Открытый урок Химико-биологическая викторина "С наукой весело живем"

Управление образования и науки Липецкой области

Государственное областное автономное проЕССИОНАЛЬНОЕ образовательное учреждение

«Липецкий металлургический колледж»

Методическая разработка

ИНТЕГРИРОВАННОГО ОТКРЫТОго Учебного занятия

по дисциплинам

«биология И химия»

химико-биологическая викторина на тему:

«С наукой весело живём»

Липецк 2024

Методическая разработка интегрированного открытого учебного занятия по дисциплинам «Биология и Химия» химико-биологическая викторина на тему: «С наукой весело живём» по специальности22.02.01Металлургия чёрных металлов.

одобрено

цикловой комиссией

МОЕНД

Протокол № _______ от «_______» __________2024 г.

Председатель:___________Л.Н. Красникова

Составитель: ____________ Тагинцева А.А., преподаватель биологии и химии.

Технологическая карта интегрированного открытого учебного занятия

Обеспечение учебного занятия:

Аппаратное обеспечение:Персональный компьютер, акустические колонки, интерактивная доска или медиапроектор с проекционным экраном.

Программное обеспечение:ОСWindows, ППП Microsoftoffice 2007.

Учебно-методическоеПлан проведения открытого

обеспечение: учебного занятия;

раздаточный материал: карточки с заданием, справочный материал; химические реактивы и оборудование для опытов, микроскопы, оборудование для приготовления микропрепаратов, наградной материал: Дипломы первой, второй и третьей степени.

Ход занятия.

Предварительная подготовка посадочных мест.

3 команды по 6-7 человек, 3 человека – помощники преподавателя (лаборанты), 2 человека в жюри.

Команды могут формироваться произвольно (где сами ребята займут места), а можно провести жребий (учащиеся вынимают карточки с номером стола).

ОПЫТЫ

ЖЮРИ

Преподаватель:

Здравствуйте, ребята! Приветствуем вас на викторине «С наукой весело живем». Викторина предполагает состязание команд между собой, которое будет оценивать жюри. Сегодня вы увидите интересные и занимательные химические опыты, посмотрев которые вы должны разгадать, какие вещества мной использовались. Успеете сами провести необходимые химические опыты, а также сможете приготовить микропрепарат и выполнить задания к нему. Надеюсь, вам будет очень интересно. Но прежде чем мы перейдем к основному этапу викторины, просмотрите фильм про биологию и химию (студенты смотрят фильм).

Вся предстоящая работа будет поделена на две основные части: биологическую и химическую. На каждом бланке нужно подписать название команды (заранее выбирается командир команды). Для выполнения заданий вам будут выданы бланки ответов №1, №2, №3. После выполнения заданий, бланки с ответами сдаются на проверку. На выполнение заданий вам отводится строго определенное время.

ХИМИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ВИКТОРИНЫ

Химия

Химия смело простирает руки

В дела любой мирской науки.

И мы не можем жить сейчас

Без атомов, молекулярных масс,

Куда не кинешь взор – повсюду

Пришла она на помощь люду.

Везде есть химии заслуга:

И удобрения для луга,

И электричество в квартире,

И вот уже без нее не мыслят жизни в мире.

Этап 1. Занимательные опыты.

Преподаватель демонстрирует опыты, а студенты должны выполнить задания на бланке №1 к этим опытам. Задание 1 – придумать название к опыту, задание 2- по комплекту ребусов определить какие реактивы использовались в опыте (Приложение 1), 3 задание – ответить на вопрос в бланке №1 (Приложение 2) (на выполнение заданий к каждому опыту по 7 мин).

Опыт 1: С Зеленкой.

- В этом стакане находится самая обыкновенная вода. Но когда мы добавим к ней каплю вещества А, то она приобретёт зелёный оттенок. Но если к этому раствору добавить вещество Б, то жидкость снова становится прозрачной.

