Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Материалы III Республиканской Интернет-олимпиады по общеобразовательным дисциплинам «Русский язык» и «Литература» среди студентов 1-2 курсов, обучающихся по программам среднего профессионального образования, и обучающихся 10-11 классов общеобразовательных
Министерство образования, науки и молодежной политики Республики Коми
Государственное профессиональное образовательное учреждение
«Сыктывкарский гуманитарно-педагогический колледж имени И.А. Куратова»
МатериалыIII Республиканской Интернет-олимпиады по общеобразовательным дисциплинам «Русский язык» и «Литература» среди студентов 1-2 курсов, обучающихся по программам среднего профессионального образования, и обучающихся 10-11 классов общеобразовательных школ Республики Коми
Составители: Алиева Е.А.
Жеребцова Е.И.
Макарова Е.И.
Пундикова Н.Г.
Сыктывкар, 2021
Предметные олимпиады являются одной из наиболее массовых форм внеурочной деятельности по учебным предметам и оказывают неоценимую помощь при подготовке обучающихся к жизни в современных условиях, прежде всего – в условиях конкуренции. В настоящее время результаты участия обучающихся в олимпиадах являются частью качественной оценки образования в образовательном учреждении. Ценность этой формы работы заключается не только в выявлении талантливых учащихся, но и в формировании положительной мотивации к учению, а также в вовлечении учащихся в активную познавательную деятельность.
Целями представленных в сборнике заданий олимпиад являются популяризация русского языка и литературы как национального достояния России, повышение уровня читательской компетентности и грамотности обучающихся, расширение их кругозора и повышение образовательного уровня, выявление и поощрение обучающихся, проявляющих интерес к русскому языку и литературе.
В настоящее время актуален вопрос дистанционного проведения мероприятий, и уровень развития технологий позволяет проводить олимпиады в онлайн-режиме, без посещения её участниками образовательных организаций. Дистанционный формат организации олимпиады привлекает большее количество участников, а также позволяет учащимся выполнять задания в удобное для них время.
В сборнике представлены вопросы и задания Интернет-олимпиад по русскому языку и литературе, разработанные по программам 10-11 класса для студентов 1-2 курсов, обучающихся по программам среднего профессионального образования, а также для обучающихся 10-11 классов общеобразовательных школ.
Задания олимпиад включают тестовые задания разного типа (закрытые с выбором одного и нескольких правильных ответов, на установление соответствия), а также вопросы открытого характера.
В состав заданий по литературе включены вопросы на знание текстов художественных произведений, теоретико-литературного и историко-литературного материала, знание литературных произведений, представленных в отечественном кинематографе, а также вопросы на выявление широты кругозора участников по той или иной литературной эпохе. Некоторые вопросы сформулированы таким образом, чтобы конкурсанты применили знания и продемонстрировали практические умения, владение способами деятельности в нетиповой ситуации.
Представленные в сборнике задания по русскому языку позволяют выявить уровень знаний учащихся по фонетике, морфемике, морфологии, синтаксису и другим разделам лингвистики. В состав заданий вошли вопросы разных уровней сложности, связанные с умением соотносить количество звуков и букв в словах, определять части речи, исправлять ошибки орфографического и синтаксического характера, восстанавливать словообразовательные цепочки и другие.
Материалы сборника могут быть использованы сотрудниками районных отделов образования для проведения олимпиад районного уровня, учителями – для организации олимпиад внутришкольного тура, учащимися – для проверки уровня своей подготовки по предметам.
МатериалыIII Республиканской Интернет-олимпиады по общеобразовательным дисциплинам «Русский язык» и «Литература» (2020-2021 уч.г.)
Уважаемые участники олимпиады!
Вам предлагаетсявыполнить олимпиадные задания по дисциплинам «Русский язык» и «Литература».
Надеемся, вам удастся проявить не только обширные познания в области русского языка и литературы, способность нестандартно мыслить, но и умение грамотно и красиво выражать свои мысли.
Продолжительность выполнения - 80 минут (40 минут на выполнение заданий по дисциплине «Русский язык», 40 минут на выполнение заданий по дисциплине «Литература»).
