Конспект занятия по ИЗО "Розовый Фламинго"

«Розовый фламинго»

Форма организации образовательного процесса: индивидуально-групповая

Тип занятия:  изучение нового материала

Вид занятия: комбинированное

Цель занятия: учить рисовать фламинго

Задачи:

Образовательные:

-учить рисовать фламинго;

- сформировать представление о художниках – анималистах;

-закрепить знания о последовательности ведения работы в цвете;

-привить интерес к изобразительной деятельности.

Развивающие:

-развить навыки рисования двумя руками;

-развить мелкую моторику руки, чувство цвета и ритма.

Воспитательные:

-воспитать познавательный интерес к животным;

- воспитать художественно-эстетический вкус.

Ход занятия:

В.: Ребята, сегодня вас ждет увлекательное занятие – путешествие. Но что бы нам было весело и интересно путешествовать, давайте познакомимся с гостями и посмотрим, что для работы нам сегодня понадобится. Каждому из вас необходимо называть свое имя, при этом еще назвать предмет для рисования, который находится у вас на столе, и так по очереди, не повторять уже сказанные предметы. Я начну.

- Меня зовут Татьяна Валерьевна (скотч).

Ответы детей.

Вот мы и познакомились, а заодно проверили, все ли у нас есть для работы.

А теперь я вас прошу сесть по удобнее и послушать то, о чем я буду говорить.

В.: Люди научились рисовать очень давно, раньше, чем писать и читать. А как вы думаете, ребята, что рисовали древние люди?

Ответы детей.

В.: Правильно!  Они рисовали все, что их окружало, все, что для них было очень важным. А важным для них были, конечно, животные – ведь мясом животных люди питались, из шкур животных – шили себе одежду.

 В наши дни художники тоже очень любят рисовать животных. И называются такие художники – анималисты.

В.: Сегодня и мы с вами станем художниками – анималистами.

А кого же мы будем рисовать?

В.: Я вам загадаю загадку:

Важная птица

Шагает по водице.

Розовое оперенье —

Всем на загляденье.

(Фламинго)

Д.: Фламинго

В.: Совершенно верно!  Сегодня мы с вами будем учиться рисовать Фламинго!  Эта птица удивительной красоты и встретить её можно в жарких странах. Мы с вами сегодня отправимся в виртуальное путешествие из русской морозной зимы в жаркие страны. Рисование – это путешествие в мир фантазии и творчества.  Поэтому и путешествовать мы будем необычным способом. Кто вспомнит, в какой сказке девочке удалось с лёгкость оказаться на северном полюсе?

Д.: Цветик-семицветик.

В.: Правильно. И мы путешествовать будем с цветиком-семицветиком. Каждый лепесток – это этап нашего путешествия.

Первый лепесток - первый этап. На красном лепестке нарисован телевизор.

Я вам предлагаю посмотреть на этих птиц в природе. Внимание на экран телевизора.

Фламинго – это большая птица с красными или розовыми перьями, с длинной грациозно изогнутой шеей, немного кривым клювом, и длинными ногами.. Самый крупный фламинго в мире – это Розовый фламинго. Отметим, что розовый окрас фламинго напрямую зависит от пищи, которую употребляют птицы. Как вы думаете, чем питаются фламинго? Они едят креветок и водоросли, так как именно эта еда содержит пигменты оранжевого цвета. В поисках пищи фламинго забредают даже на большие глубины. Для этого и нужны фламинго такие длинные тонкие ноги. Вот такую картину я вам сегодня предлагаю нарисовать «Фламинго и закат». (Демонстрация рисунка)

Давайте перейдём ко второму лепестку нашего цветка. Нарисован альбом и это означает, что нам необходимо определиться, как расположить лист. Приглашаю вас занять свои рабочие места.

- Как вы думаете, ребята, как правильно положить лист – вертикально или горизонтально?

Д.:  вертикально

- А почему?

Д.: ответы.

- Правильно, ребята, вертикально,  потому что фламинго большая птица и у неё длинная изогнутая шея и длинные ноги.

- Давайте поскорее приступим к работе, и перейдем на третий лепесток нашего цветка. Желтый. На нём изображены восковые мелки.

- Нам сегодня надо изобразить солнце на закате и фламинго. Для этого предлагаю сначала определить линию, которая будет у нас показывать границу, где встречается небо с водой. Рисуем солнце, которое заходит за горизонт.

Начинаем рисовать фламинго. Какой формы тело? Овальное. Далее рисуем длинную изогнутую шею, которая переходит в голову, большой клюв и длинные ноги. Аккуратно закрашиваем мелком все прорисованные части.

В.: Ну, вот у нас и получились замечательные фламинго.

В.: А сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть и поиграть в самых разных животных, которые обитают рядом с фламинго. И мы переходим на четвёртый лепесток это игра-разминка.

В.: Путешествие продолжается! Мы переходим на 5 лепесток. Он у нас голубого цвета. Это цвет неба, воды.

И вот здесь нам придут на помощь 2 кисточки, краски. Предлагаю потренироваться и нарисовать в воздухе прямую линию, волну, овал, квадрат, круг, треугольник.

В.: Молодцы, я думаю, ваши руки всё помнят.

В.: Закрашивать мы будем необычным способом: двумя руками.  Для этого мы согнём лист пополам, закрепим) наши рисунки скотчем.

В.: Напоминаю правила работы двумя руками: одновременно двумя руками макаем кисти в воду и в краску. Рисовать начинаем одновременно от линии сгиба. А чтобы в ваших работах сохранилась атмосфера тепла и солнца, предлагаю рисовать под музыку. (Музыкальный ряд)

В.: Обратите внимание, какого цвета небо, когда закат. Долго не задерживаясь, мы переходим на синий лепесток нашего цветка. Рисуем воду.

В.: Молодцы! Путешествие подходит к концу! И последний наш лепесток фиолетовый.

В.: Я вижу, что фламинго ваши готовы! И мне кажется, что они очень хотят подружиться. Ребята, а давайте соберем фламинго всех вместе на нашей замечательной выставке. Каждый расскажите о своём рисунке. Как он у вас называется, что изобразили на нём, всё ли получилось.

(оформление выставки готовых работ)

Предлагаю вспомнить наше занятие и, принимая от меня цветок, продолжить фразы:

На занятии я узнала, что….

Мне понравилось…

Я хотел бы…

Больше всего мне запомнилось…

Когда я приду домой, то…

Самым интересным было…

В.: Спасибо всем за работу. Приведите свои рабочие места в порядок.