Летняя тетрадь будущего восьмиклассника

Дорогойдруг!

Поздравляю тебя с успешным окончанием седьмого класса! Впереди долгожданноелето–времяотдыха,новыхвпечатленийияркихэмоций!

Чтобытвоизнаниярусскогоязыкаоставалисьтакимиже крепкимии надежными, как верный компас в путешествии, предлагаю немного потренироваться.Летниезаданиявэтойтетрадипомогуттебеповторить изученное в 7 классе и начать готовиться к ОГЭ в интересной и увлекательнойформе.

Желаютебеудачи,незабываемоголетаиуспешнойподготовкик ВПР и ОГЭ!

Довстречиввосьмомклассе!

Добропожаловать,июнь!

1. Вставьтепропущенныебуквы,выполнитеуказанныеразборы.

Летопришло

Комнесегоднядождикпр...ходил

За несколько мгновений до ра…вета. Пр…к…сновеньемле…кимра…будил И об…явил что наступило лето!

Стучапостекламполиствешурша За г…ризонт цепляясь обл…ками

Степе(н,нно)(по)хозяйски(не)спеша Земли к…саясь влажными²руками

Дождьвсех(во)кругпорад…ватьуспел⁷. А утром ветер обл…ка ра…веял.

Ипеснюс…л…вей свою¹запел – Онтожевлетокакияп…верил²!

Л.Львов

1. В феврале Вам предстоит сдать устное итоговое собеседование. Одним из испытаний является монологическое высказывание.

ОписаниеПовествованиеРассуждение

Задание 3. Монологическое высказывание. Используя карточку участника собеседования, выполните задание.

УВасесть1минутанаподготовку.Вашевысказываниедолжно заниматьнеболее3минут,представлятьнеменее10связанных

междусобойфраз.

Карточкаучастникасобеседования.

КлишеОписаниефотографии

1. 1. Передомнойинтереснаяфотографиянатему«….».

   2. Нанейизображен(а)…

   3. Давайтерассмотримеёвнимательнее.

   4. Перед нами (школьный двор, зал музея, комната и т.д.). Если это улица, описать погоду. – На снимке запечатлен (какой, какое) день, утро….+ подробности (светит яркое солнце, на небе облака и т.д.)

   5. Напереднемпланемывидим….

   6. Они(описатьвнешнийвид,одежду,чемзаняты).

   7. Их лица (его лицо, ее лицо) … (радостны, печальны, сосредоточенны), потому что …

   8. Назаднемпланемывидим(назвать,кто,чтонадальнемплане)

   9. Ядумаю(мнекажется),что….(сделатьвыводотом,чтоназаднем плане или о снимке в целом).

   10. Мне понравилась эта фотография, потому что она четко передает чувства и эмоции присутствующих (присутствующего) на ней (она напомнила мне о…; мне тоже захотелось…)

Повествованиеназаданнуютему

1. Яхочурассказатьободноминтересномсобытии-….

2. Тудаяотправилсявместес(классом,семьей,друзьями).

3. Наша (поездка, экскурсия, наш поход) состоялся (указать точную или примерную дату).

4. К этому мероприятию мы готовились заранее: … (рассказ о том, как готовились: если музей, экскурсия, то читали об этом, изучали материалы, если поход – собирали вещи, продумывали маршрут).

5. Ивотнаступилдолгожданныйдень.

6. Во время экскурсии мы побывали … Во время похода мы побывали …..

7. Крометого,мыувидели….

8. Самыминтереснымоказалось(стал,был)….,таккак….

9. Мнепонравиласьэта…..(понравилсяэтот…),потомучто……

10. Яхочуещеразпринятьучастиевподобноммероприятии.

Рассуждениеназаданнуютему.

1. Мнепредложилипорассуждатьнаинтереснуютему.

2. (Произнестизаданнуюдлямонологатему).

3. Попробуюизложитьсвоюточкузрения.

4. Итак,(далеепрочитатьпервыйпредложенныйвопрос).

5. Думаю,что…(ответнапервыйпредложенныйвопрос).

6. (Ответнавторойпредложенныйвопрос),потомучто…

7. Ясчитаю,что(ответнатретийпредложенныйвопрос),потомучто…

8. Крометого,(далееизложитьинформациюизпоследнеговопроса).

9. (Ответнапоследнийвопрос)

10. Такимобразом,(сделатьобщийвывод).

1. Разгадайте ребус и запишите, какое задание № 1 Вам предстоит выполнить на ОГЭ по русскому языку.

1. Поработайтестекстомизложения. Сократитеего, используя информацию о способах и приёмах сжатия. Оставьте приблизительно 70-80 слов.

В умении любоваться природой заключается один из секретов постижения красоты. Если человека привести на берег моря, показать ему катящиеся валы прибоя, а через минуту увести от моря подальше, тоэто одно. Если же человек просидит наберегу несколько часов или проживет несколько дней, то это совсем другое.

Все сходятся на том, что на море можно смотреть часами, как на огонь или водопад. Море с его синевой, запахом, грохотом волн, волнующей игрой красок, шуршанием гальки, с необъятнымпростором, с чайками и облаками наполнит вас, очистит, облагородит, останется в душе навсегда. Но этого не произойдет,разумеется, есливзглянуть и тотчас уйти или наблюдать за этой красотой из окна поезда.

Каждый раз, когда я видел что-нибудь очень красивое в природе: цветущее дерево, цветочную поляну, светлый быстрый ручей, уголок леса с ландышами в еловом сумраке, закатное небо, россыпь брусники вокруг старого пня – у меня появлялось чувство, похожеенадосаду,янезнал,чтомнеделать,

как себя вести. Потом я понял: нужно остановиться и смотреть, любоваться, созерцать, исцеляя душу. Надо остановиться перед красотой, не думая о времени, без суеты. Только тогда красота, которой конца и краю нет, пригласит тебя в собеседники. Толькотогда возможен с ней глубокий духовный контакт. Только тогда она и принесет радость.

ПоВ.А.Солоухину.

1. Отсканируйте qr-код, прослушайтетекстинапишите сжатое изложение. Учтите, что Вы должны передать главноесодержаниекаккаждоймикротемы,таки

всего текста в целом. Объём изложения – не менее 70 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

1. Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания. Подчеркните в каждом предложении грамматическую основу. Выполните указанные разборы.

