Картотека малоподвижные игры во второй младшей группе

Картотека малоподвижных игр

1. "Собери бусы"

• Цель: Развитие мелкой моторики, координации движений рук, усидчивости.

• Материал: Крупные бусины разного цвета, шнурки с твердым кончиком или палочки (например, для суши).

• Ход игры: Детям предлагается нанизывать бусины на шнурок или палочку, создавая свои "бусы". Можно предложить собрать бусы определенного цвета или в определенной последовательности.

• Варианты: Использовать макароны разной формы, пуговицы с большими отверстиями.

2. "Поезд"

• Цель: Развитие мелкой моторики, координации движений, воображения.

• Материал: Картонные коробки разного размера, краски, кисточки, клей, цветная бумага.

• Ход игры: Дети вместе с воспитателем или родителями раскрашивают коробки, приклеивают колеса (кружочки из картона), окошки. Затем коробки соединяются в "поезд". Каждый ребенок может стать "машинистом" или "пассажиром" своего вагончика.

• Варианты: Можно использовать готовые коробки, а дети будут их только украшать.

3. "Волшебные пальчики" (Пальчиковые игры)

• Цель: Развитие мелкой моторики, речи, памяти, воображения.

• Материал: Нет (или небольшие игрушки для сопровождения).

• Ход игры: Воспитатель показывает и проговаривает стишки или песенки, сопровождая их движениями пальцев. Например:

  • "Этот пальчик - дедушка..." (поочередно загибать пальцы, начиная с большого)

  • "Мы капусту рубим, рубим..." (движения ребром ладони)

  • "Солнышко проснулось..." (раскрывать ладонь, пальцы растопырены)

• Важно: Подбирать игры, соответствующие возрасту и интересам детей.

4. "Найди пару"

• определенной формы или цвета.

8. "Разложи по цвету"

• Цель: Развитие цветового восприятия, мелкой моторики, умения сортировать предметы.

• Материал: Разноцветные пуговицы, бусины, детали конструктора, вырезанные из цветной бумаги фигурки. Несколько емкостей (коробочки, тарелочки) соответствующего цвета.

• Ход игры: Детям предлагается разложить предметы по цвету в соответствующие емкости. Например, все красные пуговицы положить в красную коробочку, синие – в синюю и т.д.

• Варианты: Можно использовать картинки с изображением предметов разных цветов и просить детей найти и принести такие же предметы.

9. "Сложи картинку"

• Цель: Развитие мелкой моторики, зрительного восприятия, логического мышления, умения работать с деталями.

• Материал: Разрезные картинки из 2-4 крупных частей (например, животные, фрукты, овощи, простые сюжеты).

• Ход игры: Детям предлагается собрать картинку из разрозненных частей. Начинать следует с картинок, состоящих из двух частей, постепенно увеличивая их количество.

• Варианты: Использовать пазлы с крупными деталями, мозаику.

10. "Кто как говорит?"

• Цель: Развитие слухового внимания, памяти, воображения, умения имитировать звуки.

• Материал: Картинки с изображением животных или игрушки.

• Ход игры: Воспитатель показывает картинку с животным (например, кошка) и спрашивает: "Кто это?". Затем спрашивает: "А как говорит кошка?". Дети имитируют звуки. Можно использовать игрушки, чтобы сделать игру более наглядной.

• Варианты: Можно использовать звуки транспорта, бытовых приборов.

Малоподвижные игры – это не просто способ занять детей, но и важный инструмент для их всестороннего развития.