Инновационные методы работы музыкального руководителя ДОУ.

Словесный;

Наглядный;

Практического показа;

Поощрения;

Интеграции;

Игровой;

Слайд 13. Основные формы реализации проекта вы видите на слайде:

 Слайд 14 . Для успешной реализации проекта имеется следующее обеспечение.

Слайд 15. Ожидаемые результаты представлены на слайде :

Слайд 16. Отличия анимационных  танцев и флешмоба  вы  видите  на экране.

Анимационные танцы:

- не нужна особая подготовка

Флэшмоб:

-нужна хорошая подготовка

Слайд 17. Анимационный танец.

. Само слово «анимация»происходит от латинского «anima» — что обозначает «одушевление» и«оживление».Анимационные танцы – это современное направление в танцевальном жанре, в основу которого входит зажигательная музыка и танцевальные движения, не требующие специальных хореографических навыков.

В чём же заключается актуальность анимационных танцев?

Актуальность. Ни для кого не секрет, что дети очень любят танцевать! В танцах дети раскрывают свои чувства, мысли, настроение, характер, а также удовлетворяют естественную потребность в движении. Именно поэтому значительное место в музыкально-ритмическом воспитании дошкольников отводится танцам.

На музыкальных занятиях в ДОУ, танец начинается с ритмики, с  изучения простых  движений, где музыкальный руководитель, следуя современным методикам, привлекает любимых детьми помощников из мультфильмов!

В  процессе изучения анимационных танцев,  дети все активны, внимательны, очень быстро запоминают последовательность ритмических движений, проявляют яркий эмоциональных отклик. И самое важное в анимационных танцах- это то, что все дети без исключения танцуют охотно.

Анимационный танец не только дает выход повышенной двигательной энергии, но и способствует развитию основных познавательных процессов личности ребенка и его эмоционально-волевой сферы, дети выполняют всё по показу и, следовательно, доступен как норма- типичным детям, так и детям с ограниченными возможностями здоровья дошкольного возраста.

 «Анимационные танцы» направлены на:

 развитие артистичности,

развитие внутренней свободы,

раскрытие творческого потенциала ребенка средствами, музыкально - ритмических и танцевальных движений,

развитие память и внимания,

развитие крупной моторики.

Движение под музыку  используют очень широко и как инструмент для физического воспитания, а также как средство коррекции  речевых нарушений при различных патологиях, и   для  решения  коррекционно-развивающих задач, в том числе и для детей с ОВЗ.

Знакомство малышей с миром танца должно быть приятным и

увлекательным, а что может быть интереснее игры для ребенка? Выполнение упражнения под веселую, задорную музыку не позволяет замечать утомление, превращая занятие в веселую игру.

  Поэтому в «Анимационные танцы» включены несколько разделов:

«Танцевальная разминка»,

«Игротанцы»

«Анимационные танцы» - танец с аниматором

 Видео-танцы

 « Танец-разминка»

 Танец-разминка в современной методике может охарактеризоваться, как упражнение. Разминку можно включить на занятиях между музыкальными видами деятельности, также использовать и на утренниках, любых праздниках.

Процесс изучения прост и проводится педагогом в игровой форме. Это может быть приветствие, в форме разминки, или, просто разминка, по тематике занятия.(Разминка с Мишкой, здравствуйте ладошки.)

«Игротанцы» - широко применяются на занятиях как музыкальные игры.

Введение игровых ситуаций создаёт на занятиях непринуждённую атмосферу, облегчает процесс запоминания, освоения и выполнения упражнений.

           Благодаря тому, что дети чувствительны к музыке, они очень любят детские подвижные игры под музыку. В свою очередь подобные игры помогают им раскрыться, выявить у них таланты: музыкальные, певческие. Еще один плюс: вся полезная информация для ребенка поступает в легкой игровой форме, что упрощает процесс осваивания и делает его привлекательным. Все это совместно с активными действиями, такими как ходьба, бег, движения руками, прыжки, приседания и многими другими оказывает положительное влияние на физическое развитие ребенка.

Какие же бывают игротанцы? Многие из них Вы точно используете в своей практике.