Убольшихпр..езжихдорогулесныхмалыхтр..пиноквз..леныхширокихлугахдажеусамыхп..р..говд...ревенскихдомовцв..тут

..дуван..чики³.

Всезнаютэтипростыецв..ты п..хожиенамаленькоесо..нцесз..л..тыми л..пестками(лучами)⁴. Все лето цв…тут …дуван…чики а с…зревшие их с..мена собраны в ле…кий пушистый шарик. Дун..ш.. на шарик – поплывут пол..тятввоздухеле..киелетучиесемена.Потомуиназываетсяцветок

«..дуван..чик».

Весь день, пока светит со..нце, следом за со..нцем пов..рачивают ..дуван..чики з..лотые свои г..ловки. Вечером, когда скроет..сясо..нце,..дуванчики свертывают свои л..пестки и засыпают.

Всю ночь крепко спят ..дуван..чики. Только с в..сходом со..нца они просыпают..ся как бы радос..но улыбаясь широко ра..крывают з..лотые свои л..пестки. В солнечный летний день з..л..тою кажет..ся л..сная п..ляна на которой р..стут и цв..тут ..дуванчики.

И.Соколов-Микитов.

1. Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания. Подчеркните грамматические основы, определите виды односоставных предложений.

Мещёра. Я навсегда и всем сер..цем пр..вязался к Средней Ро(с,сс)ии. В..личину этой любви трудно измерить. Любиш.. каждую тр..винку поникшую от р..сы или согретую со..нцем каждую кружку воды из л..сного к..лодца каждое деревце над озером трепещущее в бе..ветрии листьями каждый крик петуха и каждое облако плывущее по бледному и высокомунебу.К.Паустовский.

1. Вставьтепропущенныебуквы,расставьтезнакипрепинания.Подчеркните грамматические основы предложений.

Выпишите по одному примеру двусоставного и односоставного предложения.

Стра(н,нн)ое то было лето. Всё в нём п..р..путалось. В и..ходе мая л..ства б..рёз оставалась изжелта(зелёной) как ц..плячий пух. Ч..рёмуха ра..цвела лишь в первых числах июня. С..реньещё позже. Такое (не)помнили (И,и)вановские стар..жилы. (В)прочем и вообще толком (н..)чего (не)помнили. Когда ландышам цв..сти а когдан..чным ф..алкам. Когда пушит..ся ..дуванчикам а когда проклюнет..ся первый гри... Но может быть стра(н,нн)ое лето вн..сло сумятицу в их старые гол..вы отбив память об извес..ном п..рядке?

Ю.Нагибин.

1. Задание № 2 ОГЭ – синтаксический анализ (умение находить грамматическую основу).

1. (1)Натуралистов всегда поражала особенность охоты сов: птицы охотятся в темноте на мелких грызунов и вылавливают их немало— десятки за ночь.

(2)Может быть, совы разыскивают добычу с помощью какого-нибудь необычного чувства? (3)Некоторые учёные считают, что совы видят инфракрасные лучи, которые излучает тело жертвы. (4)Возможно, что глаза совы улавливают невидимые для нашего зрения инфракрасные, то есть тепловые,лучи.(5)Установлено,чтоинфракрасныелучипредставляют собой тепловое излучение всякого нагретого предмета.

Укажитевариантыответов,вкоторыхверноопределена грамматическая основав одном из предложений или в одной из частей сложного

предложениятекста.Запишитеномераответов.

1. натуралистовпоражала(предложение1)

2. можетбыть(предложение2)

3. учёныесчитают(предложение3)

4. глазаулавливают(предложение4)

5. установлено(предложение5)

Ответ:

1. (1)В воздухе пахучей струёй разливался аромат недавно распустившихся цветов. (2)Сирень, как невеста, стояла вся в белом. (3)Подстриженные щёткой акации образовали живые зелёные стены, и в них уютно прятались крошечные садовые диванчики и чугунные круглые столики. (4)В этих нишах, напоминающих зелёные гнёздышки, хотелось отдохнуть. (5)Вообще садовник хорошо знал своё дело: зимой у него расцветали камелии, ранней весной радовали глаз тюльпаны и гиацинты.

Укажитевариантыответов,вкоторыхверноопределенаграмматическая основа в одном из предложений или в одной из

частейсложногопредложениятекста. Запишите номера ответов.

1. разливалсяаромат(предложение1)

2. сиренькакневеста(предложение2)

3. прятались(предложение3)

4. хотелосьотдохнуть(предложение4)

5. камелиирадовалиглаз(предложение 5)

Ответ:

1. Задание№3ОГЭ–синтаксическийанализ(характеристика предложений).

1.(1)В воздухе пахучей струёй разливался аромат недавно распустившихся цветов. (2)Сирень, как невеста, стояла вся в белом. (3)Подстриженныещёткой акации образовали живые зелёные стены, и в них уютно прятались крошечные садовые диванчики и чугунные круглые столики. (4)В этих нишах, напоминающих зелёные гнёздышки, хотелось отдохнуть. (5)Вообще садовник хорошо знал своё дело: зимой у него расцветали камелии, ранней весной радовали глаз тюльпаны и гиацинты.

Укажитевариантыответов,вкоторыхдановерноеутверждение. Запишите номера ответов.

1. Впредложении1содержитсясоставноеглагольноесказуемое.

2. Предложение2содержитсравнение.

3. Предложение3неполное

4. Предложение4односоставноебезличное.

5. В5предложениивсепростыеявляютсядвусоставными.

Ответ:

2.(1)Мне,пожалуйста,чашечкулета, Если можно, то самого тёплого,

Ссогревающимсолнечнымсветом, С ароматом душистой черёмухи,

Соблакамиизсахарнойваты,

(Облакапростотак,длярадости).

1. Скориандромиперечноймятой, Что на даче растут у бабушки.

1. Аещёразноцветныхбабочек И лиловых цветков шалфея...

2. Мнебылета,хотябычашечку, И, пожалуйста, поскорее!

АлесяСинеглазая.

Укажитевариантыответов,вкоторыхдановерноеутверждение. Запишите номера ответов.

1. В1предложенииестьвводноеслово.

2. В1предложенииестьобращение

3. Вовторомпредложенииестьсоставноеглагольноесказуемое.

4. 3предложение-простоесоднороднымичленами.

