МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА практического занятия по теме: «Постоянный электрический ток. Сила тока, напряжение, сопротивление. Закон Ома»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

практического занятия по теме:

«Постоянный электрический ток. Сила тока, напряжение, сопротивление. Закон Ома»

по учебной дисциплине БД.06 Физика

специальность 33.02.01 Фармация

Новочебоксарск 2024

Оглавление

Пояснительная записка

Маркова М. Н. Методическая разработка учебного занятия по теме: «Постоянный электрический ток. Сила тока, напряжение, сопротивление. Закон Ома» специальности 33.02.01 Фармация: Методическая разработка. – Новочебоксарск: Новочебоксарский химико-механический техникум Минобразования Чувашии, 2024. – 17 с.

В методической разработке представлен ход и технологическая карта урока по теме: «Постоянный электрический ток. Сила тока, напряжение, сопротивление. Закон Ома» специальности 33.02.01 Фармация. В данной методической разработке определена структура работы по теме, раскрыта информация, которая должна быть усвоена во время изучения материала. Данная тема разработана с учетом изучения теоретических знаний и применения практических навыков.

Материалы методической разработки рекомендуются методистам и педагогам профессионального образования.

Обеспечение занятия

Технологическая карта учебного занятия

План-конспект учебного занятия.

Тема: «Постоянный электрический ток. Сила тока, напряжение, сопротивление. Закон Ома»

1. Организационный момент

Преподаватель: Здравствуйте ребята, присаживайтесь.

Студент: Здравствуйте.

Преподаватель: Дежурный кого сегодня нет на занятии?

Студент: Сегодня отсутствуют … (Перечисляет отсутствующих).

1. Вступительное слово преподавателя

Сегодня ребята нам предстоит повторить пройденный материал по теме: «Постоянный электрический ток. Сила тока, напряжение, сопротивление. Закон Ома», совершив путешествие по стране «Электричество». И начнем с города «Перепутье».

1) "Перепутье". Время - 5 мин.

Найди правильную дорогу. На интерактивной доске представлены все изученные физические величины. Найти правильную дорогу, последовательно провести линии.

Задание выполняется у доски.

2) "Подумайград". Время - 2 мин.

Вопрос озвучивает учитель. Устно. Кто первый ответит?

Вопрос: Почему количество единиц измерения не соответствует количеству физических величин?

Ответ: 1) А (работа), Q (количество теплоты) - имеют одну и ту же единицу измерения [Дж] Джоуль.

2) Е (электродвижущая сила), U (напряжение) - также имеют одну и ту же единицу измерения [В] - Вольт.

3) "Формулград". От каждой команды выходят к доске по 1 ученику, другие помогают. Время - 5 мин.

Допиши формулу. 1 человек с команды выполняет на доске, остальные учащиеся выполняют в рабочих тетрадях.

4) "Прибороград". На интерактивной доске представлена следующая таблица. По 1 человеку с каждой команды выходят к доске с карточкой и делают кто быстрее. Время 3 мин.

6) "Тестоград". Онлайн тестирование в Google-форме . Время - 10 мин.

Вариант 1.

Назовите элементы электрической цепи на схеме

Г - гальванический элемент, выключатель, лампа, провода

А - источник тока, лампа, звонок, провода, выключатель.

Б - гальванический элемент, звонок, провода, выключатель.

Сопротивление участка цепи 0,25 кОм. Какое число нужно подставить (в системе СИ) в формулу для вычисления?

С-0,025 Ом

Р-250 Ом

Т-25000 Ом

Какова сила тока в лампе, если напряжение на ее клеммах 6 В, а сопротивление 3 Ом?

С-9 А

В-18 А

Т-2 А

Амперметр в цепь включают

Ф - последовательно

К - параллельно

Д - смешанное соединение

Каково сопротивление утюга, если он подключен к сети с напряжением 220 В, а сила тока в нем 2 А.

