Конспект . Сказка-игра «Как Зайчонок и его друзья открыли Банк Волшебных Желаний»

Сказка-игра «Как Зайчонок и его друзья открыли Банк Волшебных Желаний»

Возраст: 6–7 лет.
Длительность: 30–35 минут.
Цель: через сказку-игру сформировать у детей представление о ценности желаний, ответственности за выбор и важности помощи другим; развить связную речь, умение договариваться, творческое мышление.
Задачи:

• Познакомить с идеей «банка желаний» как места, где желания не исполняются сразу, а «хранятся и растут» благодаря добрым делам.

• Развивать умение формулировать желание ясно и конкретно.

• Тренировать навыки сотрудничества (распределение ролей, совместное решение задач).

• Закрепить понятия: «хочу», «нужно», «помочь», «ответственность».

Материалы:

• Мягкая игрушка или картинка Зайчонка.

• «Волшебные монетки» (картонные кружки, наклейки, фишки).

• 3–4 карточки-желания (с простыми картинками: «помочь маме», «построить домик для птиц», «научиться кататься на велосипеде»).

• «Копилка-банк» (коробка/шкатулка с надписью «Банк Волшебных Желаний»).

• Листочки-заявки (полоски бумаги) и карандаши.

• Набор мелких предметов-«сокровищ» (камешки, бусины, ленточки) для «награды» за добрые дела.

Ход занятия

1. Вводная часть (5 минут): «Волшебное приветствие и загадка»

Педагог собирает детей в круг.

Рано-рано солнце встало,

Доброго утра всем пожелало.

И я вас дети, поздравляю,

Чудесного настроения всем вам желаю.

День необычный сегодня у нас,

Игра позвала - пришёл её час.

«Сегодня мы отправимся в волшебный лес, где живёт Зайчонок. Давайте поздороваемся как лесные жители: помашем ушами (дети делают движения ушами), попрыгаем на месте (3 прыжка), и тихо прошепчем: “Я готов помогать друзьям!”».

• Загадка: «У кого длинные ушки, любит морковку и всегда спешит на помощь? (Зайчонок)». Показываем игрушку Зайчонка.

• Сюрпризный момент: Зайчонок приносит письмо: «Друзья, у меня есть мечта, но я не знаю, как её исполнить. Помогите мне открыть Банк Волшебных Желаний!»

Вопросы для беседы:

• Что такое желание? (то, что очень хочется)

• Какие бывают желания? (простые и сложные, для себя и для других)

• Как можно исполнить желание? (стараться, помогать, копить, делать добрые дела)

2. Основная часть (20 минут):

«Идея Зайчонка»

Педагог: «Однажды Зайчонок сидел на пеньке и думал: “Как же исполнить все желания в лесу? Если просто загадывать — ничего не получается. Надо придумать что-то важное!” И тут к нему прибежали друзья: Пчеленок и Лисёнок».

Задание 1 — «Назови желание»: Каждый ребёнок по кругу называет одно простое желание (например, «хочу научиться завязывать шнурки», «хочу помочь бабушке»). Педагог кратко записывает на листочках и складывает в «копилку-банк».

«Что такое Банк Волшебных Желаний?»

Рассказ: «Зайчонок предложил: “Давайте откроем Банк Волшебных Желаний! Туда будем складывать желания, а чтобы они сбывались, нужно делать добрые дела и копить волшебные монетки».

Задание 2 — «Хочу или нужно»: на столе карточки-желания. Дети по двое выбирают одну карточку и объясняют: это желание «для себя» или «чтобы помочь другим». Пример: «Помочь маме убрать игрушки» — это доброе дело, оно помогает семье.

Молодцы ребята, а сейчас, я загадаю вам загадки и мы, вспомнив финансовые

термины.