5. 4предложениеосложненообособленнымобстоятельством,выраженным деепричастным оборотом.

Ответ:

Приветствуемтебя,июль!

1. Вставьтепропущенныебуквы,расставьтезнаки препинания. Выполните указанные разборы.

Подчеркнитеобособленныеобстоятельстваи однородные члены.

Цветылета

Идёш.. бывало в лес по нахоже(н,нн)ой давно знакомой тр..пинке⁴. Справ.. и слев.. широким мног..цветным и радос..ным морем ра..ыпают..ся луговые и лесные цветы. Качают..ся на ветру л..ловые к..л..кольчики ж..лтеют бе..числе(н,нн)ые ..дуванчики у самого леса уже под д..рев..ями цв..тёт иван- да-марья. Аусамойтр..пинкипообочине к..нав нал..сныхз..лёныхлужайках цв..тут кл..няют..ся вам знакомые в..сёлые р..машки. На радос..ную улыбку похожи скромные цв..ты р..машек с белыми и чистыми л..пестками.

И.Соколов-Микитов.

1. Вставьтепропущенныебуквы,расставьтезнакипрепинания. В каждом предложении подчеркните грамматические основы и осложнители (обособленныечлены предложения, вводные слова, онородные члены предложения).

Бывало встанеш.. рано утром… Бежиш.. к реке на ходу быстро ра..деваеш..ся и с ра..маху бухаеш..ся в студё(н,нн)ую розовую от зари ещё подёрнутую лё..ким паром гла..кую как зеркало в..дяную п..верхность к в..ликому ужасу целого ути(н,нн)ого с..мейства которое с тр..вожным кряканьем и писком поспешно ра..плывает..ся в разные стороны из пр..брежного трос..ника. Выкупаеш..ся и дрожа от холода с чу..ством зд..ровья и свежести во всем теле сп..шиш.. к чаю накрытому в густо заросшем п..лисаднике в тени с..реневых кустов образующих над столом душистую з..лёную б..седку. На ст..ле вокруг бл..стящего сам..вара ра..тавленоразное м..лочник с густыми ж..лтыми сливками б..льшой л..моть свежего д..ревенского хлеба кусок тёплого только что выреза(н,нн)ого сотового мёда на л..сте л..пуха т..релка крупной м..лины.По А.И.Куприну.

1. Вставьтепропущенныебуквы,расставьтезнакипрепинания.Подчеркните обособленные обстоятельства.

1. Задание№4ОГЭ–пунктуационныйанализ (установление соответствий).

Установитесоответствиемеждупунктуационными

правиламиипредложениями,которыемогутслужитьпримерамидля данных пунктуационных правил: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ:

Ответ:

Ответ:

1. Задание№5ОГЭ–пунктуационныйанализ (предложение).

1. Расставьтезнакипрепинания.Укажитецифры,наместекоторых должны стоять запятые.

ВодопадСеребряныеструи(1)спрятавшийсясредизаповедногобукового леса в Большом каньоне (2) считается одной из достопримечательностей Крыма. Это (3) покрытая зелёной моховой «шапкой» (4) скала. В ясную погоду струи водопада переливаются на солнце (7) играя серебром (8) и становится понятнымтакое живописное название.

Ответ:

1. Расставьтезнакипрепинания.Укажитецифры,наместекоторых должны стоять тире.

Орешник (1)в некоторых местах его называют лещиной (2) широколистный кустарник(3)выгоняющийсвоистеблииногдадовышиныдерева.Листьяу орешника бывают шершавыми (4) а сами стебли (5) гладкими и ровными....Ответ:

1. Расставьтезнакипрепинания.Укажитецифры,наместекоторых должны стоять кавычки.

Слыхалиливы(1)Соловья(2)знаменитыйромансрусскогокомпозитора Александра Александровича Алябьева на слова поэта (3)Дельвига (4)?

(5)Помнитеначало(6)Соловеймой(7)соловей(8)голосистыйсоловей!(9)?

Ответ:

1. Расставьтезнакипрепинания.Укажитецифры,наместекоторых должны стоять двоеточия.

Рябинатутрастётповсюду(1)инаулице(2)передфасадамиизб(3)ина задворках. Её тут несколько сортов (4) кубовая (5) нежинская (6) медовая.

Ответ:

1. Задание№6ОГЭ–орфографическийанализ слов.

1. Укажитевариантыответов,вкоторыхдановерноеобъяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1. РАСЦВЕТАТЬ—наконцеприставкипередбуквой,обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.

2. ВЫВЕДЕНЫ(сорта)—вкраткойформеимениприлагательногопишется столько же Н, сколько и в полной форме этого прилагательного.

3. БЛИСТАЮЩИЙ—написаниебезударнойчередующейсягласнойв корне слова зависит от его лексического значения.

4. (построено много) ДАЧ— в форме множественного числа имени существительного3-госклоненияпосле шипящихбукваЬнепишется.

5. ПО-ИЮЛЬСКИ—наречиесприставкойПО-исуффиксом Ипишется через дефис.

Ответ:

1. Укажитевариантыответов,вкоторыхдановерноеобъяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1. ВПРОДОЛЖЕНИЕ(июля)—вокончанииформыпредложногопадежа имени существительного 2-го склонения пишется буква Е.

2. ПОЛ-ЛЕТА—словопишетсячерездефис,потомучтопосле пол-стоит буква Л

3. БЕЗЗАБОТНЫЙ—наконцеприставкипередбуквой,обозначающей звонкий согласный звук, пишется буква З.

4. ИЗУМРУДНО-ЗЕЛЁНЫЙ—сложныеименаприлагательные, обозначающие оттенки цвета, пишутся через дефис.

5. СКОШЕННЫЙ–прилагательноессуффиксомЕННпишетсясдвумяНН

Ответ:

1. Задание№7ОГЭ–орфографическийанализ слов (орфограммы в тексте).

1. Прочитайтетекст.Вставьтепропущенныебуквы.Укажитевсе цифры, на месте которых пишется буква Е.

Летн(1)..мутроммынаправляемсянарыбалку.Природаещёпр(2)..спокойно дремл(3)..т. В низине расст(4)..лается туман. По узкой тропинк(5).. проб(6).. раемся к реке. Серебр(7)..ные росинки перел(8)..ваются в лучах солнца. Всё вокруг пр(9)..ображается.