-Ребята, ваша задача, с помощью ребусов, отгадать какие вещества я использовала в данном опыте.

Опыт 2: Химический светофор

-Ребята, сейчас мы с вами будем проводить очень интересный и красивый опыт.

- Ребята, смотрите, какие красивые цвета получаются: зеленый, красный, желтый. Но если я встряхну колбу, то снова появится зеленый цвет.

-Ваша задача, с помощью ребусов, отгадать какие вещества я использовала в данном опыте.

Опыт 3: Розово-голубой платочек.

-Ребята, у меня в руках платочек. Какого он цвета?

(Голубого)

-А теперь смотрите внимательно. Я опускаю руку в прозрачную жидкость. Что вы наблюдаете?

(Платочек стал розовым)

-Ребята, ваша задача, с помощью ребусов, отгадать какие вещества я использовала в данном опыте.

Опыт 4: Вулкан

- Ребята, просмотрите ,пожалуйста, опыт и скажите, какое природное явление он вам напоминает?

(Вулкан).

- Выполните задания на карточках. Отгадайте с помощью ребуса, какое ярко оранжевое вещество разлагается в ходе реакции.

1 Этап викторины подошел к концу. Командиры сдайте бланки с ответами жюри. Обратите внимание, что бланк должен быть подписан.

Этап 2. Качественные реакции на ионы.

А сейчас переходим ко 2 этапу викторины. У каждой команды на столе стоят наборы химических реактивов. Наборы полностью идентичны друг другу. Ваша задача, с помощью предложенных реактивов провести качественные реакции на ионы Ag⁺,Ba²⁺,Cu²⁺,Fe²⁺,Fe³⁺ , Br^-,S^2-,SiO^2-₃ и написать уравнения реакций для каждой качественной реакции в бланке №2 (Приложение 3) На выполнение работы 20 мин.

1. AgNO₃ + HCl→AgCl↓ (белый) + HNO₃

2. BaCl₂ + H₂SO₄→BaSO₄↓ ₍(белый)+ 2HCl

3. CuSO₄ + 2NaOH → Cu(OH)₂ ↓(голубой творожистый)+ Na₂SO₄

4. FeCl₂ + 2NaOH → Fe(OH)₂↓ (темно-зеленый)+ 2NaCl

5. 2AgNO₃ + Br₂ → 2AgBr (желтый творожистый)+ 2NO2 + O2

6. CuSO₄ + H₂S →CuS↓ (черный)+ H₂SO₄

7. Na₂SiO₃ + H₂SO₄ → H₂SiO₃↓ (творожн.Гелеобр.желтый) + Na₂SO₄

8. FeCl₃+ 3NaOH→ Fe(OH)₃↓ (рыжий) +3 NaCl

Химическая часть викторины подошла к концу. Командиры сдайте бланки с ответами жюри. А теперь переходим ко второй части викторины «Биология».

БИОЛОГИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ВИКТОРИНЫ

Биология наука о Земной всей красоте...
О букашках, насекомых о лесах всех на Земле...
То наука о прекрасном, что нам Бог всем подарил...
Ведь не зря он всю Планету, красотою наделил...

Присмотритесь вы поближе к мотыльку и муравью...
К тому деревцу я вижу, как оно растёт в лесу...
Фауну сейчас и Флору сбережёт наука та...
Биология наука, как тот зонтик от дождя...

Сохранит и приумножит всё живое на Земле...
Всё изучит и поможет выжить в не простой борьбе...
Ведь законы всей Вселенной не отменишь, не сотрёшь...
Выживает там сильнейший, если слабый то умрешь...

Человек ведь царь природы и порой он не поймёт...
Если сгубит всё живое, то и сам потом умрёт...
Потому не спит наука Биология сейчас...
Не смыкая глаз ночами, защищает нас от нас...

Полюби науку эту, всё живое на Земле...
Посмотри на лес и небо, честь отдай той красоте...
Чтоб цвела и расцветала в млечном космосе большом...
Наша дивная Планета, наш с тобою отчий дом.

