Конспект занятия в средней группе по теме "Комната для кукол.Мебель"

Конспект занятия по развитию математических представлений у дошкольников с 4 до 5 лет. Тема: «Комната для кукол»

Образовательные задачи : Совершенствование навыка счета в пределах пяти. Формирование умение сравнивать геометрические фигуры разного размера. Совершенствование умения конструировать геометрические фигуры из счетных палочек.

Развивающие задачи : Развитие зрительного внимания и восприятия, мыслительной и речевой деятельности.

Ход занятия.

1. Игра «По порядку разложи»

Достаем матрешку.

Раздаем детям матрешки и стулья.

Посмотрите, как выстроились матрешки по величине (выстраиваем матрешек на доске) : первая самая большая, вторая поменьше, третья еще меньше, четвертая самая маленькая.

Матрешки устали и хотят отдохнуть. Каждой матрешке нужно подобрать стул по размеру. Например: самой большой матрешке мы выбираем самый большой стул.

Воспитатель: Молодцы! Я предлагаю вам новую игру «По порядку разложи».

Воспитатель показывает красивую коробку.

Воспитатель. Просуньте руку в коробку и пощупайте, что в ней лежит.

Дети. Треугольники.

Воспитатель. Как вы догадались, что это треугольники?

Дети. У них по три угла и все стороны равны.

Воспитатель. Правильно. Расскажите, какие треугольники по величине на ощупь.

Дети. Большие и маленькие, гладкие.

Воспитатель. Пройдите за столы, сядьте и достаньте треугольники из конвертов. Выложите треугольники в ряд слева направо и сосчитайте.

Дети пересчитывают свои треугольники, прикасаясь к каждому из них пальчиком. Затем делают итоговое обводящее движение рукой.

Дети. Один, два, три, четыре. Всего четыре треугольника.

Воспитатель. Попробуйте разложить треугольники по порядку, от самого большого до самого маленького, как я расставила матрешек, как вы расставили стульчики.

Дети раскладывают треугольники в убывающем порядке.

Воспитатель. Молодцы, правильно!

Физкультминутка:

Стул и стол, диван, комод (загибаем пальцы, перечисляя мебель)

Мебелью зовет народ! (показать ладошки).

Шкаф наш служит для того, (развести руки в стороны).

Чтобы класть туда белье! (руки, согнутые в локтях перед грудью).

Для чего нужна кровать? (руки развести в стороны).

Чтоб удобно было спать! (ладони сложить и под щеку).

Мебель создает уют! (повороты с полуприседаниями вправо- влево).

И на даче, в доме, тут! (развести руки в стороны).

2. Игра «Комната для куклы»

Воспитатель предлагает детям сесть за стол, ставит перед ними коробку с палочками разной длины и помещает на магнитную доску сюжетную картинку, на которой нарисована кукольная комната.

Воспитатель. Что вы видите на картинке?

Дети. Комнату для куклы.

Воспитатель. Что стоит в комнате? Перечислите.

Дети. Это мебель :кроватка, стол, стул, тумбочка, шкаф.

Воспитатель. Давайте попробуем все вместе сложить на ковре такую же мебель из палочек. КАРТОЧКА.

Воспитатель. Молодцы. Вы справились с заданием. Мне понравилось, что вы дружно работали. Похлопайте друг другу. А теперь я предлагаю вам выложить узор из геометрических фигур для мебели в комнате у куклы.

Воспитатель ставит коробку с геометрическими фигурами и убирает коробку с палочками. На магнитную доску помещает фрагмент орнамента. КАРТОЧКА.

Воспитатель. Фигуры какого цвета я использовала в орнаменте?

Дети. Желтые и красные.

Воспитатель. Как они чередуются?

Дети. 2 желтых квадрата и 1 красный круг.

Воспитатель. Верно. Приступайте к сооружению узора.

Дети выполняют задание.

3. Организация окончания работы.

Дети отвечают на заданные воспитателем вопросы. Рассказывают, какая комната у них и какие геометрические фигуры имеются в ней.