Ответ:

1. Прочитайтетекст.Вставьтепропущенныебуквы.Укажитевсе цифры, на месте которых пишется буква Е.

Развенечудо,чтобабочки,каквнастоящейсказк(1)..,втечени(2)..жизни пер(3).. воплощаются!Онинеединственные, ктоумеетменятьоблик, нов этом пр(4)..чудливом изменени(5).. особенно заметна разница между

похож(6)..йначерв(7)..капрожорл(8)..войгусеницейияркой,порхающ(9)..й с цветка на цветок бабочкой.

Ответ:

1. Прочитайтетекст.Вставьтепропущенныебуквы.Укажитевсе цифры, на месте которых пишется буква А.

Возле самой воды, в густых зар(1).. слях, вдруг увидишь подвеш(2).. нное к стеблям гнездо кр(3)..пивницы или выд(4)..лбленное в трухлявом осиновом пнегнездомух(5)..ловки-пеструшки.Нонечаст(6)..обн(7)..ружишьискусно свитые, искусно спрят(8)..нные в буйной зелени гнёзда, хотя их, должно быть, очень много: вокруг весь буерак н(9).. полнен щебетаньем,

пересвистомптиц.

Ответ:

1. Прочитайтетекст.Вставьтепропущенныебуквы.Укажитевсе цифры, на месте которых пишется буква Е.

Пр(1)..драссветнаятишьненаруша(2)..тсян(3)..какимизвуками.

Подн(4)..маться в такую рань не хоч(5)..тся. Вот из-за гор(6)..зонта медл(7)..нновыплыва(8)..тсолнце,освещаясеребр(9)..ныекаплиросына траве.

Ответ:

1. Прочитайтетекст.Вставьтепропущенныебуквы.Укажитевсе цифры, на месте которых пишется буква И.

Какн(1)..боялисьлюдизасухи,онавсё-такипр(2)..шла.Небобыло

раскал(3)..но,иснегопочтиотвеснопадалиобж(4)..гающиелучисолнца,ав воздухе уже нач(5)..нал ве(6)..ть дыш(7)..щий гарью ветерок. Колосья на

полях,раскач(8)..ваемыежаркимдыханиемветра,насто(9)..нногона душистых травах, задыхались от зноя.

Ответ:

1. Прочитайтетекст.Вставьтепропущенныебуквы.Укажитевсе цифры, на месте которых пишется буква О.

Усталое летнее солнце уходит за г(1)..ризонт. На западе проп(2)..дает узкая полоска света. Над гладкой поверхн(3)..стью неширокой реч(4)..нки л(5)..жится туман. На небе заг(6)..раются первые звёзды. Сонная тишина не нарушаетсядажеш(7)..рохомлистьев.Толькоизредк(8)..пронесётсялетучая мышь и к(9)..снётся прибрежных камышей.

Ответ:

1. Прочитайтетекст.Вставьтепропущенныебуквы.Укажитевсе цифры, на месте которых пишется буква О.

З(1)..ря разг(2)..ралась. Лучи солнца к(3)..снулись верхушек деревьев, позол(4)..тилиблестящуюповерхн(5)..стьозера. Этиокрестностиизвестны камыш(6)..вымизар(7)..слями.Изредк(8)..внихбылислышныш(9)..рохии кряканье уток.

Ответ:

1. Прочитайтетекст.Вставьтепропущенныебуквы.Укажитевсе цифры, на месте которых пишется буква О.

Озеро,взволнов(1)..нноеветром,шумел(2)..уберегов.Тр(3)..ва,не орош(4)..нная дождём, сиротливо приникла к земле. Вот медленно приближается огромная свинц(5)..вая туча. Она закрывает небо и

грозн(6)..виситнадпритихш(7)..йземлёй.Озерозатихл(8)...Вдруграздался оглушительный удар грома, и крупный дождь з(9)..шумел по листьям.

Ответ:

1. Задание№8ОГЭ–грамматические (морфологические) нормы.

1. Раскройтескобкиизапишитеслово«оба»в

соответствующейформе,соблюдаянормысовременногорусского литературного языка.

По(оба)сторонамдорогирослирябины.

1. Раскройтескобкиизапишитеслово«пламя»всоответствующейформе, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Бледныйязычок(пламя)кострасветилсявтемноте.

1. Раскройтескобкиизапишитеслово«абрикосы»всоответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Дляприготовлениядесертапонадобитсябанкаконсервированных

(абрикосы).

1. Раскройтескобкиизапишитеслово«шестьдесят»всоответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Более (шестьдесят) процентов территории России занимают леса.

1. Раскройтескобкиизапишитеслово«хлестать»всоответствующейформе, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Я смотрю, как мокрые от дождя ветви деревьев (хлестать) по стёклам окон.

1. Раскройтескобкиизапишитеслово«жечься»всоответствующейформе, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Собирайтекрапивувперчатках:онаоченьбольно(жечься).

1. Раскройтескобкиизапишитеслово«месяц»всоответствующейформе, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Летние(месяц):июнь,июль,август—самыетёплыевгоду.

1. Раскройтескобкиизапишитеслово«Власов»всоответствующейформе, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

МысПашей(Власов)прошлымлетомвместеотдыхалив

лагере.

1. Раскройте скобки и запишите слово «промокнуть» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.Вчера я (промокнуть) под дождём, потому что забыл зонт.

2. Раскройте скобкиизапишите слово«аэрозоль»всоответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Перед тем как отправиться в лес, обработайте одежду (аэрозоль) для защиты от насекомых.

1. Раскройтескобкиизапишитеслово«туфли»всоответствующейформе, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Кновомуучебномугодумнекупилидвепары(туфли).

1. Раскройтескобкиизапишитеслово«триста»всоответствующейформе, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

В(триста)метрахотморярасположилисьтуристы.

1. Раскройтескобкиизапишитеслово«соленья»всоответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

На даче был небольшой погребок для хранения овощей, (соленья) и маринованных грибов.

1. Раскройтескобкиизапишитеслово«пятьсот»всоответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Среднийсрокжизнидубасоставляетоколо(пятьсот)лет.

1. Раскройтескобкиизапишитеслово«засохнуть»всоответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Цветок(засохнуть),ноосталсяпо-прежнемупрекрасен.

1. Раскройтескобкиизапишитеслово«глубокий»всоответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Вэтомместерека(глубокий),чемнижепотечению.

