Создание проекта с помощью презентации LibreOffice

Предмет, класс

Информатика и ИКТ, 8 «Б» класс

Тема урока

Создание проекта с помощью презентации LibreOffice

Тип урока

Урок открытия нового знания

Цель урока

Научить создавать цифровой образовательный ресурс с помощью презентации LibreOffice, выполняя основные операции, допустимые данной программой (создание анимационных эффектов).

Задачи урока

Воспитательные

Развивающие

Обучающие

Побудить интерес к изучению информатики, формирование творческого воображения и умения нестандартного подхода к реализации поставленных задач.

Развитие навыков самостоятельной творческой и поисковой работы у обучающихся, развитие познавательных потребностей обучающихся, развитие внимания и памяти.

Закрепить умения и навыки при созданию презентации в программе LibreOffice; использовать анимационные эффекты при создании презентации.

Планируемые результаты обучения

Предметные УУД:

Знать:с какой целью используются презентации.

Уметь:соблюдать требования безопасной эксплуатации технических средств информационных и коммуникационных технологий; уметь управлять своей деятельностью, оценивать и корректировать; представлять результаты своей деятельности в виде мультимедийных презентаций в программе LibreOffice.

Метапредметные УУД:

Личностные УУД: понимание значения информатики как науки в жизни современного общества; готовность к разнообразной совместной деятельности при выполнении учебных, познавательных задач, создании учебных проектов, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи в процессе этой учебной деятельности; овладение основными навыками исследовательской деятельности, установка на осмысление опыта и стремление совершенствовать пути достижения индивидуального и коллективного благополучия; сформированность информационной культуры, навык самостоятельной работы с учебными текстами, разнообразными средствами информационных технологий; осознание ценности жизни, ответственное отношение к своему здоровью, установка на здоровый образ жизни, в том числе и за счёт освоения и соблюдения требований безопасной эксплуатации средств информационных и коммуникационных технологий.

Познавательные УУД: закрепление умений и навыков при создании презентации в программе LibreOffice; умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы; формулировать вопросы, фиксирующие разрыв между реальным и желательным состоянием ситуации, объекта, и самостоятельно устанавливать искомое и данное; оценивать на применимость и достоверность информацию, полученную в ходе исследования; применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе информации или данных из источников с учётом предложенной учебной задачи и заданных критериев; выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию различных видов и форм представления; самостоятельно выбирать оптимальную форму представления информации и иллюстрировать решаемые задачи несложными схемами, диаграммами, иной графикой и их комбинациями; оценивать надёжность информации по критериям, предложенным учителем или сформулированным самостоятельно; эффективно запоминать и систематизировать информацию.

Коммуникативные УУД: создавать простые и сложные презентации в программеLibreOffice; сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога, обнаруживать различие и сходство позиций; понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы при решении конкретной проблемы, в том числе при создании информационного продукта; принимать цель совместной информационной деятельности по сбору, обработке, передаче, формализации информации, коллективно строить действия по её достижению: обсуждать процесс и результат совместной работы; выполнять свою часть работы с информацией или информационным продуктом, достигая качественного результата по своему направлению.

Регулятивные УУД: самостоятельно составлять алгоритм решения задачи (или его часть), выбирать способ решения учебной задачи с учётом имеющихся ресурсов и собственных возможностей, аргументировать предлагаемые варианты решений; составлять план действий (план реализации намеченного алгоритма решения), корректировать предложенный алгоритм с учётом получения новых знаний об изучаемом объекте; владеть способами самоконтроля; объяснять причины достижения (недостижения) результатов информационной деятельности, давать оценку приобретённому опыту, уметь находить позитивное в произошедшей ситуации; оценивать соответствие результата цели и условиям.

Педагогические технологии

Проблемное обучение с элементами проектной деятельности, развивающее обучения, обучение всотрудничестве, креативного развития, компьютерные технологии.

Методы, приемы и формы обучения

Методы:словесный (беседа, объяснение), демонстрационный, частично-поисковый, практический (практическая работа за ПК), исследовательский.

