"Космическое путешествие" (ФЭМП)

НОД в средней группе

познавательное развитие (ФЭМП)

«Космическое путешествие»

Провела: воспитатель высшей категории

Гирфанова Н.Г.

Казань, 2026 г.

Цель:

• Упражнять в счёте в пределах 5 в прямом и обратном порядке.

• Закрепить знания детей о геометрических фигурах.

• Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги

• Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

• Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

• Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Материал:палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, листы бумаги, схемы ракет, мультимедийная установка, угощение.

Предварительная работа с детьми: знакомство с космосом, планетами, глобусом, рассматривание иллюстраций; занятия по математике, дидактические игры на математические темы, развивающие игры, отгадывание загадок.

Ход занятия:

Воспитатель: - Ребята, к нам на занятие пришли гости, поэтому давайте постараемся быть сосредоточенными, внимательными и правильно отвечать на вопросы.

Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, а какое у нас сейчас будет занятие? Сегодня оно будет необычное. Нам предстоит совершить фантастический полёт в космос на планету Математики.

Слайд 1 Космос.

Там нас ждут большие трудности, нужно будет найти ответы на сложные вопросы, но я думаю, что вы с ними справитесь. Готовы? На чем мы полетим?( На ракете.)

- Скажите, кто создаёт ракеты? (Конструкторы, инженеры).

Работа с блоками Дьенеша

Воспитатель:Предлагаю вам стать конструкторами-инженерами.

- Занимайте свои рабочие места.

Слайд 2. Эскизы ракет.

- Перед вами эскизы ракет. Вам нужно выбрать понравившуюся и сконструировать её. Начинаем собирать.

Воспитатель: - Так на чем мы с вами полетим? Что у нас получилось?

Молодцы ребята, у вас получились разные и интересные ракеты. Можно отправляться в путь. Но для этого нужно нам сделать пульт управления, которым мы будем управлять. На пульте у нас будет расположено 5 кнопок, которые мы сделаем из геометрических фигур. У вас на столах лежит лист бумаги, положите его перед собой, возьмите геометрические фигуры и слушайте внимательно:

- в правом верхнем углу положите большой синий треугольник;

- в левом нижнем углу положите маленький синий квадрат;

- в правом нижнем углу положите маленький жёлтый круг;

- в левом верхнем углу положите большой красный прямоугольник;

- в середине пульта большой красный круг.

– Посчитайте, сколько всего получилось кнопок?(Получилось пять кнопок).

Слайд 3. Проверка пульта управления.

Воспитатель: - Посмотрите на доску и проверьте себя, проверьте у соседа, правильно ли он сделал. (Дети проверяют задание друг у друга).

Воспитатель: - Ну вот, всё у нас готово, сели удобнее. Но чтобы поднялась наша ракета, нам надо правильно нажать нужные кнопки от 1 до 5. Я показываю, вы нажимаете и считаете. Мы полетели…

- А пока мы с вами летим, чтобы не было скучно, мы ответим на вопросы:

1. Какой сегодня день недели?

2. Какой вчера был день недели?

3. Какие времена года знаете? Назовите.

4. Какое число больше 2 на 1?

5. Какое число находится между 3 и 5?

Воспитатель:Чтобы поддержать своё здоровьев космосе сделаем физминутку, а гости тоже делают вместе с нами.

Физкультминутка

Обсерватория. 

Все дети повторяют за воспитателем слова и движения.

Шторки открываются: вжик – вжик!

Выезжает телескоп: у - у – у!

Протираем стекла: ших – ших; ших - ших!

Наводим телескоп: брум – брум - брум!

И вдруг - звезда: о! (показываем вверх);

А там - сотни звездочек: чпок! чпок! чпок! чпок!

И тут полетели кометы: уау! уау! уау!

Потом пошел метеоритный дождик: хлоп! хлоп! хлоп!

Настоящий ливень: аплодисменты!

Воспитатель: - Продолжается наш полёт. Посмотрите, что-то мелькнуло в иллюминаторе. Это метеориты или твёрдые тела космического происхождения. Они могут причинить вред ракете.

Слайд 4. Метеориты.

- Внимательно посмотрите на метеориты и скажите, на что они похожи.

(На геометрические фигуры.)

Воспитатель:- Чем отличаются? (цветом, формой, величиной). Предлагаю вам перейти в следующий отсек для работы. Необходимо выполнить следующее задание.

Игра «Три обруча»

(Детям предлагается перенести геометрические фигуры в специальные отсеки (обручи, расположенные на ковре): красный обруч – все красные фигуры, в синий – все квадратные, в жёлтый – все маленькие геометрические фигуры).

Воспитатель:- Всё дальше и дальше летит наша ракета в космическом пространстве. Вот мы приближаемся к неизвестной планете. Какие необычные пирамиды на ней. Предлагаю построить одну из них с помощью цветных палочек Кюизенера.

(Дети выполняют задание по словесной инструкции воспитателя; контролирует выполнение задания и осуществляет индивидуальную помощь)

Слайд 5. Пирамида

Воспитатель:- Какая палочка в нашей лесенке самая высокая, самые низкие (две белые).

- Какого цвета палочка между голубой и жёлтой?

- Какая по счёту фиолетовая палочка?

- На каком месте стоит чёрная?

- Поступил сигнал, что нам надо отдохнуть.

Физминутка

Мы летим к другим планетам (круговое вращение руками)

Объявляем всем об этом.

Весь игрушечный народ (шагают и хлопают в ладоши)

С нами просится в полёт.

Даже плюшевый медведь (кладут руки на пояс)

Хочет к звёздам полететь (качаются с ноги на ногу)

И с Большой медведицей (шагают на месте)

В синем небе светится.

Воспитатель: - Дети, наш космический полёт завершается. Мы возвращаемся на Землю. Начинаем обратный отсчет от 5 до 1. Поехали! Есть касание! Мы снова на земле.

Воспитатель: - Наша ракета совершила мягкую посадку. Вспомним, с какими заданиями мы справились, что интересного с вами произошло.

(Ответы детей).

Воспитатель:- Благодаря дружной и слаженной работе экипажа мы выполнили много разных заданий: и простых и сложных. А пока вы спасали корабль от метеоритов, я тоже выловила необычный метеорит. А что же внутри? (Угощение).

- Большое всем спасибо!