Примеры: 

 Повторялки - Это массовое действие, в котором совсем не обязательны слаженность движений, использование костюмов и т. д. Здесь важно, что любое возможное слово или действие по тексту музыкального произведения надо показать только с помощью тела и движений рук, ног, головы. ())

Танцы с пением или песня с подтанцовкой («Мы-матрешки»)

Танец, где движения соответствуют тексту(Раз,ладошка,2-ладошка \)

Массовые игротанцы - :  «Летка-Енька», «Макарена», «Танец маленьких утят», «Сиртаки», «Ламбада», «Арам-зам-зам».

 Игротанцы бытовые, используются движения знакомые детям в быту.

«Стирка».

Игротанцы с ускорением. В этих танцах движения повторяются с ускорением.

«Мы сейчас пойдем налево..»

 Игротанцы- путешествия

«Паровозик Новогодний» для детей младшего и среднего возраста.

Игротанцы на воображение (импровизация движений)

  «Море волнуется раз…»

Анимационный танец или «Танец с аниматором.

Почему с аниматором, спросите вы? Потому что, аниматор-это персонаж, который в современное время воодушевляет публику, он же артист, он же герой из мультфильмов, он же сюрпризный момент на утренниках и он же превращает детский праздник в настоящую сказку.

«Видео-танцы».

В наше время очень много детских видео-танцев можно найти в интернете, в ютуб, в соцсетях. Любимые персонажи из мультфильмов предлагают вместе с ними потанцевать ребенку. В этом процессе изучения танца проходит урок общения с персонажем, используя на занятиях мультимедийную технику. Персонаж показывает, объясняет ребенку каждое движение и также проводит повторение, ускорение и закрепление танца.

Слайд 18. Что нужно для разучивания анимационных танцев:

1. Сначала надо выбрать музыку! Нужен средний темп и очень четкий ритм. Надо чтобы выбранная мелодия ложилась на ровный восмитактный счет.

2. Для каждого анимационного танца нужно создавать свой набор движений. Не надо, чтобы их было много! Восемь – десять вариантов будет достаточно. Надо выучить и самой станцевать весь составленный набор движений. Главное правило: должно быть удобно в танце! Если вы, танцуя, испытываете какой-то дискомфорт, значит, вы танцуете неправильно. Значит и детям будет неудобно.

Слайд19.  Хороши эти танцы и для праздников. Родители с удовольствием танцуют вместе с детьми.

Слайд20.    Анимационный танец с постепенным увеличением участников (очень удобно, для выхода всех гостей на танец.)

Слайд 21.       Кроме того, анимационные танцы можно применять не только на музыкальных занятиях или праздниках, они подходят для утренней зарядки. Это отличное начало дня, под веселую ритмичную музыку детям легче делать физические упражнения, 

Слайд 22.        а сам текст песни подсказывает, какое движение необходимо сделать, даже если ребенок забыл.

Слайд 23.      Анимационные танцы совмещают в себе два основных компонента – движение и игру. Дети всегда готовы двигаться и играть – это ведущий мотив их существования.

Слайд 24.     Принципы:

1.    Комфорт.   

2.    Следующим важнейшим принципом музыкального воспитания является принцип партнерства. Авторитарный стиль поведения педагога недопустим. Общение с детьми должно происходить на равных, партнерских отношениях. Анимационные танцы отвечают и этому принципу.

3.    И здесь появляется еще один принцип - принцип паритета. Любое предложение ребенка должно быть зафиксировано, использовано.

 Оно должно найти свое отражение в анимационном танце. Дети, понимая, что к ним прислушиваются, их хвалят, их замечают и хорошо оценивают, начинают думать, стараться, творить.

4.    Немаловажным является и принцип положительной оценки деятельности детей, что способствует еще более высокой активности, 

Слайд 25.       эмоциональной отдаче, хорошему настроению и желанию дальнейшего участия в творчестве, и в частности, в анимационном танце.

Подводя итог можно сказать, что основной целью анимационного танца является введение ребенка в мир танца с радостью и улыбкой.

А теперь я хочу продемонстрировать всем присутствующим фрагмент анимационного танца, для этого прошу всех участников мне помочь.

  Слайд 26.   Одной из инновационных форм в практике дошкольного образования в организации досугов и развлечений является   танцевальном флешмоб.

