Методическая находка в дошкольном образовании

Этапы занятия

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.Вводная часть

1.Организационный момент

- Здравствуйте, ребята. Я очень рада видеть всех вас, сегодня нас ждёт много интересного, мы отправимся в волшебный мир звуков. Надеюсь, что вы будете внимательными, дружными и активными.

2 минуты

2. Основная часть

- Ребята, скажите, какое сейчас время года?

- Зима - чудесное, таинственное, волшебное время года. Снег укрыл землю белым, пушистым покрывалом, он лежит на ветках деревьев и кустарников, которые погрузились в глубокий сон. Зима радует и удивляет нас ярким солнцем и морозным воздухом.

- Ребята, а вы любите зиму? Чем она вам нравится?

- Во все времена русской природой восхищались и любовались – художники, поэты и писатели выражали это в своем творчестве.

Послушайте отрывок из стихотворения Ф. Тютчева

Чародейкою зимою околдован лес стоит –

И под снежной бахромою, неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит….

- Ребята у меня есть картина великого художника Шишкина! Рассмотрите её.

- Какое время года изобразил Шишкин на картине?

- Что вы видите на первом плане – прямо перед нами внизу картины? Что лежит на земле под снегом?

- Что изображено дальше, на втором плане картины?

- Какой же это лес? (старый зимний лес)

- Какой звук мы слышим? (з/с)

- Молодцы ребята, скажите, а вы любите отгадывать загадки? Тогда отгадайте мою загадку.

Очень много силы в нём,

Ростом он почти что с дом.

У него огромный нос,

Будто нос лет тыщу рос. (Слон)

- С какого звука начинается слово «слон»? (Со звука С)

- Давайте мы с вами тоже попробуем спеть как водичка: «С-С-С».

- А теперь произнесите звук С протяжно. На что похоже? (На песенку водички)

- Правильно, давайте покажем: вдыхаем через нос, а выдыхаем через рот, произнося звук С, и ладошками покажем, как мы умываемся водичкой. Дети выполняют вместе с воспитателем.

- Придумайте слова, в которых есть звук С. (ответы детей)

- Молодцы! А теперь послушайте другую загадку:

На одной ноге стоит,

В воду пристально глядит.

Тычет клювом наугад -

Ищет в речке лягушат. (Цапля)

- С какого звука начинается слово «цапля»? (Со звука Ц)

- А теперь произнесите звук Ц отрывисто. На что похоже? (На песенку белочки)

- Давайте споем песенку белочки.

- Придумайте слова, в которых есть звук Ц. (ответы детей)

- Молодцы! Предлагаю поиграть.

- Какие 2 звука мы с вами услышали из четверостиший?

- Как вы думаете с какими звуками мы сегодня будем играть и заниматься?

1. Игра «Поймай звук»

-Если вы услышите звук «С», делайте руками движения, как бы умываясь. А если услышите звук «Ц», то махните рукой, будто белочка машет своим пушистым хвостом.

Слова: солнышко, цыплёнок, сом, оконце, цапля, ослик, цирк, огурец, поцелуй, сок, серёжки, апельсин, ананас, собака, сироп, царь, цветы, заяц, танцы, слон, сорока, сырок, листок, стол, стрекоза, сосулька, сон, слива, санки, стул, стекло, стена, барсук, снеговик, птица, яйцо, перец, краски, самолёт, автобус, часы, курица, колесо, мотоцикл, цифра, царь, конец, образец.

2. Чистоговорки

- А теперь давайте поучимся говорить чистоговорки со звуками с и ц.

Са-са-са - на траве лежит роса.

Су-су-су - в лесу увидели лису.

Си-си-си - в пруду живут караси.

Ся-ся-ся - мы поймали карася.

Со-со-со - спустилось колесо.

Сы-сы-сы - хвост пушистый у лисы.

- С каким звуком чистоговорка? (С)

Ица-ица-ица - прилетела к нам синица.

Цу-цу-цу - дала всем по яйцу,

Цы-цы-цы - в гнезде пищат птенцы

Вец-вец-вец - хорошо поёт певец.

Цо-цо-цо - снесла курица яйцо

Цо-цо-цо - вытираю я лицо.

Цы-цы-цы - к нам летят скворцы.

Цы-цы-цы - в банке огурцы.

- С каким звуком чистоговорка? (Ц)

3. Скороговорки

- Послушайте и повторите скороговорку:

Из соседнего колодца целый день водица льётся.

- По одному (2-3 человека)

- Давайте повторим хором.

- Громко.

- Тихо.

Скворцы и синицы – весёлые птицы.

- По одному (2-3 человека)

- Давайте повторим хором.

- Громко.

- Тихо.

Физкультминутка

- Поработали - устали. Дружно встали! Наша физминутка называется «Птица-синица».

Птице-синице на месте не сидится: (машут руками как крыльями)

Скачет по веткам, напьётся водицы - (прыжки на двух ногах, наклоны туловища вперёд)

Вот непоседа птица-синица. (машут руками как крыльями)

- Ребята, а что необычного было в тексте физминутки, под которую мы с вами сейчас двигались?

- А давайте ещё раз сделаем упражнение, только вы будете стараться повторять слова за мной!

4. Игра «3 цыплёнка»

-Ребята, проверим вашу реакцию? Слушайте внимательно задание. Я буду медленно произносить: «Жили-были три цыпленка». А вы продолжайте: «Цып, Цып-цып, цып-цып-цып». Затем я проговорю свои слова в более быстром темпе, а вы в таком же темпе произнесете имена цыплят.

-Жили-были три цыплёнка: Цып, Цып-цып и Цып-цып-цып.

5. Игра «Доскажи словечко»

- Молодцы! Вы отлично справились. А теперь поиграем в игру «Доскажи словечко». Ребята, сейчас слушайте внимательно. Я буду произносить предложение, но последнее слово договаривать не буду. В этом слове обязательно есть звук с или ц. Вы доскажете его сами.

Как у нашей у бабуси

Во дворе гогочут (гуси) Какой звук ты назвал/а?

Утром заплели сестрички

Аккуратные… (косички) Какой звук ты назвал/а?

Хитрый след плести стараясь,

По сугробам прыгал … (заяц) Какой звук ты назвал/а?

По ночам сове не спится,

Ведь сова ночная (птица) Какой звук ты назвал/а?

Вазу мы наполним сами

Разноцветными … (цветами) Какой звук ты назвал/а?

20 минут

3.Заключительная часть

2.Рефлексия

- Какие вы молодцы! Ну вот и заканчивается наше путешествие в волшебный мир звуков. Давайте вспомним какие звуки мы сегодня с вами повторяли? Что вам понравилось? Если вам понравилась ваша работа на занятии, то хлопните 2 раза в ладоши, если не понравилась топните 2 раза.

Дети отвечают на вопросы

2 минуты