1. Раскройтескобкиизапишитеслово«мелкий»всоответствующейформе, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Леснаямалинаароматнееи(мелкий),чемсадовая.

1. Раскройтескобкиизапишите слово«крутой»всоответствующейформе, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Правыйберегреки(крутой),чемлевый.

1. Раскройтескобкиизапишитеслово«носки»всоответствующейформе, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Собираясьвпоход,положитеврюкзакнесколькопарзапасных(носки).

1. Расставьтезнакипрепинания,выполнитеуказанныеразборы.

Эх!вздыхалирыбаки,- Это разве судаки?

Раньшевытащ..ш..бывало- Хвост бывало (в)полруки!

Эх, вздыхали судаки, - Раньше были ч..рвяки... Ч..рвяком²однимбывало Наедалось (пол)реки⁴!

Эх, вздыхали ч..рвяки, - Раньше врали рыбаки!.. Мыпослушать²ихбывало Сами лезли на крючки!

А.Усачёв.

1. Монологическое высказывание. Выберите одну из тем. Используя карточку участника собеседования, выполните задание.

УВасесть1минутанаподготовку.Вашевысказываниедолжно заниматьнеболее3минут,представлятьнеменее10связанных

междусобойфраз.

Карточкаучастникасобеседования.

Тема1.Нарыбалке(наосновеописанияфотографии).

Опишитефотографию.

Незабудьтеописать:

• Ктозапечатлённафотографии?

• Гдепроисходитдействие?Вкакоевремягода?

• Какоенастроениеулюдейнафотографии?

• Вчёмпреимуществаотдыханаприроде?

УВасесть1минутанаподготовку.Вашевысказываниедолжно занимать не более 3 минут.

Здравствуй,август!

1. Вставьтепропущенныебуквы,расставьтезнакипрепинания. Выполните указанные разборы.

Какясенавгустнежныйисп..койный Сознавший мим..летность кр..соты⁷. Позолотив др..весные л..сты

Ончу..ствазаключилвпорядокстройный⁴.

Внемкажетсяошибкойполденьзнойный, - С ним больше сродны грус..ные мечты Пр..хлада прелесть тихой пр..стоты

Иотдыхаотжизнибеспокойной.

Впоследнийраз,предостриемс..рпа,

Кр..суют..сяк..л..сьянал..вные

(В)заменцв..товвездепл..дыз..мные.

Отраденвидт..желогосн..па

Авнебежур..влейл..титт..лпа

Икрикомшлет«пр..сти»вместар..дные.

К.Бальмонт.

1. Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания. Подчеркните грамматические основы предложений. Выпишите три словосочетания с разными видами подчинительной связи.

Мы п..р..шли (не)большое ржа(н,нн)ое поле обрамлё(н,нн)ое б..лотным кустарником ут..пающим в цв..тущих травах. Рож.. буре..т. Луг..вые цв..ты в этот год бл..годаря постоя(н,нн)ым д..ждям (н..)обычайно ярки и пышны.Мне их (н..)хочет..ся называть -до того обыкнове(н,нн)ы эти названия и так мало говорит каждое в отдельности.

…А когда мы вышли опять на край ржа(н,нн)ого поля, то г..лубые вас..льки проглядывающиев..кв..м..ринест..блейобл..скалименя

больше,чемзвёздыноч..ноюп..рой.

М.Пришвин.

1. Определитетипподчинительнойсвязивсловосочетаниях.

Дождливыйдень,солнечноеутро,шумморя,подниматьсявгору,могучийдуб, спуститься с дерева, на вершине холма, грибная пора,плыть далеко,петь громко,ягодымалины.

1. Задание№9ОГЭ–грамматическаясинонимия словосочетаний.

1. Заменитесловосочетание,построенноенаоснове СОГЛАСОВАНИЯ,синонимичнымсловосочетаниемсосвязьюУПРАВЛЕНИЕ. Напишите получившееся словосочетание.

1. Замените словосочетание, построенное на основе ПРИМЫКАНИЯ, синонимичным словосочетанием со связью УПРАВЛЕНИЕ. Напишите получившееся словосочетание.

1. Замените словосочетание, построенное на основе УПРАВЛЕНИЯ, синонимичным словосочетанием со связью СОГЛАСОВАНИЕ. Напишите получившееся словосочетание.

1. Замените словосочетание, построенное на основе УПРАВЛЕНИЯ, синонимичным словосочетанием со связью ПРИМЫКАНИЕ. Напишите получившееся словосочетание.

Смотрел с тоской -

1. Замените словосочетание, построенное на основе СОГЛАСОВАНИЯ, синонимичным словосочетанием со связью ПРИМЫКАНИЕ. Напишите получившееся словосочетание.

Утренняя пробежка -

1. Задание № 10 ОГЭ – анализ содержания текста. Прочитайте внимательно текст, выполнитезадание.

(1)Летом море было для нас ежедневным праздником. (2)Бывало, только выйдем с ребятами со двора, а уж какое-то радостное волнение окрыляет шаги— быстрей, быстрей! (3)Через весь город бежали на свидание с морем. (4)Огромное и неожиданное, оно врывалось в глаза и обдавало стойкой солёной свежестью. (5)Обычно не хватало терпения дойти до него, и мы сбегали по крутой тропинке на берег и, не успев притормозить, летели в тёплую, ласковую воду.

(6)Я люблю это место. (7)Здесь я когда-то научился плавать, и здесь же я чуть не утонул. (8)Обычно любишь места, где пережил большу́ю опасность, если она не результат чьей-то подлости.

(9)Я хорошо запомнил день, когда научился плавать, когда я почувствовал всем телом, что могу держаться на воде и что море держит меня. (10)Мне, наверное, было лет семь, когда я сделал это великолепное открытие. (11)Это было совсем новое ощущение, как будто мы с морем поняли друг друга.

(12)Недалеко от берега из воды торчал зеленоватый обломок крепостной стены, через него перекатывались лёгкие волны. (13)Я доплывал до него, ложился плашмя и отдыхал. (14)Это было похоже на путешествие на необитаемый остров.