Формы:фронтальная, индивидуальная.

Педагогические подходы

Системно-деятельностный,личностно-ориентированный, дифференцированный, здоровьесберегающий, метапредметный.

Формирование функциональной грамотности

Математическая грамотность, глобальные компетенции, креативное мышление.

Оборудование

Ноутбуки, интерактивная доска, ПО LibreOffice, презентация учителя, презентации учащихся, карточки для проверки знаний по теме, карточки для рефлексии.

Урок информатики по теме «Создание проекта с помощью презентации LibreOffice» построен в соответствии с ФГОС. Структура урока, технологии, методы, приёмы, формы работы обусловлены целями, задачами и спецификой класса. Урок был построен таким образом,чтобыкаждый ученик имел возможность системно выполнять весь комплекс универсальных учебных действий, определенных ФГОС, на основе собственного выбора, достигая личностные, метапредметные и предметные результаты. С этой целью на уроке используетсясистемно-деятельностный, личностно-ориентированный, дифференцированный, метапредметный, здоровьесберегающий подходы. Перед работой за ПК проведен инструктаж по технике безопасности при работе за ПК. На уроке, поставленные цели и задачи достигнуты, детьми проекты созданы и продемонстрированы.

Этапы урока, время

Универсальные учебные действия, предметные учебные действия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методы и приемы

Орг. момент (настрой на урок)

1. 1 мин.

Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные:использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные:Формирование ответственного отношения к учению и готовности к саморазвитию и самообразованию

Цель – настроить учащихся на общение.

Добрый день, ребята, я рада видеть Вас на уроке! Присаживайтесь. Желаю вам хорошего настроения и верю, что у нас с вами сегодня на все получится! Вы готовы работать?

Цель - включиться в общение.

Отвечают на приветствие учителя.

Определяют свою готовность к уроку.

Учащиеся отвечают на вопросы.

Фронтальная работа

Стадия вызова

1. Постановка учебной задачи

(целеполагание и мотивация к новым знаниям)

10 мин.

Познавательные:Принимать участие в беседе, формулировать и ставить учебные цели.

Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная).

Коммуникативные:Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы

Цель- поставить познавательную задачу.

1. Ребята, какую тему мы с вами проходили.

2. Что такое системы счисления?

Какие системы счисления на сегодняшний день нам более важны в информатике?

Сколько правил при работе с системами счисления вам известны, назовите их.

1. Посмотрите на слайд, что вы видите?

2. Этими числами закодирована тема урока. И чтобы ее узнать, вы должны перевести числа 2-ой системы счисления в 10-ую. А далее, согласно алфавита и порядковым номерам букв, нужно получить закодированное слово. Каким правилом будете пользоваться?

3. Какая тема урока?

Так как информатика включает в себя практическую часть, то на уроке мы, что будем делать?

В какой программе мы будем это делать?

Как звучит тема урока?

Ребята, а вам знакомо такое понятие как электронный образовательный ресурс? Где вы с ним встречались и использовали?

(определение ЭОР и его разбор) - Электронный образовательный ресурс (ЭОР) - это средства программного, информационного, технического и организационного обеспечения учебного процесса

Автор учебника Босова Л.Л. предлагает по теме «Системы счисления» вот такой ЭОР (показ).

Ребята, а теперь скажите, пожалуйста, что будет являться целью урока?

А какая задача урока?

Цель - сформулировать тему и цель урока.

Учащиеся отвечают на вопросы.

- Системы счисления.

- Способ записи числа с помощью символов.

- Двоичная, восьмеричная, десятичная, шестнадцатеричная.

- 3 правила (дети озвучивают правила).

- Числа, записанные в 2-ой системе счисления.

- Правило 2.

Дети на раздаточном материале выполняют перевод чисел.

- Проект.

- Создавать проект.

- ПрезентацияLibreOffice.

- Создание проекта с помощью презентации LibreOffice.

Учащиеся отвечают.

- Научиться создавать проект с помощью презентации LibreOffice.

- С помощью создания проекта закрепить умение работать в программе презентацииLibreOffice.

