Интерактив родительского собрания на тему : "Что делать, если мой ребенок гиперактивный?"

Конспект интерактивного родительского собрания

на тему:

«Что делать, если мой ребенок гиперактивный?»

Цель: создание условий для обсуждения проблемы воспитания и обучения гиперактивных детей».

Задачи:

1. Познакомить родителей с понятием «гиперактивность», как она проявляется.

2. Дать рекомендации психолога по коррекции поведения таких детей в семье.

3. Познакомить с основными признаками поведения гиперактивного ребенка.

Ход собрания

Добрый день, уважаемые родители! Перед тем, как начать родительское собрание, мы сообщаем вам, что оно пройдёт не в обычной для вас форме, а именно с использованием интерактивного оборудования. Послушайте ситуацию из жизни

Есть в нашем классе, куда ходит моя дочь, один мальчик по имени Алёша. Ему 7 лет. Сказать, что он активный ни чего не сказать.Просто за то время , что мы туда ходим, я еще ни разу не видела, чтобы он спокойно поиграл с ребятами, просто посидел за тетрадью, хотя бы 2 минуты. Это ураган, вихрь, торнадо – такие сравнения можно подобрать. Он не ходит – он бегает. Причем всегда. Крутится-вертится, спотыкается-падает, толкается, бросается, чем попало, в конце концов, выбивается из сил, и с истерикой проситься домой.

1.Как вы думаете, какую проблему затрагивает эта ситуация?

2. Предположите, каких целей мы можем добиться, обсуждая данную тему? На какие конкретные вопросы мы сможем найти с вами ответы?

Действительно, темой нашего родительского собрания будет «Что делать, если мой ребенок гиперактивный?» слайд 1

- Сегодня мы с вами, попытаемся ответить на три главных вопроса:

1. Что такое гиперактивность?

2.Как выявить гиперактивность у ребенка? портрет

3.Как взаимодействовать с гиперактивным ребенком? Слайд 2

- Для того, чтобы дать пояснение что такое гиперактивность, мы бы хотели выслушать, ваше мнение, как вы понимаете данный термин.

Для этого вы поработаете в парах, обсудите данный вопрос, затем сформулируйте единый ответ и запишите на листе бумаге, который мы вам выдали. Затем мы выслушаем одного представителя из пары и проверим хорошо ли вы понимаете смысл данного термина.

«Активный» - от латинского «actives» - деятельный, действенный. «Гипер» - от греческого «hyper» - над, сверху – указывает на превышение нормы. «Гиперактивность у детей проявляется несвойственными для нормального, соответствующего возрасту, развития ребенка невнимательностью, отвлекаемостью, импульсивностью и гиперактивностью».

Слайд 3.( термин)

К проявлениям гиперактивности так же можно отнести расстройство восприятия. Повышенная активность способствует появлению трудностей в учебе и трудностей принятия любви окружающих, а проблемы восприятия проявляются в неадекватном восприятии окружающей среды (буквы, слова) и родительской любви.

К подростковому возрасту повышенная двигательная активность, как правило, исчезает, а импульсивность и дефицит внимания остаются. Поведенческие нарушения сохраняются почти у 70% подростков и 50% взрослых, имевших в детстве диагноз синдрома гиперактивности.

В основе гиперактивности, как правило, лежит ММД (минимальная мозговая дисфункция, которая и является причиной возникновения школьных проблем примерно половины неуспевающих учащихся

-Сейчас вы попытаетесь самостоятельно ответить на второй вопрос. Вам нужно из предложенных черт характера, выбрать те, которые подходят гиперактивному ребенку , то есть нарисовать его портрет. Обратите внимание на доску, вам нужно, посовещавшись друг с другом, выбрать правильные ответы. Зафиксировать варианты ответа, можно на листе бумаге.

Один представитель из пары выйдет к доске и продемонстрирует ваш вариант ответа.ИГРА

Прослушайте основные признаки гиперактивного ребенка.

• не может сохранить внимание во время игры и при выполнении заданий;

• часто «не слышит», что ему говорят, причем проблем со слухом не имеет;

• не доводит начатое до конца;

• часто теряет вещи, которые небходимы каждый день – игрушки, школьные принадлежности;

• ему сложно что-либо делать самому;легко отвлекается;

• забывчив в привычных повседневных ситуациях;

• постоянно в движении, даже во время еды;

• всегда и все делает с шумом; совершает бесцельные движения;

• много говорит; отвечает на вопросы, не задумываясь;

• мешает другим, вмешивается в игры и разговоры;

• не может ждать, стоять в очереди.

Проговаривание правильных вариантов ответа.

А на третий вопрос, мы будем искать ответ коллективно. То есть, каждый из вас назовет пути преодоления с гиперактивностью.

Прекрасно! Уважаемые родители , наше родительское собрание подходит к логическому завершению. Дак давайте же подведем итоги нашего собрания. На какие вопросы мы с вами смогли найти ответы?

Для того, чтобы вы смогли воспользоваться советами с преодолением гиперактивности вашего ребенка, мы приготовили для вас памятки.

Спасибо за проделанную вами работу и активное участие на собрании!

Приложение 1

Памятка «Что делать, если ребенок гиперативный?»

• 1. Ужесточение дисциплины лишь усложнит положение

• Необходимо мягкое, спокойное общение

• В общении с ребенком не должно быть криков, приказов, но и восторженных интонаций, эмоционально приподнятого тона. Гиперактивный ребенок очень чувствительный и быстро присоединится к такому настроению. Эмоции могут его захлестнуть;

• 2. Увеличение учебных нагрузок зачастую ведет к переутомлению, капризам и отказу от учебы вообще.

• 3. Отказаться от тактики вседозволенности.

• 4. Почаще хвалить за успехи и достижения, даже самые незначительные.

• 5. Надо научиться давать четкие инструкции и не поручать несколько дел одновременно

• 6. Запретов должно быть очень немного.

• 7. За несколько минут до начала новой деятельности предупредить об этом ребенка.

• 8. Ограничить пребывание ребенка в местах скопления большого количества людей.

• 9. Четкий режим дня.

• 10. По возможности надо оградить гиперактивного ребенка от длительных занятий на компьютере и от просмотра телевизионных передач.

• 11. Желательно не заниматься силовыми видами спорта.

• 12. Полезны спокойные прогулки с родителями перед сном.

• 13. Использовать пальчиковые игры