Открытое профориентационное занятие "Как рождаются идеи"

Отрытое занятие по профориентации обучающихся

объединения «Ансамбль «Фантазия»

МБУДО «Центр детского творчества «Южный» г. Рязани

Тема занятия: «Как рождаются идеи»

Это одно из занятий цикла по профориентации, которое знакомит обучающихся творческого объединения Центра детского творчества «Южный» (Ансамбль «Фантазия») с миром профессий.

Возраст обучающихся: 8-13 лет.

Аудитория: 15 обучающихся.

Время проведения: 35-40 минут.

Форма занятия: инверсивная беседа с представителем рекламно-производственной компании по производству мерча; выполнение творческого задания; игровые задания.

Цель: знакомство со спектром специальностей, востребованных на рынке труда (менеджер рекламно-производственной компании).

Задачи:

1) Познакомить детей с процессом создания мерча (брелоков, открыток, наклеек) на примере работы компании.

2) Помочь учащимся в понимании своих сильных сторон, способностей, интересов.

3) Освоение навыков планирования, проектирования, разработки и реализации творческого задания.

1. Вступление

Педагог: Добрый день. Ребята, мы с вами уже познакомились с несколькими профессиями раньше (можно назвать какие), сегодня у нас в гостях сотрудник рекламно-производственной компании, которая расскажет вам об увлекательном процессе изготовления различной сувенирной продукции.

Менеджер: здравствуйте, ребята! Кто из вас любит подарки? (Ответы детей).

А кто обожает яркие картинки и необычные штучки? (Ответы детей).

Загадка-мотиватор: показ 3-4 разноплановых предметов мерча (брелок, открытка, наклейка) и вопрос для детей: «Как вы думаете? Что объединяет эти вещи?».

Краткое пояснение и определение: «Всё это мерч (сокращенно от «мерчендайз»). Это стильные вещи с рисунками, надписями или логотипами, которые дарят, коллекционируют или просто радуют человека каждый день».

Менеджер: Сегодня я расскажу, как такие интересные изделия появляются на свет – от задумки до готовой вещи!

1. Шаг 1: Идея и дизайн

Вопрос детям: С чего начинается любая «крутая» вещь? С идеи!

• Примеры идей:

• Праздник (День рождения, Новый год);

• Любимый герой мультфильма или игры;

• Забавная фраза или мем;

• Логотип центра творчества или детскогообъединения.

Демонстрация эскизов: показ 2-3 набросков одного и того же брелока – как первоначальныйрисунокпреображается в готовый дизайн-проект.

Интерактивное задание: «Придумайте название для брелока с изображением котика. Кто предложит самое смешное/оригинальное?» (Краткое обсуждение с детьми варианта названия).

1. Шаг 2: Выбор материала и технологии.

• Показ образцов материалов:

• Пластик (для брелоков);

• Картон и бумага (для открыток);

• Виниловая плёнка (для наклеек).

Просмотр видеоролика с показом работы оборудования для изготовления данной продукции с комментированием технологического процесса.

Печать: Как принтер, но быстрее и ярче!

Вырезка: Робот-нож аккуратно вырезает лазером фигурку по контуру.

Ламинация: Покрытие плёнкой, чтобы картинка не стиралась.

Опыт-демонстрация: для сравнения просмотр «сырого» отпечатка и ламинированного образца.

1. Шаг 3. Производство.

Показ истории создания продута компании: показ 4-5 фото\схем процесса:

• Дизайнер рисует макет на компьютере;

• Машина печатает изображение;

• Робот вырезает форму;

• Мастер проверяет качество;

• Упаковка готовых изделий.

Менеджер: Давайте подумаем на какой процесс это похоже? Это как готовить торт: сначала рецепт (дизайн), потом ингредиенты (материалы), выпечка (печать) и украшение (ламинация).

Вопрос детям: Как вы думаете, что сложнее? Нарисовать котика или вырезать 1000 таких котиков машиной? (Обсуждение ответа с детьми).

1. Шаг 4. Контроль качества и упаковка.

Игра с детьми: «Найди ошибку». Показ 2-3 изображений бракованных изделий (размытая печать, неровный край, пузырьки на ламинации). Задача – найти недочёты.

Менеджер: Почему это важно? Мы хотим, чтобы каждая вещь радовала покупателя, поэтому проверяем всё очень внимательно.

Упаковка: показ красочных пакетов, коробок, бирок. Так мерч становится подарком.

1. Где встречается мерч?

• Примеры из жизни:

• Подарки на праздниках;

• Сувениры из путешествий;

• Призы на конкурсах;

• Фирменные вещи любимых брендов.

Вопрос детям: У кого есть брелок или наклейка с любимым героем? Расскажите, почему он вам нравится? (Ответы детей).

1. Заключение.Творческое задание.

Подведение итогов: Теперь вы знаете, как рождается мерч: идея – дизайн – производство – проверка – радость!

Вопрос детям: Если бы вы создавали свой мерч, что бы на нём было? Герой, надпись, узор? (Обсуждение идей с детьми).

Практическое задание (на выбор):

Вариант А: детям раздаются заготовки открыток, предложить детям дорисовать свой дизайн фломастерами.

Вариант Б: показать шаблон брелока. Задание: придумать надпись\рисунок (устно).

Заключительное слово: Спасибо за ваши крутые идеи! Теперь вы не только узнали о процессе изготовления сувенирной продукции, а еще и стали маленькими экспертами по мерчу!

Всем участникам раздаются мини-сувениры, наклейки, открытки.

Необходимые материалы для проведения занятия:

• Образцы мерча (брелоки, открытки, наклейки);

• Эскизы, фото и видео процесса производства;

• «Бракованные» образцы для игры;

• Заготовки для творческого задания (открытки\шаблоны);

• Фломастеры/карандаши.