(15)Вокруг, в воде и на берегу, было много народу. (16)На вершине каменнойглыбы,громоздившейсянаберегу,сиделадевушка.(17)Оначитала

книгу, вернее, делала вид, что читает. (18)Рядом с ней на корточках сидел парень в белоснежной рубашке и в новеньких туфлях, блестящих и чёрных, как дельфинья спина. (19)Он ей что-то говорил. (20)Девушка, иногда откидывая голову, смеялась и щурилась не то от солнца, не то оттого, что парень слишком близко и слишком прямо смотрел на неё. (21)Отсмеявшись, она решительно опускала голову, чтобы читать, но парень опять что-то говорил, и она опять смеялась, и зубы её блестели, как пена вокруг скалы и как рубашка парня. (22)Он ей всё время приятно мешал читать. (23)Я следил за ними со своего островка. (24)Парень иногда поворачивал голову имельком глядел в сторону моря, как бы призывая его в свидетели.

(25)От долгого купания я продрог, но, не успев как следует отогреться на берегу, снова лез в воду. (26)Я боялся, что чудо не повторится и я не смогу удержаться на воде.

(27)До скалы и обратно — раз. (28)До скалы и обратно — два, до скалы и обратно...(29)Ивдругяпонял, чтотону.(30)Хотелвдохнуть, но захлебнулся.

(31)Вода была горькая, как английская соль, холодная и враждебная. (32)Я рванулся изо всех сил и вынырнул. (33)Солнце ударило по лицу, я услышал всплеск воды, смех, голоса и увидел парня и девушку.

(34)Не знаю почему, выныривая, я не кричал. (35)Возможно, не успевал, возможно, язык отнимался от страха. (36)Но мысль работала ясно. (37)Я с отчаянной жаждой ждал, что парень повернётся в сторону моря.

(38)Второй раз я вынырнул немного ближе к обломку скалы, на котором они сидели. (39)В последний раз погружаясь в воду, я вдруг заметил, что лицо парня повернулось в мою сторону. (40)Он увидел меня, и тонуть стало как-то спокойней, и я уже не сопротивлялся воде, которая сомкнулась надо мной.

(41)Что-то схватило меня и швырнуло на берег. (42)Как только я упал на прибрежнуюгальку,яочнулсяипонял,чтопареньменявсё-такиспас.

1. Отрадостииоттепла,постепенноразливавшегосяпотелу, хотелосьтихо и благодарно скулить.

2. Когдаяоткрылглаза,тоувиделлицодевушки,склонённоенадомной.

3. Она стояла на коленях и, хлопая жёсткими, выгоревшими ресницами, глядела на меня жалостливо и нежно.

   • (46)Будешь теперь заплывать? — спросилу меня парень, с силой выкручивая снятуюрубашку.

   • (47)Небуду,—охотноответиля.—

(48)Мнехотелосьемуугодить.

—(49)Напрасно,—сказалпареньиещётуже закрутил рубашку.

(50)Я решил, что это необычный взрослый и действовать надо необычно.

(51)Я встал и, шатаясь, пошёл к морю, легко доплыл до своего островка и легкопоплылобратно.(52)Моревозвращалосилу,отнятуюстрахом.

(53)Парень стоял на берегу и улыбался мне, и я плыл на улыбку, как на спасательный круг. (54)Девушка тоже улыбалась, поглядывая на него, и видно было, что она гордится им. (55)Так он и ушёл навсегда со своей девушкой, ушёл, мимоходом вернув мне жизнь.

(ПоФ.А.Искандеру)*

*ИскандерФазильАбдулович(1929–2016)—советскийироссийскийписатель, поэт, журналист и сценарист.

Анализсодержаниятекста.

Какиеизвысказыванийсоответствуютсодержаниютекста? Укажите номера ответов.

1. Ребятаиздворанаучилирассказчикаплавать.

2. Пареньидевушкаплаваливмореоколоскалы,недалекоотрассказчика.

3. Когдарассказчикначалтонуть,пареньспасего.

4. Пареньпосоветовалрассказчикубольшенезаплыватьтакдалеко.

5. Рассказчиксумелпреодолетьстрах,сновадоплылдоскалыивернулсяобратно.

Ответ:

1. Задание№11ОГЭ–средствавыразительности.

1. Укажитевариантыответов,вкоторыхиспользованфразеологизм.

А) 1) На даче, в двух шагах от застеклённой веранды, висит удобный, глубокий гамак, в который так хочется поскорее залезть, что он мне снитсяпо ночам – в виде сказочной ладьи, плывущей над сосновым лесом. 2) А ещё на даче имеется сердитый медный самовар. Он кормится шишками и очень недоволен, когда ихмало. 3) И унас начинается развесёлая возня, беготня по комнате и швыряние подушек, пока мама решительно не прекращает этот шум, который может потревожить соседей. 4) Я часто так от него прячусь, а он очень пугается и драматическим голосом взывает к несуществующей публике…5)Онанаклоняется,берётплатьице,перебираетегоруками,асама смотрит куда-то в сторону, в одну точку, и лицо у нее такое напряжённое и печальное, что мне становится не по себе.

Ответ:

Б) 1) Всё дальше уходили они по высокой некошеной траве, по весёлым цветам. 2) Но Васятка не слышал, он отмахивался от пчёл и кричал во весь голос. 3)Пока шёл,унегораспухлагуба,ивекораспухло,иглаззакрылся.4)

– Федя с Гринькой от пчёл убежали, – сказала бабушка, – а наш простофиля полез Васятку спасать. 5) Что-то здесь пчёл видимо-невидимо!

Ответ:

1. Укажитевариантыответов,вкоторыхсредствомвыразительности речи является СРАВНЕНИЕ.

А) 1) Сама по себе природа вечна и почти неизменна. 2) Река сначала была узкой, берега унылы, с лозняком и ольхой, с корягами на белом песке. 3) Глубокаяитихаяводалакированноблестела,словноврекувылилимасло,и в это чёрное зеркало смотрелись с обрыва задумчивые ели, тонкие берёзки, тронутые желтизной. 4) И целый час все вместе пели они эту песню, по

нескольку раз повторяя одни и те же строчки, а баржа катила себе вниз по Ветлуге,полеснойдикойреке.5)Итакже,каксейчас,природабудетбудить в человеке порывы творчества.

Ответ:

Б) 1) Его хмурое, усталое лицо чуть-чуть посветлело... 2) Вон, смотрите: белыеоблакасовсемкакстадобелыхслонов.3)Пассажирынеотрываясь смотрели на тучу, которая надвигалась на самолёт, и беспокойно

переговаривалисьмеждусобой.4)Полныйнабор:красные,синие,лазурные и так далее. 5) А вон облако словно кит.