Максимальное количество баллов – 100 (50 баллов за задания по дисциплине «Русский язык», 50 баллов за задания по дисциплине «Литература»)
Желаем Вам успехов!
Задания по дисциплине «Русский язык»
Расставьте ударения в выделенных словах:
Не пытайтесь принудить ребёнка делать то, чего хотите вы.
В полиэтиленовом пакете хлеб плесневеет быстрее, чем в бумаге.
Ихгербы без следа исчезли со стен замков, да и сами замки превратились в зеленые холмы и жалкие развалины
Конкурсантка тем временем дождалась начала музыкального сопровождения.
Последняя фраза разозлила меня донельзя, и я принялась интенсивно мотать головой.
Центральныйоптовый рынок Токио - крупнейший рынок первичной продукции в Японии.
Дело Герберта я уладил, мисс Хэвишем рассказала мне все, что знала об Эстелле, я сказал и сделал все, что мог, чтобы облегчить её совесть.
Ответ: принУдить, плЕсневеет, гербЫ, дождалАсь, донЕльзя, оптОвый, облегчИть.
Оценивание: за каждое верно обозначенное ударение 1 б. (всего - 7 баллов).
Выберите строки, где во всех словах количество звуков меньше, чем количество букв.
а) пальто, солёный, яркий, степь
б) полёт, весна, бежать, месяц
в) штиль, грустный, льдина, путь
г) муравьи, лестница, ладья, пьеса
д) лестный, соль, капустный, ненастный
е) грузчик, опасный, поёт, коньки
ж) дождь, звёздный, помощь, уголь
Ответ: в, д, ж
Оценивание:за каждую верно указанную строку 1 балл (всего – 3 балла)
Укажите вариант ответа, в котором правильно отмечены все цифры, на месте которых должны стоять запятые в предложении:
Мария точно знала (1) что никакая сила не заставит её сойти с места (2) что (3) если она решит присесть хоть на минуту (4) то ей уже точно не подняться».
а) 1, 2, 4
б) 1, 2, 3, 4
в) 2, 4
г) 1, 4
д) 1, 3, 4
Ответ: а
Оценивание:за верно указанный вариант ответа 1 балл.
Определите, какой частью речи являются выделенные слова.
а) Заяц взял у него часы, посмотрел на нихпечально и окунул их в свою чашку (Л. Кэрролл).
б) Когда выезжали из оврага наверх, он все оглядывался назад, и лицо его былопечально(А. П. Чехов).
в) Такой мрак был у него на душе, так ему было печально (Т. Леонтьева).
Ответ: а) наречие; б) краткое прилагательное; в) категория состояния.
Оценивание:за каждую верно определённую часть речи 1 б. (всего - 3 балла).
Исправьте орфографические ошибки в тех словах, в которых они допущены.
Спортакиада, грейпфрут, проволка, компроментировать, почтамт, друшлаг, юристдикция, интриганы, дермантин.
Ответ: спартакиада, проволока, компрометировать, дуршлаг, юрисдикция, дерматин.
Оценивание:за каждую верно исправленную орфографическую ошибку 1 б. (всего – 6 баллов). За неверный ответ (при исправлении ошибок в тех словах, где их нет) балл снимается.
Установите соответствия между фразеологизмами и источниками их появления.
Фразеологизм | Источник появления |
| А. Исторические реалии жизни |
2. Кричать во всю Ивановскую | Б. Текст Священного Писания (Библия) |
3. Прокрустово ложе | В. Зарубежная литература |
4. Умывать руки | Г. Русская литература |
5. Закон джунглей | Д. Пословица |
6. Голод не тётка | Е. Древнегреческая мифология |
Ответ:1 – Г, 2 – А, 3 – Е, 4 – Б, 5 – В, 6 – Д
Оценивание: за каждое верно установленное соответствие 1 б. (всего – 6 баллов).
Определите, в каких предложениях допущена синтаксическая ошибка. Исправьте эти ошибки.
а) Бедная сирота этот мальчик!
б) Мы любим и гордимся своей страной.
в) Статую, которая находится в комнате, нам подарил друг.
