Эссе "Какова моя профессиональная позиция в практической деятельности"

Какова моя профессиональная позиция в практической деятельности?

Для учителя, может быть,

самое важное — не принимать себя всерьёз,

понимать, что он может научить совсем немногому.

В.Г. Распутин

Современный учитель – какой он? Как в нашем обществе любят сейчас с умными лицами поговорить на эту тему. Говорят об этом все, кому не лень. Высокопоставленные чиновники рисуют нам образ строгого интеллектуала и беззаветного энтузиаста, готового работать за мизерную зарплату. Ведь учитель – это призвание, а школа – это не место, где зарабатывают. Родители изучают личные странички педагогов. Вдруг окажется, что учитель их чада далеко не ангел, и у него есть какие-нибудь грешки. Не дай бог, научит чему дурному! А еще любят вспомнить советского учителя, от одного взгляда которого холодели детские сердца, зато какая железная дисциплина была на уроках. И бедный учитель послушно пытается сегодня нацепить на себя все эти маски. Но вот какой вопрос в связи с этим возникает у меня: а нужен ли такой учитель современным детям? Думаю, нет. В этом, на мой взгляд, и есть трагедия российской школы сегодня. Зачастую, в наших школах учителя сами по себе, дети сами по себе. Учитель вещает там себе что-то «о добром и вечном». Ученики, в лучшем случае, делают вид, что принимают участие в учебном процессе. На самом деле, только и думают о том, как бы поскорей вырваться из школы и заняться, наконец, тем, что им интересно.

«Если умыть кошку, она, говорят, уже не станет умываться сама. Человек никогда не научится тому, чему его учат» - говорил Бернард Шоу. Учитель должен уметь зажечь ребенка. Вряд ли это сможет сделать строгий безликий человек, который питается божьей росой. Учителю нужно быть горящей спичкой, пламенем. Это должен быть человек, который увлечен не только своим делом, но ещё многими вещами в жизни. Человек, который имеет свое мнение и не боится его высказывать. Здесь уместно вспомнить роман Алексея Иванова «Географ глобус пропил». Главный герой – Виктор Служкин, человек вовсе не идеальный. Он далек от узнаваемого, типичного образа учителя. Главное в нем – творческое отношение к жизни, а значит, свобода от стереотипов, какими бы они ни были. Именно этим он и привлекает ребят, которые готовы пойти в поход только с ним. Виктор Служкин, а не безупречная Роза Борисовна, заслуживает любовь и уважение даже «зондеркоманды». «Я знаю, что научить ничему нельзя. Можно стать примером, и тогда те, кому надо, научатся сами, подражая…» - говорит в романе Служкин. Я считаю, научить ребенка гореть тем, чем ты занимаешься, увидеть красоту своего дела – важная задача учителя. Поэтому главной ролью для себя в учебном процессе я вижу роль вдохновителя. Для меня важно не вовлекать детей в учебный процесс, а учить умению решать практические задачи. Необходимо предоставлять учащимся достаточно свободы, но при этом внимательно следить за каждым сдвигом своих учеников. Помогать им, радоваться, замечать, как они взрослеют. Важно научить их не для школы, а для жизни.

Стать для учеников другом – еще одна важная, на мой взгляд, задача. Доверие между учителем и учеником – очень хрупкая вещь. Как его приобрести и не потерять? Я думаю, необходимо интересоваться тем, что смотрят дети, что обсуждают, что читают. Но только делать это искренне, и не осуждать сразу то, что показалось неправильным. Важно уметь учиться у своих учеников. Поверьте, во многом они прогрессивнее нас. Однажды наблюдал такую ситуацию: пожилая учительница отчитывала старшеклассника за то, что он пришел в школу в «неподобающем виде». На нем была футболка с необычным рисунком. Оказалось, что это был мерч «Наивно? Очень». Таким образом подросток поддерживал трогательный проект, помогающий зарабатывать людям, страдающим аутизмом. Уметь погрузиться в мир своих учеников очень важно. Это помогает найти точки соприкосновения интересов ребенка и учебного предмета. Учитель – это человек, который стоит между наукой и маленькой личностью. Важно, чтобы учитель видел и ценил в ребёнке ту неповторимую индивидуальность, которая отличает всех друг от друга, умел обеспечить свободу самовыражения его личности и понимал, что ребёнок – человек, имеющий собственное представление о мире, свой опыт и свои чувства.

Очень важно, на мой взгляд, чтоб учитель стал не только другом, но и советчиком. Хотя слово «Советчик» мне не особенно нравится. Советовать со своей колокольни горазд каждый. Более правильным, мне кажется, слово «помощник». Важно, чтоб учитель помогал и направлял ученика в изучении своего предмета. В наш век всеобщей доступности информации ребенку несложно потеряться. Помочь ученику ориентироваться в этом потоке – задача современного учителя. И здесь речь идет не только об учебном предмете. Часто ребенку не к кому прийти со своими вопросами. И тогда варится он, бедный, в этом котле, пытаясь разобраться сам. Делает свои выводы, которые не с кем обсудить, увидеть сильные и слабые стороны. Именно это произошло с героем фильма Кирилла Серебренникова «Ученик». Вениамин Южин – юноша, ставший религиозным фанатиком в результате самостоятельного толкования Библии. Оказавшись один на один со своими мыслями, подросток оказался не в состоянии разобраться в сложных религиозных вопросах. Он постепенно затягивает в это мракобесие свое окружение, что неизбежно приводит в катастрофе. В фильме ситуация, возможно, гипертрофирована, но сколько маленьких и больших катастроф происходит сегодня в школах?

Еще одна роль, которую я использую в своей учительской практике, это информатор.Австрийский писатель Карл Краус не без иронии говорил: «Что переварили учителя, тем питаются ученики». Поэтому я стараюсь, чтоб мои ученики «питались здоровой пищей». Считаю, что учитель должен тщательно обрабатывать ту информацию, которую несет своим ученикам. Ведь, несмотря на то, что в наш информационный век учитель в меньшей степени является источником знаний для ребят, он отбирает материал, рекомендует источники, подбирает технологии. От того, насколько качественным будет этот отбор, зависит успех учебной деятельности ребенка.

Так, каким же должен быть современный учитель? Чем руководствоваться учителю в своей практической деятельности? Я считаю, что кроме нормативных документов, учитель, в первую очередь, должен руководствоваться интересами ребенка. Понимать, что каждый ребенок личность со своими проблемами и радостями. Самому же учителю необходимо непрерывно развиваться как в профессиональном, так и личностном плане. Выдержка и эмоциональная устойчивость, требовательность и интуитивная чуткость, самодостаточность и готовность постоянно учиться, хорошее чувство юмора, а так же настойчивость и щепотка горького реализма… Казалось бы немного нестандартные качества для педагога, но они необходимы современному российскому учителю.