Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Познавательно-творческий проект «Снег- это хорошо или плохо?»
Познавательно-творческийпроект: «Снег- это хорошо или плохо?»
Тема проекта: «Снег- это хорошо или плохо?».
Тип проекта: познавательно-творческий.
Участники проекта: воспитатели, дети 3-4 лет, родители.
Место реализации проекта: в младшей группе
Продолжительность проекта: краткосрочный (с 11.01. 2025г.-по 20.01. 2025г.).
Возраст детей: 3-4 года.
Проблема:
У детей младшего возраста слишком маленький жизненный опыт и знания о природе. Они не знакомы с происхождением тех или иных явлений, процессов в природе, не могут ответить на интересующие их вопросы: «Что такое снег», «Снег хороший или плохой?», «Для чего нужен снег?» и т.д. Участие детей в этом проекте позволит пополнить и расширить представление детей о снеге, развить творческие способности, поисковую деятельность, связную речь.
Актуальность:
Необходимость реализации данного проекта была подсказана самими детьми. Выходя с детьми на прогулку, мы говорим о том, что снег есть нельзя. Дети всегда спрашивают: «Почему?». Объясняю детям, что снег не только холодный, но и грязный. И опять слышу вопрос: «Почему он грязный, ведь он белый и кажется чистым?». Актуальность данного проекта в том, что он позволяет в условиях воспитательно -образовательного процесса в ДОУ расширить, обогатить, систематизировать и творчески применить знания детей о снеге.
Цель проекта:
Пополнить и расширить представление детей о снеге.
Задачи:
Образовательные:
- расширять и закреплять знания о свойствах воды, дать понять, что снег-это тоже вода;
- Выяснить полезность и вредность снега для человека, животных, растений.
- обогатить словарный запас детей по данной теме.
Развивающие:
- развивать познавательную активность, мыщление, воображение, коммуникативные навыки;
- развивать мелкую моторику рук через изобразительную деятельность: лепку, аппликацию,
Воспитывающие:
-воспитывать бережное отношение к природе,
- эстетическое восприятие природы родного края
Ожидаемые результаты:
1.Обогащение и расширение знаний детей о снеге;
2.Повысится интерес к экспериментированию, ребята научатся делать простейшие выводы;
3. Пополнится словарный запас детей;
4. Развитие творческих способностей детей.
Этапы проекта.
1. Подrотовительный этап
2. Основной этап????
3. Заключительный этап
Сроки | Этапы | Мероприятия |
11.01.2025г.- 12.01 2025г. | Подготовительный | Беседа с детьми для выявления знаний детей о зимних явлениях природы. Обсуждение темы, определение целей, задач проекта. Организация предметно-развивающей среды. Подборка литературы, игр, опытов, иллюстраций. Обсуждение с родителями предстоящих мероприятий |
13.01. 2025г – 21.01. 2025г. | Основной | Беседы: «Зима в лесу» «Что такое снег». -сформировать понятие о снеге, откуда он берется. «Снег хорошо это или плохо?», «Почему снег есть нельзя?». «Может ли снег нанести вред здоровью?» - формирование основ безопасного поведения и здорового образа жизни Рассматривание альбома: «Зимние забавы». НОД: Познавательное развитие: «Белоснежная зима», «Зимние чудеса» Развитие речи: «В гостях у Снеговика», «3имняя прогулка». Опыты: Опыт N.1 «Снег и его свойства» Цель: Знакомить детей с физическими свойствами снега. Опыт №2 «Куда спрятался снег». Цель: Показать детям, что снег в тепле тает и превращается в воду. Опыт №3. «Определение чистоты снега». Цель: Показать детям, что снег бывает грязным и есть его нельзя. Опыт №4 «Разноцветный снег». Цель: Показать детям, что снег можно раскрашивать Наблюдение: «Иней на окнах» «Я и снег», «Изучение формы снежинок» «Кто гуляет по снежку?», «Рябина зимой», «Дерево и кустарник» Наблюдение за работой дворника Трудовые поручения: Посыпание дорожек песком Чтение художественной литературы: -«Снегурочка», -«Заюшкина избушка» -Сказка Г. Остера «Петька-микроб: про Петькиного друга Ангинку». Цель:-уточнить представления детей о том, что в мире есть микробы, которые могут вызвать болезнь. Интерес к чтению сказок, умение оценивать поступки героев, соотносить их с собственным поведением. -Н. Калининой «Про снежный колобок». Цель:-закрепить знания детей о таяние снега в тепле. Умение внимательно слушать, усваивать полученную информацию, делать выводы. Загадывание загадок про зиму и про снег. Цель:-развивать познавательную активность, логическое мышление, память. Умение разгадывать загадки, анализировать, рассуждать, высказывать свою точку зрения. Изобразительная деятельность: Рисование «Дерево зимой» Рисование «Дерево зимой» Лепка «Снежинка» Аппликация «Снеговик» Пальчиковая гимнастика «Снежок». -формировать двигательные подражательные движения. Подвижные игры: -приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. «Полёт снежинки», «Снежинки и ветер», «Мороз - красный нос», «След в след», «Попади в цель!» Дидактические игры: «Найди лишний предмет?», «Разрезные картинки», «Найди одинаковые снежинки», «Зима — это хорошо или плохо» Сюжетные игры «Филя простудился» Самостоятельная деятельность детей: «Чей ком больше», «Попади в цель», «Чья башня выше», построение построек из снега, катание на санках Пение песен: «Белый снег» |
22.01.2021г. | Заключительный | НОД «Снег хороший и плохой» Выставка детских рисунков. |
Мероприятия по работе с родителями:
Цель: Привлечь родителей к активному сотрудничеству в реализации проекта.
1.Консультация для родителей « Прогулки в зимний период»
2 Фото-отчёт «Снежные забавы»
Лlитература:
1.«OТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ». Общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: Мозаика-Синтез, 2014г
Z. Горбунова Г.А. «Развитие экологической культуры дошкольников» // Дошкольная педагогика. - 2005. - № 6. С. 10-16.;
3.Интернет ресурсы.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.