г) Когда я вышел на улицу, мне стало холодно.
д) Футболисты были разочарованы в результате первого матча.
Ответ:а (Бедный сирота этот мальчик), б (Мы гордимся своей страной и любим её ИЛИ Мы любим свою страну и гордимся ею), д (Футболисты были разочарованы результатом первого матча).
Оценивание: за каждое верно выбранное предложение 1 балл, за каждое верное исправление 1 балл (всего – 6 баллов).
Замените данные слова эвфемизмами.
Жмот, увалень, чушь, дылда, шарлатан, тупица.
Ответ:жмот - скряга, скупец, жадный и т.п., увалень – неповоротливый, неуклюжий и т.п., дылда – рослый, высокий и т.п., шарлатан – обманщик, авантюрист, мошенник и т.п., тупица – посредственный, глупый и т.п.
Оценивание: если к каждому и слов как минимум один эвфемизм подобран верно, то ставится 1 балл (всего – 6 баллов).
Определите, значения каких иноязычных слов являются верными.
а) Харизма – стремление к лидерству.
б) Менталитет – совокупность мировоззренческих представлений народа, нации.
в) Бейдж – вымышленное имя для общения в сети Интернет.
г) Бренд – крупная торговая марка и её товарный знак.
д) Копирайтер – специалист, работающий с рекламными текстами.
е) Хедлайнер – руководитель крупной промышленной или бизнес-компании.
ж) Ремикс – музыкальное произведение, созданное на материале исходного звукового материала.
з) Фиаско - грандиозная, масштабная неудача, поражение в определенной ситуации.
Ответ:б, г, д, ж, з
Оценивание:за каждый верно указанный вариант ответа 1 балл (всего – 5 баллов).
Укажите слова, которые пропущены в указанных ниже словообразовательных цепочках.
Исследовать - … - исследовательский
Квартира - … - квартирантка
Ах (междом.) - … - разахаться
Правило - … - … - неправильно
Стрела - … - … - стрелочница
Ответ:исследователь; квартирант;ахать; правильный, правильно; стрелка, стрелочник.
Оценивание:за каждое верно указанное слово 1 балл (всего – 7 баллов).
Задания по дисциплине «Литература»
1. Составьте портрет героев, используя определения из правого столбика:
I) | Раскольникова из романа «Преступление и наказание» Ф. М. Достоевского | 1). | зелёные глаза |
2). | тёмно-русые волосы | ||
3). | худощав | ||
4). | тонок и строен | ||
5). | рыжие волосы | ||
6). | ростом выше среднего | ||
7). | тёмные глаза | ||
8). | низок ростом | ||
9). | шатен | ||
10). | голубые глаза | ||
11). | широкоплечий | ||
II) | Штольца из романа И.А. Гончарова «Обломов» | 1). | ему уже за 30 лет |
2). | худощав | ||
3). | цвет лица ровный, здоровый, с легким румянцем | ||
4). | цвет лица ровный, смугловатый и никакого румянца | ||
5). | глаза хотя немного зеленоватые, но выразительные | ||
6). | весь составлен из костей, мускулов и нервов | ||
7). | глаза большие голубоватые, в которых читается ум | ||
8). | роста невысокого | ||
9). | довольно плотного телосложения | ||
10). | ему 35 лет | ||
III) | Иван Петровича Туркина из рассказа А.П. Чехова «Ионыч» | 1). | поджарый |
2). | красивый брюнет | ||
3). | красивый шатен | ||
4). | полный | ||
5). | с бакенами | ||
6). | с роскошными усами | ||
7). | играл старых генералов | ||
8). | устраивал любительские спектакли с благотворительной целью | ||
9). | С большим вкусом устраивал домашние спектакли |
Ответ:I) Портрет Раскольникова А) 1, 9, 8, 11 Б) 10, 5, 6 В) 7, 9, 8, 11 Г) 7, 2, 6, 4
II) ПортретШтольца А).1,3,4,8,10 Б) 1,6,2,4,5 В). 2, 6,4,7,8 Г)1,2,3, 4,10
III) Портрет Туркина А) 2, 4, 7, 5, 8 Б). 1,2,3,8,9 В). 4,5,6, 7,9 Г). 1,2,5, 8,9
10 баллов
2. При переводе на языки народов Востока названия известных произведений русских писателей заметно изменились. Соотнесите «обратный» перевод заглавий с русскими оригиналами. Назовите авторов литературных произведений.