К - 44 Ом

U - 110 Ом

М - 440 Ом

Какое число вы подставите в формулу для расчета удельного сопротивления проволоки, если в опыте использовали ее отрезок длиной в 17 см?

М-170 м

Л-1,7 м

К - 0,17 м

Вариант 2

Назовите элементы электрической цепи на схеме

О - источник тока выключатель, сопротивление

П - гальванический элемент, выключатель, провод, сопротивление

Р - гальванический элемент, провод, сопротивление

Прибор показал: ток в цепи 180 мА. Сколько в системе (СИ)

У-1,8

Р-0,18

Т-180000

Какова сопротивление провода, если при напряжении на его концах 10 В, сила тока в нем 2 А?

Л-0,2 0м

Р-20 Ом

О-50 м

Вольтметр включают в цепь

В - параллельно

Г - последовательно

Д - смешанное соединение

Какое напряжение на резисторе сопротивлением 100 Ом, если сила тока в нем 2 А?

Л - 0,02 В

М - 50 В

О - 200 В

Для расчета сопротивления отрезка линии электропередачи измерили ее длину. Она оказалась равной 1,2 км. Какое число вы подставите в формулу?

Д - 1200 м

Е - 12 м

Н-120 м

Проверка теста: 1 вариант – график, 2 вариант - провод.

7) "Выполняйкино". Проверка знаний по видам. "Почувствуй разницу соединения проводников". Время - 10 мин

Задания учащиеся выполняют в тетрадях, по предложенной карточке.

1 вариант.

1. Запишите формулы последовательного соединения проводников.

2. Составьте схему электрической цепи при последовательном соединении и начертите ее.

3. Решите задачу: Два резистора, сопротивление которых 20 и 30 Ом, включены в электрическую цепь с напряжением 24 В. Какова сила тока в этой цепи при последовательном соединении резисторов?

2 вариант.

1. Запишите формулы параллельного соединения проводников.

2. Составьте схему электрической цепи при параллельном соединении и начертите ее.

3. Решите задачу: Два резистора, сопротивление которых 20 и 30 Ом, включены в электрическую цепь с напряжением 24 В. Какова сила тока в этой цепи при параллельном соединении резисторов?

Путешествие закончено. Подведение итогов. Время - 3 мин.

Выставляются оценки за промежуточные задания. Даются рекомендации тому, кто допустил ошибки.

Рефлексия. Время - 2 мин.

Какой город понравился?

Домашнее задание: Подготовиться к контрольной работе.

Заключение

Учебная дисциплина БД. 06 Физика является одной из основных дисциплин, формирующих специалистов химико-фармацевтического профиля, способных активно и творчески решать задачи широкого диапазона. Изучение темы: «Постоянный электрический ток. Сила тока, напряжение, сопротивление. Закон Ома» способствует формированию элементов общих и профессиональных компетенцийфармацевта.

Литература

ОИ– Основные источники учебной литературы:

1. Физика : учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский; под ред. В. И. Николаева, Н А Парфентьевой. — 17-е изд., перераб. И доп. — М.:Просвещение, 2020 — 366 с. : ил. —ISBN 978-5-09-016873-1.

ДИ – Дополнительные источники:

1. www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов).

2. www.dic.academic.ru (Академик. Словари и энциклопедии). 

3.www.booksgid.com (ВоокэGid. Электронная библиотека).

4. www.globalteka.ru (Глобалтека. Глобальная библиотека научных ресурсов).

5. www.window.edu.ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам).

6. www.st-books.ru (Лучшая учебная литература).

7. www.school.edu.ru (Российский образовательный портал. Доступность, качество, эффек­тивность).

8. www. ru/book (Электронная библиотечная система).

9. www.alleng.ru/edu/phys.htm (Образовательные ресурсы Интернета — Физика).

10. www. school-collection. edu. ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).

11. https//fiz.1september.ru (учебно-методическая газета «Физика»).