Интеллектуальный батл между детьми и родителями "По дороге в школу".

Тема: Интеллектуальный батл между детьми и родителями «По дороге в школу».

Задачи:

1.Продолжать формировать у детей умения и навыки , необходимые для осуществления образовательной деятельности.

2.Развивать у детей познавательные способности, память, логическое мышление, воображение и восприятие, умение работать в команде.

3.Воспитывать дружеские отношения в коллективе, интерес к школе, желание помогать другим.

Оборудование: интерактивное оборудование, звуковые модели, карточки по грамоте, математическая гусеничка, числовые цепочки для родителей, мяч, лабиринт, головоломки, листочки для графического диктанта, модель сказки, кроссворд, воздушные шарики.

Ход образовательной деятельности:

1.Вступительное слово педагога.

- Добрый вечер, уважаемые родители и дети. Мы собрались здесь сегодня, чтобы сразиться в настоящем интеллектуальном батле. За правильный ответ команда будет получать кирпичик из «Лего» и строить башню. У кого башня окажется выше, тот победил сегодня в игре.

2.Найди отличие (на интерактивной доске).

На доске расположены две картинки. Сначала задание выполняют дети и ищут отличия на своей паре картинок, потом такое же задание выполняют родители. Детям можно дать картинки, на которых 5 отличий, взрослым – картинки с 10 отличиями.

3.Соотнеси слово и схему.

На столе у детей лежат иллюстрации с картинками и звуковые схемы к этим иллюстрациям. Дети находят схемы к каждой иллюстрации.

На столе у родителей – звуковые схемы, к которым они должны придумать по 5 слов.

4.Математическая гусеничка.

На столе у ребят – математическая гусеничка до 20, некоторые числа пропущены. Дети вписывают пропущенные числа.

Родители решают числовые цепочки на все виды арифметических действий: сложение, вычитание, умножение и деление.

5.Математическая игра с мячом.

Дети стоят в кругу. Педагог озвучивает задание: «Я называю вам число, а вы мне в ответ называете на 1 больше ( на 1 меньше, на 2 больше и т.д.)

Потом в круг встают родители. Им называются трехзначные числа и действия на умножение и деление.

6.Математическая переменка.

( Проводится на интерактивной доске).

7.Аналогии.

Педагог читает пары слов. Первую пару называет полностью, ко второй паре нужно подобрать соответствующее слово.

- Птица летает, а змея … ,

- мяч – игрушка, а ромашка …,

- хлеб – едят, а книги …,

- медведь – медвежонок, а заяц …,

- пища – есть, а вода …,

- камень – твердый, а вата …,

- собака – кот, а щенок …,

- лай – собака, а кряканье …,

- утро – рано, а вечер …,

- сентябрь – месяц, а среда …,

- Россия – страна, а Москва …,

- человек – две ноги, а собака …,

- утро – завтрак, а вечер…,

- дрова – топор, а гвозди … .

8.Пройди лабиринт.

Обе команды проходят лабиринт, команде родителей предложить более сложный.

9.Графический диктант.

Дети и родители пишут графический диктант. Команде родителей для усложнения предложить театральные маски без прорезей для глаз.

10.Сказочные модели.

На отдельных листочках схематично изобразить фрагменты сказки. Дети и родители на скорость выкладывают последовательность происходящих в сказке событий.

11.Кроссворд.

Кроссворд представлен на интерактивной доске, дети и родители разгадывают его вместе, по очереди отвечая на вопросы.

12.Игра с шариками.

Дети и родители встают в два круга, берутся за руки. В круги вбрасывается шарик, задача игроков – не расцепляя рук, не дать упасть шарику. Затем добавляется еще по одному шарику, потом все встают в общий круг и не дают упасть четырем воздушным шарикам.

13.Подведение итогов, вручение медалей, сюрпризный момент.