Данная часть викторины будет отличаться от первой. Задания вы выполняете на карточках, но при этом действуете самостоятельно. При приготовлении микропрепарата, внимательно ознакомьтесь с алгоритмом работы и старайтесь его придерживаться. Не забывайте соблюдать правила работы с микроскопом. На данный вид работы вам отводится 20 минут. Время пошло (Приложение 4).

Студенты выполняют задания, лаборанты помогают им, при необходимости, приготовить микропрепарат.

Биологическая часть викторины подошла к концу. Командиры сдайте бланки с ответами жюри. Убедитесь в том, что бланк подписан.

Химия и биология относятся к наукам естественнонаучного цикла. Ребята, какие еще естественные науки вы знаете?

(Физика, математика…)

-Ребята, а как вы думаете, связана ли физика и химия?

(Да)

-А убедиться в этом мы можем, проведя интересный опыт.

Опыт 5. Опыт с пакетами.

Полиэтиленовый пакет, наполненный водой, протыкается карандашами.

­ -Как мы убедились, вода не протекает сквозь отверстия. Почему так происходит?

- Суть в том, что пакет полиэтиленовый. Полиэтилен обладает высокой пластичностью - это физическое свойство. И эта самая пластичность, обволакивая карандаш, не дает воде просочиться. Таким образов вода не протекает.

- Итак ребята, все результаты подсчитаны и мы готовы объявить призовые места. Команда ... заработала ... баллов и занимает 3 место. Поддержим аплодисментами бронзовых призеров! Сумма баллов ...

Команды составила ... баллов и команда становится серебряным призером сегодняшней викторины. Похлопаем команде, занявшей 2 место!

И победителем становится команда, заработавшая больше всех баллов, поздравляем команду … Аплодисменты золотым победителям викторины "С наукой весело живем".

Все ребята молодцы, вы все победители. А наша викторина подходит к концу и мы бы хотели поставить точку красивым стихотворением о науке. (Читается стих).

Тайны создания, загадки природы

Людей волновали, манили всегда

Разум и воля сподвигли народы

Исследовать космос, ваять города.

Сейчас в наше быстротекущее время

Должны мы продолжить ответственный путь.

Наука – это не тяжкое бремя,

Наука – соль жизни, знания суть.

Как много еще впереди откровений.

Волнений, исканий, открытий – не счесть!

Науке себя посвятить без сомнений

И вклад привнести – для каждого честь!

Всем спасибо за интересную игру, а мы желаем всем участникам удачи и отличных оценок!

Список используемой литературы и интернет источники:

1. Генератор ребусов №1 http://rebus1.com

2. Чернобельская Г.М. Методика обучения химии в средней школе: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений/ Г.М. Чернобельская — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. - 336 с.

3. Анохина, В.А. Практика химического кружка "Реактивчики" в высшей школе / В.А. Анохина, А.А. Тагинцева // Проблемы изучения естественнонаучных, математических и технических дисциплин в системе профессионального образования: Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции (г.Армавир, 14–15 июня 2017 г.). – Армавир: ООО "Редакция газеты "Армавирский собеседник" подразделение Армавирская типография, 2017. – 54–57с.

4. Копаева, Н.А. Взаимосвязь химии с науками естественнонаучного цикла во внеклассной работе в средней школе / Н.А. Копаева, В.А. Анохина, А.А. Тагинцева / Сборник материалов IX Всероссийская научно-методической конференции. - Москва, 2018. – 163–166 с.

5. Копаева, Н.А. Применение межпредметных связей химии и физики в работе студенческих коллективов / Н.А. Копаева, О.В. Голубева, В.А. Анохина, А.А. Тагинцева / сборник научных статей. - Витебск, 2018.– 242–244 с.

Приложение 1

Опыт 1

О пыт 2

Опыт 3

Опыт 4

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4