1. Маленькая, кругленькая,

Из кармана в карман скачет,

Весь мир обскачет,

Ни к чему сама ни годна, а всем нужна. (Монета)

2. У одних нас много, а у других нас нет. (Деньги)

3.Угадай, как-то зовётся,

Что за деньги продаётся.

Это - не чудесный дар,

А просто – на просто … (Товар)

4. На товаре быть должна обязательно… (Цена)

5. Как ребёнка нет без мамы, сбыта нету без… (Рекламы)

6. Нас, сестер, в рубле 100 штук.

Мы проходим много рук.

Нас теряют и меняют,

А, бывало, и ругают.

Пропадет одна сестра,

Поглядишь и нет рубля. (Копейка)

7.Это крупный магазин,

У него не счесть витрин.

Всё найдётся на прилавке -

От одежды до булавки. (Супермаркет)

8. Мебель, хлеб и огурцы

Продают нам … (Продавцы)

9. В фирме прибыль он считает,

Всем зарплату начисляет.

И считать ему не лень

Все налоги целый день. (Бухгалтер)

10. И врачу, и акробату

Выдают за труд … (Зарплату).

11.В нём деньги я храню,

И в магазин я с ним хожу.

Туда иду – он полный,

Обратно как идём –

Заметно друг худеет мой. (Кошелёк)

«Как копить монетки?»

Рассказ: «Лисенок сказал: “А где взять волшебные монетки?” Пчеленок предложил: “За каждое доброе дело будем получать одну монетку!” Лисёнок добавил: “И ещё можно делиться своими умениями — тогда монетки будут расти быстрее!»

Задание 3 — «Добрые дела в лесу»: педагог раздаёт карточки с простыми действиями (например, «полить цветок», «подмести дорожку», «сказать доброе слово»). Детям по очереди показывают карточки, рассказывают почему это доброе дело и кладут в копилку одну «волшебную монетку».

Игра «Дополни фразу».

Деньги бывают разными: монеты и бумажные, которые называют банкнотами.

Я начну фразу, а вы дополните:

- Монета круглая, а банкнота… (прямоугольная)

- Банкнота бумажная, а монета … (железная, медная, металлическая)

- Монета звенит, а банкнота…. (шуршит, шелестит)

- Монета металлическая, а банкнота… (бумажная)

Педагог: Молодцы ребята, а давайте посмотрим мультфильм про финансы. Надеюсь, вам понравились мультики. А теперь продолжим нашу игру и заполним «Заявка на желание»

Рассказ: «Теперь каждый может подать заявку в Банк Волшебных Желаний. Но важно нарисовать то, что вы хотите “хочу” и рассказать “почему это важно” и “что я сам могу сделать”».

«Заполни заявку»: Дети на листочках-заявках пишут или рисуют:

1. Моё желание.

2. Почему это важно.

3. Что я могу сделать сам.
   Пример: «Хочу научиться кататься на велосипеде. Это важно, чтобы быстрее помогать бабушке. Я могу тренироваться каждый день и просить папу подержать меня».

3. Заключительная часть (5–7 минут): «Открытие Банка и итог»

Педагог вместе с детьми торжественно «открывает» Банк Волшебных Желаний: ставит коробку в центр круга, дети кладут туда свои заявки и монетки.

• Ритуал: Каждый ребёнок говорит одну фразу: «Я обещаю помогать друзьям, чтобы мои и чужие желания сбывались».

• Награда

• : за участие дети получают по одному «сокровищу» из банка (камешек/бусину) как символ того, что даже маленький добрый поступок — это ценность.

• Рефлексия: Вопросы:

  • Какое желание тебе запомнилось?

  • Что ты можешь сделать уже сегодня, чтобы помочь кому-то?

  • Если бы ты был директором банка, какое правило ты бы придумал?

Письмо. «Друзья, у меня есть мечта, но я не знаю, как её исполнить. Помогите мне открыть Банк Волшебных Желаний!»

«Заявка на желание»

Банк Волшебных Желаний!