1).«Последний крах кровавых битв в Северной Европе. Плачущие цветы и трепещущие ивы» | А). «Рудин» |
2).«Война и любовь» | Б). «Метель» |
3).«Перекати-поле» | В). «Станционный смотритель» |
4).«Родительская любовь» | Г). «Война и мир» |
5).«Знак судьбы из бури» | Д). «Капитанская дочка» |
Ответ:
«Последний крах кровавых битв в Северной Европе. Плачущие цветы и трепещущие ивы» | «Война и мир», Л.Н.Толстой |
«Война и любовь» | «Капитанская дочка», А.С. Пушкин «Метель» |
«Перекати-поле» | «Рудин», И.С. Тургенев |
«Родительская любовь» | «Станционный смотритель», А.С. Пушкин |
«Знак судьбы из бури» | «Метель», А.С. Пушкин |
1-Г, 2-Д, 3-А, 4-В, 5-Б
6 баллов
3. 24 сентября 1782 г. в Петербурге состоялась премьера комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль». Театр был полон. Каким образом публика «аплодировала пиесу»:
А. Публика «аплодировала пиесу несмолкаемыми овациями»;
Б. Публика «аплодировала пиесу свистом и криками «Браво»;
В. Публика «аплодировала пиесу метанием кошельков»;
Г. Публика «аплодировала пиесу шарканьем ног и ударами веера о спинку кресел»
Ответ:в
2 балла
4. Современником каких из перечисленных ниже историко-культурных явлений были А.С. Пушкин, Н.А. Некрасов:
1). | А.С. Пушкин | А). | «Пчела», |
2). | Н.А. Некрасов | Б). | «Современник» |
В). | «Отечественные записки» | ||
Г). | «Арзамас» | ||
Д). | «Зеленая лампа», | ||
Е). | «Полярная звезда» | ||
Ж). | «Северная пчела» | ||
З). | «Колокол» | ||
И). | «Беседа любителей русского слова» | ||
К). | «Русский вестник», | ||
Л). | «Отечественные записки» |
Ответ: 1). Б). «Современник», Г). «Арзамас», Д). «Зеленая лампа», Е). «Полярная звезда»
2). Б). «Современник», Л). «Отечественные записки»
5 баллов
5.Вспомните, в каких произведениях русской литературыXIX в. мы находим изображение бала как существенно важного в сюжетно-композиционном отношении события? Перечислите не менее 9 произведений
Ответ: «Евгений Онегин» А.С. Пушкина; «Герой нашего времени», «Маскарад» М.Ю. Лермонтова, «Война и мир», «Анна Каренина», «После бала» Л.Н. Толстого, «Горе от ума» А.С. Грибоедова, «Анна на шее» А.П. Чехова, «Отцы и дети» И.С. Тургенева
8 баллов
6. Каким произведениям посвящены следующие литературно-критические статьи?
1). | А.Н. Островский «Гроза» | А). | «Когда же придет настоящий день?» (1860) |
Б). | «Реалисты» (1864) | ||
2). | И.А. Гончаров «Обломов» | В). | «Луч света в темном царстве» (1860) |
3). | И.С. Тургенев «Отцы и дети» | Г). | «Мотивы русской драмы» (1864) |
4). | И.С. Тургенев «Накануне» | Д). | «Асмодей нашего времени» (1862) |
Ответ:
В, Г
–
Б, Д,
А
3 балла
7.Вспомните повесть «Станционный смотритель» А. С. Пушкина.
— Прекрасная барыня, — отвечал мальчишка; — ехала она в карете в шесть лошадей, с тремя маленькими барчатами и с кормилицей, и с черной моською; и как ей сказали, что старый смотритель умер, так она заплакала и сказала детям: «Сидите смирно, а я схожу на кладбище». А я было вызвался довести ее. А барыня сказала: «Я сама дорогу знаю...»… Я смотрел на нее издали. Она легла здесь и лежала долго. А там барыня пошла в село и призвала попа, дала ему денег и поехала, а мне дала \ … \ — славная барыня!