Презентация. Фронтальная работа.

Карточки для выполнения задания по переводу систем счисления.

Стадия содержания(Аналитический этап)

10 мин.

Познавательные:Умение извлекать нужную информацию через чтение и выслушивание собеседников

Коммуникативные: Развитие умения слушать. Организация учебного сотрудничества с педагогом и сверстниками.

Регулятивные:Умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Личностные: Развитие познавательных интересов, учебных мотивов

Итак, переходим к самому проекту.

Проект состоит из теоретической и практической части. Мы с вами сегодня будем создавать электронный образовательной ресурс (ЭОР) по теме «Системы счисления». Наш проект будет состоять только из практической части, но все необходимые аспекты мы с вами сейчас озвучим.

Какая цель будет у нашего проекта?

Какая задача проекта?

Если мы создаем электронный образовательный ресурс, то мы предполагаем, что этот проект…?

Проект предполагает исследование темы. Что в нашем случае будем исследовать?

Что будет являться объектом исследования?

На какую целевую аудиторию направлен ЭОР?

Новизна данного проекта, в чем будет заключаться?

Актуальность проекта…

- Создание электронного образовательного ресурса по теме «Системы счисления».

- Помощь в овладении новыми знаниями, в подготовке к домашнему заданию, систематизация знаний.

- Будет использован в учебном процессе.

- Теоретический материал по данной теме. Выбрать самое главное по теме, чтобы включить в ЭОР.

- Это разработка самого ЭОРа, его структура, сервисные возможности, организация доступа и навигация в программе LibreOffice.

- Учащиеся, изучающие тему «Системы счисления».

- В современном обществе без использования современных средств информационно-коммуникационных технологий уже невозможно представить образовательный процесс.

- При изучении и закреплении темы.

Презентация

Физминутка

1 мин.

Познавательные: Разминка для глаз.

Коммуникативные:Понимать на слух речь и воспроизводить действия ее.

Регулятивные:Выполнять действия в материализованной форме.

Цель- смена учебной деятельности на уроке.

Цель - сделать разминку для глаз.

Разминка

1. Этап закрепления учебного материала.Самостоятельная работа (практика на ПК, ТБ)

18 мин.

Познавательные:Приобретение опыта использования информационных ресурсов общества в учебной и практической деятельности.

Коммуникативные:Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Регулятивные:Уметь договариваться, находить общее решение практической задачи (приходить к компромиссному решению).

Личностные: Повышение своего образовательного уровня и готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ

Цель - закрепление новых знаний через ПО презентация LibreOffice.

А теперь приступим к созданию ЭОР. Давайте, поэтапно определим, сколько слайдов будут входить в ЭОР и что в них будет. Самое главное, что должны знать дети по теме «Системы счисления»?

Итак, при создании будем использовать анимацию, не забываем про цветовые схемы – воспринимаемость и удобочитаемость.

Прежде, чем вы приступите, вспомним ТБ при работе на ПК.

Ученица создает ЭОР на интерактивной доске

Цель-добавить необходимые эффекты для презентации, проанализировать свою работу.

- Что такое системы счисления - определение, а так же четыре основных системы счисления, 3 правила перевода из систем счисления. Один или два слайда.

- Прямая спина, ноги под прямым углом, расстояние от монитора до глаз от 70 см или вытянутая рука.

Ученица работает на интерактивной доске.

Презентации учащихся, ПК, ПО LibreOffice

1. Стадия рефлексии (итог урока)

5 мин.

Познавательные:Оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные:Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные:Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату.

Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.

Цель- подведение изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.

Время практической работы истекло, я прошу Вас посмотреть работы друг у друга.

.

Какая цель урока была? Достигли ли вы поставленных целей?

Оценки за работу на уроке…

Домашнее задание – подготовка к контрольной работе по теме системы счисления.

Спасибо всем за работу, урок окончен, до свидания!

Цель - осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Учащиеся оценивают индивидуальную работу. Отвечают на поставленные учителем вопросы.

- Научиться создавать проект в форме ЭОР. Да

Презентация