас сейчас время года?

Дети: (Лето).

Воспитатель: Правильно лето. И летом очень много летает и ползает

насекомых. Скажите, пожалуйста, каких насекомых вы знаете?

Дети: (Ответы)

Воспитатель:

- Ребята послушайте загадки.

  1. С листьев тлю она съедает,

      Следить за садом помогает.

      С рук она взлетела ловко.

      Это … (Божья коровка)

2. Нет полезнее жучка,

    И красивей пиджачка,

    Тлю истребляет ловко,

    Лечит растения … (Божья коровка)

3. Красный, маленький комочек,

    На спине немного точек,

    Не кричит и не поет,

    А по листику ползет. (Божья коровка)

Дети: ответы

Воспитатель:

Молодцы ребята все загадки отгадали! А теперь давайте посмотрим, как выглядит божья коровка. Итак, надкрылья у нее ярко красные с черными пятнами. Это помнят все. По 3 на каждом надкрылье и одно общее прищитковое – всего семь. При внимательном осмотре мы видим еще два беловатых пятна: они расположены на лбу. Наверное, нет человека, который никогда не видел или не держал в руке божьей коровки.

Воспитатель:

Коровки бывают разные:

Оранжево - жёлтые, красные,

Как пуговки, в чёрную крапинку,

На травке, как красные капельки.

И я ту коровушку Божию

Днём летним, погодой хорошею,

Тихонько возьму на ладошку,

Чтоб взлётную сделать дорожку.

И Божья коровка поймет,

С ладошки моей упорхнёт.   (Автор Любовь Шайтанова)

               Подвижная игра «Божьи коровки»

На полянке лесной

Среди травки густой

Ползает плутовка-

Божья коровка.

Вдруг упала, встать не может

Ждет, бедняга, кто ж поможет?

(Дети ползают по группе врассыпную, ложатся на спину и болтают руками и ногами.)

Воспитатель: Молодцы ребята хорошо поиграли. А теперь скажите мне, вы знаете, почему же это насекомое назвали «божьей коровкой». В старину про людей милых, добрых и безобидных говорили «божий человек». Жук невелик, кажется милым, безобидным. И очень красивый! Что божья – понятно! Почему «коровка»? Если прикоснуться легонько к спинке жука, то из сгибов её ножек тут- же выделится жидкость, похожая на «молоко». Вот почему - коровка! Божья коровка совершенно безопасна для человека. Вы можете посадить её на руку, да она и сама с удовольствием погреется у вас на ладони.

                Физкультминутка «Божьи коровки»

Вокруг себя покружились,

И в божьих коровок превратились (Кружатся)

Мы божьи коровки    (прыжки) –

Быстрые и ловкие.      (бег на месте)

По травке сочной мы ползем (волнообразные движения руками),

А после в лес гулять пойдем  (идем по кругу).

В лесу черника  (тянемся вверх)  и грибы (приседаем).

Устали ноги от ходьбы!  (наклоны)

И кушать мы давно хотим (гладим животик).

Домой скорее полетим! («летим» нас свои места)

Воспитатель:

Божья коровка

Подарю тебе цветок

С маленьким сюрпризом.

Там живет один жучок

С маленьким капризом.

Любит в небо уносить

Крошки он от хлеба,

А взамен нам всем дарить

Счастье на полнеба. (Автор Линна Леонова)

           Подвижная игра «Найди свой домик»

(Дети в масках божьих коровок свободно двигаются по площадке, пока играет музыка, по сигналу насекомые должны спрятаться в домике. Домики – это обручи соответствующего цвета - красный, желтый, оранжевый.)

Воспитатель: А почему божья коровка такая яркая? Ведь её хорошо видно на зеленом листе и её легко заметит любая птица. Зачем ей такой яркий наряд? В минуту опасности божья коровка выделяет жидкость – ядовитую каплю - «молочко». Этот яд человеку не навредит, а вот птице или ящерице такое «молочко» сразу перебьет аппетит: оно едкое и отвратительное. А жучок заранее предупреждает своей яркой окраской: «Не тронь меня! Я не съедобен!»

           Подвижная игра «Воробей и божьи коровки»

(В одном углу площадки обозначается домик воробья. Остальные дети изображают божьих коровок. По сигналу педагога, играющие разбегаются по всей площадке - божьи коровки летают и крыльями машут. Воробей находится в домике. По сигналу «воробей» божьи коровки замирают и останавливаются в там месте, где застал сигнал. Воробей вылетает – смотрит, кто пошевелится воробей отводит в свой домик. Подсчитываются проигравшие, выбирается другой водящий, и игра повторяется снова.)

Воспитатель: А еще наша коровка умеет падать в обморок. Стоит взять божью коровку в руки, как она тут же подожмет ножки, замрет, и притворится неживой. На мертвую добычу немного желающих найдется. А когда опасность минует, «оживет» и продолжит свой путь.

А вы знаете, чем питаются божьи коровки? Они пьют росу. Питаются личинками мелких насекомых, и едят тлей.

Люди давно заметили, что божья коровка успешно борется со злейшим вредителем растений – тлёй. В день эта кроха уничтожает почти сто тлей.

       Подвижная игра «Кто быстрее соберёт»

Божьих коровок трёх цветов необходимо разместить по всей группе в пределах видимости детей. Нужно собрать божьих коровок определенного цвета. А чтобы, такое полезное насекомое не улетело, они устраивают специальные домики, где жучки могут комфортно перезимовать.

Рефлексия:

Ребята вам понравилось наше развлечение?

Что больше всего вам понравилось?