 Не так давно в наш лексикон вошло слово «флешмоб». Дословно с

английского (flashmob), флешмоб переводится, как «вспышка толпы»

или «мгновенная толпа».

Со временем явление флешмоба стало развиваться, люди стали искать

новые пути, новые формы нестандартного самовыражения, и в какой-

то момент к этому подключились танцоры. В результате большую

популярность приобрел танцевальный флешмоб.

Одной из проблем XXI века является гиподинамия. Мы и наши дети

ведём действительно малоподвижный образ жизни. Компьютер,

телевизор и одновременное поедание чипсов и фастфудов - что может

быть вреднее для ребёнка? А потом мы сетуем на ранние гастриты,

избыточную массу тела. А ещё перегрузки и стресс. Что мы можем мы

противопоставить всему этому?

Спорт? Не все дети хотят и могут заниматься спортом. А занятия по

фитнесу или аэробики не везде есть для детей дошкольного возраста.

А ведь это весело и здорово - танцевать под ритмичную музыку в

компании друзей!

Желание двигаться под музыкальное или ритмическое сопровождение

заложено в человеке природой. Наверное, все замечали, как, услышав

определенную мелодию, мы инстинктивно начинаем двигаться в такт.

В танце же можно выразить себя творчески, а можно и просто

выплеснуть свои эмоции, избавившись, таким образом, от плохого

настроения.Флешмоб – это яркое эмоциональное и активное мероприятие.

Танцевальный флешмоб является новой и привлекательной для детей формой активного время препровождения,  способствует  сотрудничеству детей и взрослых.   Ритмичные телодвижения, совершаемые множеством людей, приводят к появлению почти мистического чувства единения друг с другом. Аесли к этому прибавить еще и физическое единение, то возникает

колоссальный по мощности однонаправленный заряд человеческой

энергии, способный сделать каждого в несколько раз сильнее.

Танец – это своего рода оздоровительная программа. Поэтому мы

предлагаем заняться танцевальным флешмобом. Это уже не

физкультура, но ещё и не танец.

Музыка обязательно должна быть зажигательной, чтобы не только танец, но и мелодия настраивала танцующих на позитивный лад.  Важно выбирать простые движения ,доступные для каждого ребенка движения. Это могут быть прыжки, повороты, пружинки, хлопки.  При этом еще стараюсь дать запоминающиеся названия движениям.. Можно выбрать трек одного исполнителя, а можно сложить трек из фрагментов разных композиций, но необходимо их правильно свести, чтобы не было некрасивых разрывов. Танцевать можно под какие угодно ритмы – дело вкуса, лишь бы тело под выбранную музыку само просилось в пляс!

Главное – чтобы было весело, и все участники могли их выполнить. Сложность в том, чтобы научить детей выполнять движения синхронно, без опозданий, зато это разовьет их координацию и внимание. И я использую такие танцы для праздников.

 Слайд 38

Использование данных инновационных технологий и методических форм на практике позволяет добиться следующих результатов представлено  на  слайдах:

- дети активны и раскрепощены, в их действиях постепенно исчезают страх и неуверенность;

- музыкальный руководитель находится в постоянном творческом поиске. Процесс создания новых вариантов моделей и радостный детский отклик приносят удовольствие и ощущение «отдачи».  И  тд.

Слайд 39.       По результатам опроса воспитателей и родителей ДОУ, я выявила, что использование флешмоба и анимационных  танцев  на праздниках, развлечениях способствует снятию напряжения, поднятию настроения, улучшению атмосферы в детском коллективе, создает у детей чувство жизнерадостности, общности интересов.
* повысилась творческая активность взрослых и детей
* заинтересованное отношение к музыке и танцам
* отработка реакции смены движений со сменой музыки
* развитие координации движений, пластичности

     В заключение хочется отметить, что я буду продолжать искать новые пути, формы, методы, приемы, инновационные технологии по развитию музыкально-ритмических движений у детей дошкольного возраста, развитию их певческих навыков, творческого воображения, артистизма, тем самым способствовать гармоничному становлению личности детей.

  Завершить свое выступление мне хотелось бы следующими словами - Каждый педагог – творец технологии. Создание технологии невозможно без творчества. Все в наших руках, поэтому их нельзя опускать.                          

Спасибо за внимание.