Ответ:

В)1)ВодавИстьебылаласковойисмешливой.2)Рекапетляла,словно пыталась сбежать и спрятаться от кого-то. 3) Это было прекрасно: уже нежаркий, пятичасовой, такой милый и лопоухий день, блики на воде, стремительноескольжениевперёд.4)Холодклокотал ужевгруди.5)Я вцепился в этот огонёк глазами, как в поплавок.

Ответ:

Г)1)Покасовсемнестемнело,Сергейвиделзнакомыеочертаниягорине боялся сбиться с пути. 2) Ветер, который летел с северо-запада, не смог

победить эту плотную темноту, ослабел и лег спать в сухой траве. 3) Сергей шёлидумал, чтозаблудиться ночьювстепивсторазхуже, чем влесу. 4)Он горелнеподвижно,словногде-тодалекосветилосьокошко.5)Слышнолишь, как головки каких-то цветов щёлкают по голенищам сапог.

Ответ:

1. Укажитевариантыответов,вкоторыхсредствомвыразительности речи является МЕТАФОРА.

А)1)Потомягодканачнётувеличиваться,багроветь,затемсинетьи,

наконец,сделаетсячёрнойсседоватымналётом.2)Ясталозиратьсяпо

сторонам,ощупыватьглазамичерничныйбугор,ноникакогогнезданевидел.

3) Я потрогал одно яйцо пальцем – оно было тёплое, почти горячее. 4) Ивсе веселопобежалиоткапалухиногогнезда.Капалухасиделанасучке,вытянув вследнамшею.5)Икогдаонивырастут,когдазвонкимзоревымапрельским утром уронятсвоюпервуюпеснювбольшуюидобруютайгу, можетбыть, в песне этой будут слова, непонятные нам птичьи слова о матери, которая отдаёт детям всё, иной раз даже жизнь свою.

Ответ:

1. Укажитевариантыответов,вкоторыхсредствомвыразительности речи является ЭПИТЕТ.

А)1)Мнехотелосьпопастьтуда,потомучтостранадетствалежитв

необыкновеннозвонкойитихойместности.2)Иразвеестьемуделодотаких тонкостей?! 3) Он рассказал мне, что Шарик очень скучал после моего

отъезда,всёискалменя,бегалнадорогу,вылпоночам…4)Мнебыло стыдно. 5) Где бы я ни был, но никогда я не видел такого неба, таких

прозрачныхрассветов,когдапроснёшьсяивдругзамрёшьотболи,чтоты

проспалчто-тооченьважное,ихочетсявскочитьибежатьзазубчатыегоры, узнать, что лежит за ними.

Ответ:

Б) 1) Каждый посаженный им куст акации или сирени, по его словам, был совершенно необыкновенного сорта, особенно пышного цветения и дивного благоухания.2)Ярассказалемуободномголландскомрыбачьемпосёлке.3)

Вследзамаякомнадамбеневдалекеотпосёлкавспыхнулсотнямиогней ночной ресторан со стеклянными витринами. 4) Луч маяка пронёсся над

головойбегущейдевочки,рассеянныйсветупалнаеёволосы,ивсяэтасцена представилась мне главой из ещё не написанной сказки о бледно-золотом цветке, осветившем своим таинственным огнём рыбачью лачугу. 5) Шофёр усмехнулся и пожал плечами.

Ответ:

1. Задание№12ОГЭ–лексическийанализ.

1. Впредложениях1–7найдитесловосЛЕКСИЧЕСКИМ ЗНАЧЕНИЕМ

«обещающийуспех,выгоды,удовольствие».

(1)Мысиделинаберегу,подщедрораспустившимсялетнимсолнцем,у

тонкой реки и быстрой воды. (2)Вода называлась Истье, а недалекая деревня –Истцы.(3)ВдругКорин,друготца,выступилсзаманчивойидеей: –Захар,а помнишь? (4)Мы с тобой катались на велосипедах через лес в старые

монастыри.(5)Давайсплавимсятудапореке!(6)Навелосипедныхколесах

тудадобиратьсяполчаса.(7)Апоречкечасазадва,ну,затриспустимся. (8)Полюбуемся местными красотами.

Ответ:

1. Впредложениях2–9найдитеСИНОНИМкслову«идти».

(2)Оншагалпрямикомпостепи.(3)Покасовсемнестемнело,Сергейвидел знакомые очертания гор и не боялся сбиться с пути. (4)Но сумерки

сгущались.(5)Игоризонтрастаял.(6)Аскоросовсемничегонесталовидно, даже свою вытянутую руку. (7)И не было звёзд. (8)Глухая тёмная ночь

навалилась,кактяжёлаячёрнаявата.(9)Ветер,которыйлетелссеверо-

запада,несмогпобедитьэтуплотнуютемноту,ослабелилёгспатьвсухой траве.

Ответ:

1. Впредложениях10–15найдитеАНТОНИМЫ(антонимическуюпару).

(10)Плыли мы как-то вниз по Ветлуге на старой деревянной барже. (11)Рабочиелеспромхоза,ихбылочеловекдесять,играливкарты,лениво

переговаривались.(12)Адвеповарихииженщинаизрайонасиделинакорме и ели яблоки. (13)Река сначала была узкой, берега унылы, с лозняком и ольхой, с корягами на белом песке. (14)Но вот баржа обогнула отмель и вышла на широкий простор. (15)Глубокая и тихая вода лакированно

блестела,словноврекувылилимасло,ивэточёрноезеркалосмотрелисьс обрыва задумчивые ели, тонкие берёзки, тронутые желтизной.

Ответ:

1. Впредложениях7–14найдитеПРОСТОРЕЧНОЕслово.

–(7)Тынавсёлетоприехала?(8)Аснамидружитьбудешь?(9)Анареку пойдёшь? (10)Девочка улыбалась. – (11)Косуля пришла, – вдруг сказал Прошка и спрятался за чью-то спину: за «Косулю» Аниска и влепить не замедлит. – (12)Косуля? – спросила чужая девочка. – (13)А почему же Косуля? (14)Косули – ведь это животные такие.

Ответ:

1. Впредложениях6‒11найдитесловосЛЕКСИЧЕСКИМЗНАЧЕНИЕМ

«оченьхолодный».