Укажи, какую из этих монет дала «прекрасная барыня» Ваньке после того, как посетила могилу Самсона Вырина?
А).
Б).
Г).
Ответ: Б) пятак серебром
3 балла
8. Найдите соответствия
1). | Портрет какого писателя юноша Лев Николаевич Толстой носил на груди вместо нательного креста?
| А). | Дидро | |||
2). | Назовите известного русского поэта, бесстрашного партизана и организатора партизанской борьбы в период Отечественной войны 1812 г | Б). | Руссо | |||
3). | Литературное произведение, которое начинается с картины святочного гадания | В). | Монтескье | |||
4). | Перу какого поэта принадлежит стихотворение: «Я пришел к тебе с приветом, Рассказать, что солнце встало…» | Г). | Баллада В. Жуковского «Светлана» | |||
5). | Автор жизнерадостного стихотворения «Сенокос»: «Пахнет сеном над лугами» | Д). | А.И. Герцен | |||
6). | Кто из русских писателей, будучи дворянином, приписался вместе с семьей к крестьянскому обществу? | Е). | А.Н. Майков | |||
7). | Кто выступил в печати под псевдонимом «Козьма Прутков» | Ж).. | Д. Давыдов | |||
8). | Узнай персонажа повести русского поэта, драматурга и прозаика, заложившего основы реалистического направления. Этолитературное произведение послужило источником фабулы одноимённой оперы П.И.Чайковского: «…он сидел на окошке, сложа руки и грозно нахмурясь, в этом положении удивительно напоминал он портрет Наполеона…». | З). | Братья Жемчужниковы и А.К. Толстой | |||
И). | А.А. Фет | |||||
К). | Герман |
Ответ: 1 – Б, 2 – Ж, 3 - Г, 4 - И, 5 - Е, 6 - Д, 7 - З, 8 – К
5 баллов
9.Посмотрите 5 фрагментов спектаклей по произведениям русских писателей. Определите их названия и авторов. Заполните таблицу.
1
https://drive.google.com/file/d/1CMlGkBCq8CnkGTp-eOBkm5qVaYNwFFkx/view?usp=sharing
2
https://drive.google.com/file/d/1UPdwm4HzxwvZ6fww6CW1s_SATCbVXdWJ/view?usp=sharing
3
https://drive.google.com/file/d/1503N3cU5Y9quO3pteM8aredRmN8hY3l5/view?usp=sharing
4
https://drive.google.com/file/d/13uyX59uQa86Z__3taFrjiJU6qMXagiOV/view?usp=sharing
5
https://drive.google.com/file/d/113x330Pw9qN6nev8FbiIFxzOHgOTnO2X/view?usp=sharing
Ответ:
№ фрагмента | Автор | Название произведения |
1 | А.С.Грибоедов | «Горе от ума» |
2 | Д.И.Фонвизин | «Недоросль» |
3 | Н.В.Гоголь | «Ревизор» |
4 | А.С.Пушкин | «Моцарт и Сальери» |
5 | А.Н.Островский | «Гроза» |
4 балла
10.Перед вами викторина, посвященная двум прекрасным видам искусства: кино и литературе. Рассмотрите внимательно кадры и заполните таблицу.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Ответ:
№ | Художественный фильм | Автор литературного произведения ( писатель) |
Алые паруса | А.Грин | |
Барышня-крестьянка | А.Пушкин | |
Тарас Бульба | Н.Гоголь | |
Ночь перед Рождеством | Н.Гоголь | |
Приключения Тома Сойера | Марк Твен | |
Герой нашего времени | М.Лермонтов | |
Ромео и Джульетта | У.Шекспир | |
Капитанская дочка | А.Пушкин | |
А зори здесь тихие | Б.Васильев | |
Пиковая дама | А.Пушкин | |
Война и мир | Л.Толстой | |
Судьба человека | М.Шолохов |
4 балла
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.