Использование несдардатного оборудования, как средство познавательной активности детей дошкольного возраста

Игровая деятельность как эффективное образовательное средство познавательного развития детей.

Игровая деятельность — это мощнейшее образовательное средство познавательного развития детей, так как она активизирует познавательный интерес, делает обучение увлекательным, а сложный материал — доступным, формирует системное мышление, память, внимание, воображение и коммуникативные навыки, позволяя детям самостоятельно осваивать мир через действие, а не пассивное запоминание. Через игру дети учатся анализировать, делать выводы, преодолевать трудности и применять знания, развивая самостоятельность и творчество, что особенно важно для дошкольного возраста.

Одним из принципов дошкольного образования ФГОС ДО является формирование познавательных интересов и познавательных действий ребёнка в различных видах деятельности.

А познавательная деятельность нам известно как – активная деятельность по приобретению и использованию знаний. Главная задача познавательного развития ребенка:

- формирование потребности и способности активно мыслить;

- преодолевать трудности при решении разнообразных умственных задач.

Говоря о познавательной деятельности ФГОС ДО используют три термина:

Познавательные интересы – это стремление ребёнка познавать новое, выяснять непонятное о качествах, свойствах предметов, явлений действительности, и желании вникнуть в их сущность, найти между ними связи и отношения.

Познавательные действия – это активность детей, при помощи которой, он стремится получить новыезнаний, умения и навыки. При этом развивается внутренняя целеустремленность. У детей младшего дошкольного возраста необходимо развивать и мелкую моторику и речевую активность.

Познавательное развитие – это совокупность количественных и качественных изменений, происходящих в познавательных психических процессах, в связи с возрастом, под влиянием среды и собственного опыта ребенка.

Для развития умственных способностей детей мы используем нестандартное оборудование.

Взаимосвязь мелкой моторики и речевого развития дошкольника известна уже давно. Еще наши прабабушки, бабушки, мамы использовали в воспитании детей игры типа «Сорока», «Ладушки». В настоящее время существует много способов развития мелкой моторики, которые зарекомендовали себя как достаточно эффективные. Один из таких способов игры с подручным нестандартным материалом.

Сенсорное развитие ребенка - это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т.д. В группах мыстремимся организовать предметно – пространственную среду так, чтобы у детей был интерес, желание двигаться, познавать и участвовать в играх.

Для познавательного развития в нашем детском саду разработаны игры и пособия из нестандартного оборудования.

Эти игры и пособия многофункциональны, практичны и доступны для познавательного развития детей.

Наиболее значимой зарекомендовала себя сенсорная коробка.

Что ж такое сенсорная коробка? Сенсорная коробка – это любая емкость с разнообразным наполнителем, который пригоден для детской игры.

Чем же она полезна? Сенсорная коробочка развивает мелкую моторику, тактильные ощущения, творческое и пространственно-образное мышление, концентрацию внимания, усидчивость, координацию движений, любопытство, воображение, фантазию и творческие способности. Трогать, ощупывать, перекладывать, засовывать, мять, рвать, пересыпать и переливать.

В качестве наполнителя используем крупы, а именно крашеный рис и манка, чечевица, фасоль. Игры с крупами доставляет ребятам большое удовольствие. Кроме того, крупы вполне доступный материал для работы. Игры с крупами не только развивают, но и оказывают успокоительный эффект. Игра с крупой один из важных этапов в развитии детей любого возраста, развивая мелкую моторику и мышление детей. Ребенок старательно держит предметы и старается ничего просыпать мимо.

Развиваются тактильные, осязательные чувства ребенка (когда он достает игрушку, которая погружена в крупу, не видя ее, он чувствует ее форму, текстуру и мозг додумывает как выглядит предмет и что это такое.

Рисование на крупе развивает фантазию ребенка и образное мышление, ведь рисунки на крупе — это образы, которые мозг должен додумать, чтобы понять, что изображено.

Обязательно во время игры детей с такими коробками надо находиться рядом или принимать непосредственное участие в игровых действиях. Перед работой с коробками убедиться, нет ли у детей аллергии.

Игра проводится группами (2-3 ребенка) или индивидуально.

Сенсорные коробки универсальны тем, что могут использоваться во всех возрастных группах, они нравятся как малышам так и детям постарше.

Их можно использовать при изучении различных тем в образовательных областях, постоянно ее пополняя или изменяя наполняемость.