(6)ОднаждыВаняпринёсмаленькую,выкопаннуюскорнемберёзу.(7)Корни он обложил сырым мхом и обернул плотной тканью. – (8)Зачем ты её выкопал, чудак? – спросил Рувим. – (9)Вы же часто говорили, что вам жалко лета, – пробурчал Ваня. – (10)Вот я и выкопал вам берёзу, чтобы на всю студёную зиму вам летняя память была. (11)Оно, конечно же, весело

поглядетьназелёныйлист,когданадвореснегвалиткакизмешка.

Ответ:

1. Впредложениях4–7найдитеАНТОНИМкслову«молодой».

(4)Воздух,насыщенныйпрянымиароматамидикихцветов,застыл.(5)Тихо – лишь в зарослях камыша у самой воды колокольцами звенели комары.

(6)Вадимкасиделнаберегуисмотрел,какстарыйтопольроняетбелоснежные, кружащиеся в застывшем воздухе пушинки и как они белыми корабликами

плывутпореке.(7)Тонкоепоскуливаниенарушилоспокойствиеутра.

Ответ:

1. Впредложениях1–6найдитесловосЛЕКСИЧЕСКИМ ЗНАЧЕНИЕМ

«подвесноеполотнищеилисеткадлялежания».

(1)Солнечные лучи, легко пронзая белые занавеси, веером разлетаются по комнате.(2)Чтосулитмнеэтотдолгожданныйвоскресныйдень?(3)Может, буду помогать маме собираться на дачу. (4)На даче, в двух шагах от

застеклённой веранды, висит удобный, глубокий гамак, в который так хочется поскорее залезть, что он мне снится по ночам – в виде сказочной ладьи,плывущейнадсосновымлесом.(5)Аещёнадачеимеетсясердитый медный самовар. (6)Он кормится шишками и очень недоволен, когда их мало.

Ответ:

1. Впредложениях23–28найдитеАНТОНИМкслову«жизнь».

(23)Воттебеиестьсамоеглавноеделонабеломсвете,воттебеиесть,откуда всёберётся.(24)Цветокэтот–самыйсвятойтруженик,онизсмертиработает жизнь… – (25)А трава и рожь тоже главное делают? – спросил Афоня. – (26)Одинаково, – сказал дедушка Тит. – (27)А мы с тобой? – (28)И мы с

тобой,мыпахари,Афонюшка,мыхлебурастипомогаем.

Ответ:

1. Впредложениях30–40найдитесловосЛЕКСИЧЕСКИМ

ЗНАЧЕНИЕМ«учреждение,оборудованноедляастрономических, метеорологических, геофизических наблюдений».

(30)Оназасмеялась. –(31)Ониногдазаплываетвоннатускалувмореипоёт песни из кинофильмов или читает стихи. – (32)А однажды он устроил там

обсерваторию, – сказал первый мальчик. (33)Всю ночь глядел в какую-то трубу: хотел увидеть космический корабль. – (34)А я слышал, – сказал второймальчик, –каконразговаривалсморем. (35)Идуя. (36)Тихо. (37)И вдруг слышу: «Молчишь, не отвечаешь? (38)Всё равно я разгадаю твои тайныиовладеютвоейсилой!(39)Иногдатымнекажешьсяоченьхитрым. (40)А иногда – добрым, когда я лежу на твоём берегу и ты шепчешь мне,

какиеможнопостроитьморскиеэлектростанции,используятвоиподводные течения».

Ответ:

1. Вставьтепропущенныебуквы,расставьтезнакипрепинания.Выполните указанные разборы.

Конецлета.

Все лето п..года делала самые (н..)вероятные ск..ч..ки и п..вороты. (Н..)нужные зат..жные д..жди ре..ко см..нялись долгой удушающей жарой итогда ст..новилось(по)осе(н,нн)емупрохладно и промозгло. Ноч..ю¹на землевыступалал..дя(н,нн)аяр..саиопять(не)жданновыдавалисьдва(три)солнеч..ных дня, к..торые уступали место ливням и грозам.

В одну из таких н..чей вдруг опали ..рехи. Появилось видимо(н..видимо) клюквы. (Во)всю п..лезли гр..бы. (На)утро на ог..родах поч..рнели и опали (на)земь (н..)успевшие созреть п..мидоры и пухлые с..ме(н,нн)ые огурц.. почему-то выт..нули корявые б..р..давчатые шейки.

И вот после этой пр..родной кутерьмы настало на редкость чудес..ное воскресное утро, солнечное с бесконечно г..лубым небом и чистым воздухом⁷. И только в п..крове лесов и полей почти н..чего (н..)виделось осе(н,нн)его. Молодо з..ленела тр..ва на лугах и листва

д..рев..ев а попадавшийся²ж..лтый лист к..зался укр..шением² а не признаком ув..дания.Кр..совались первыми ж..лтыми красками клены и дубы а кусты акац..й бурые (из)дали на самом деле оставались з..леными, и только бе..числе(н,нн)ые грозд..я созревших стручков на них чернели словно от заг..ра.

С.Баруздин.

1. Монологическое высказывание. Выберите одну из предложенных тем. Используя карточку участника собеседования, выполните задание.

УВасесть1минутанаподготовку.Вашевысказываниедолжно заниматьнеболее3минут,представлятьнеменее10связанных

междусобойфраз.

Карточкаучастникасобеседования

Тема1.Природавконцелета(наосновеописанияфотографии).

Опишитефотографию.

Незабудьтеописать:

• времягода,запечатлённоенафотографии;

• особенностипейзажа;

• погоду;

• настроение,котороевызываетуВасэтафотография

УВасесть1минутанаподготовку.Вашевысказываниедолжно занимать не более 3 минут.

Тема3.Рассуждениепопоставленномувопросу.

Почемуэкологическиепроблемыотносятсякглавнымпроблемамсовременного мира?

Незабудьтедатьответынаследующиевопросы.

• Какнаучныйпрогрессихозяйственнаядеятельностьлюдейвлияютнасостояние природы?

• Каклюдивбытувзаимодействуютсприродой?

• Почемунужноберечьокружающиймир?

• Чтоможетсделатькаждыйчеловекдлясохраненияприроды?

УВасесть1минутанаподготовку.Вашевысказываниедолжнозаниматьне более 3 минут.