В группах детского сада с целью познавательного развития детей оформлены сенсорные коробки.

Сенсорная коробка «Осень».

Наполнителем этой коробки могут быть предметы из природного материала (осенние листья, шишки, каштаны орешки, крупа - фасоль: белая и коричневая). Могут дополнять картину фигурки животных (белочка, ежик), деревянные заготовки (желуди, грибы, листочки)

Сенсорная коробка «На севере»

В зависимости от тематической недели, Для этой игры мы применили рис соответствующих цветов (синий и белый) могут использоваться фигурки животных севера.

А для тематической недели «Зима» используем снежинки, помпоны, ватные диски, крышки, бумага, фольга. Детям нравится манипулировать предметами: закапывать, рвать (бумага), извлекать с помощью пинцета или ложки.

Сенсорная коробка «Летняя лужайка».

Сенсорная коробка наполнена разноцветным рисом для фона, на котором находятся соты (из детской мозаики), дети могут при помощи совочка наполнять эти соты, подражая насекомым - пчелкам. Играя с пластиковыми насекомыми, ребенок может справиться со страхом перед ними.

Сенсорная коробка для рисования.

 Чтобы сделать сенсорную коробку для рисования, нужно в небольшой контейнер с невысокими бортами насыпать тонким слоем манку, соль или сухой песок. Рисовать можно как пальчиком, так и палочкой. А еще можно на крупе, песке делать отпечатки фигурками или формочками.

Следующим вид наполнителя – это ленточки, веревочки, ватные диски, шнурки, помпоны, палочки из-под мороженого, спичечные коробки, коктейльные трубочки и губки. Крышки разного размера. И конечно же природный материал шишки, желуди, каштаны, грецкие орехи.

Дидактическая игра «Соотнеси стрелку и животное или (машинку)» - ориентировка в пространстве, понятия вверх- вниз, право - лево.

Игра «Собери башню» Нам понадобятся стаканчики и палочки из-под мороженого (координация движений, мелкая моторика).

Игра с «черепашки» с пересыпанием чечевицы и мелких деревянных фишек с помощью ложки. Задача ребенка заполнить панцирь черепашки. Через игру дети знакомятся с черепахами и средой ее обитания.

При ознакомлении детей с ПДД себя зарекомендовала игра «гараж-лабиринт», выполнен из куска обоев и туалетных втулок, машина соответствующего цвета едет по дороге лабиринту такого же цвета, где дети не только играют и познают окружающий мир.

Игры на развитие координации движений, усидчивость, терпение,

Украсить снежинку. Причем ее сначала надо выполнить из палочек мороженного.

Слайд № 16

Очень заинтересовала ребят ига со спичечными коробками. Задача ребенка «найти и вставить коробки соответствующего цвета, также из них можно выполнить различные постройки» - первые шаги к конструированию по замыслу, свободную тему. Нашли свое применение и пуговки – выкладывание по контору ( в данном случае тема «одежда»)

Слайд № 17

Создание сюжетных образов из крышек и ватных дисков,

Слайд № 18

С камушками Марблс. Украшаем новогоднюю елку.

Слайд № 19 видео

Игры на развитие речевого дыхания

Большой интерес у детей вызывают игрушки куклы, игрушки в виде кукол могут показывать, рассказывать, хвалить, спрашивать, помогать играть в разные дидактические игры.

Куклы не только привлекают внимание детей, но и помогают в закреплении поставленных звуков (пес «Дружок», кот «Васька», лягушка «Клава»).

Для детей Дружок, Васька и Клава являются в первую очередь игрушкой и используя их на занятиях, взрослый не только удовлетворят естественную потребность ребенка в игре, но и создает зону психологического комфорта, создает игровую мотивацию к учебной деятельности, которая сохраняется на протяжении всего занятия.

Слайд № 20 видео

«Выложи ложки по образцу» развитие ориентировки в пространстве и развитие мелкой моторики

Слайд № 21 видео

Рыбалка

Слайд № 22 видео

Шнуровка

Слайд № 23 видео

Таким образом, мы пришли к выводу, что при изучении лексических тем и их закрепления, в детском саду целесообразно использовать нестандартное оборудование, что повышает познавательный интерес детей. Игровая деятельность, играет важную роль в развитии дошкольников, стимулирует познавательную активность, развивает личные качества и формирует необходимые умения и навыки, которые пригодятся ребенку в дальнейшей жизни.